초록 ▼

용어보기논문에서 용어와 풀이말을 자동 추출한 결과로, 시범 서비스 중입니다. AI-Helper

인간의 생각은 많은 부분이 시각적인 인지에서부터 시작된다. 현대 사회의 가장 큰 특징인 영상 미디어 시대의 다양한 시각 이미지는 의식적 또는 무의식적으로 눈을 통해 기억되고 이는 그 내용 및 환경적인 다양한 상태에 따라 기억되거나 또는 무의미하게 된다. 오늘날은 특히 기업적 자본주의 문화 속의 광고가 난무하여 많은 사람들이 이러한 함축적이고 다의적이며 상징적인 다양한 시각이미지를 수동적으로 받아들이게 되는 상황 속에서 가치관과 신념, 심지어는 감정마저도 외부적 환경에 의하여 그대로 노출되어버린다. 이는 성인뿐만 아니라 아직은 시각문화에 대한 정확한 인식과 비평능력이 없는 아동에게 큰 영향을 끼칠 수 있다. 시각이미지를 통한 경험이 아동의 삶에 무분별적으로 영향을 주고 있기 때문에 미술교육에서는 시각문화를 비평적으로 인지, 해석, 수용할 수 있는 시각적 문해력을 길러줄 필요가 있다. 점점 늘어나는 시각적 이미지의 홍수 속에서 아동의 시각적 문해력을 길러주는 교육은 절실하다. 이러한 시각적 문해력은 시각적 이미지를 비판적으로 읽고 다시 재해석할 수 있는 시각적 의사소통능력을 근간으로 두고 있다. 현대의 시각문화 속에서 큰 영향을 끼치고 있는 것이 ‘광고’라고 할 수 있다. 이러한 TV광고는 사회 전반적은 문화를 주도해나가고 있다고 할 수 있다. 이와 같은 ‘광고’ 속에는 사회 전반적인 문화 코드가 녹아 있기 때문에 광고주와 소비자가 서로 이해할 수 있는 범위에서 시각적인 메시지가 오고 가게 되는 것이다. 다양한 광고에 숨겨진 의미와 그 목적을 이해하는 것 또한 시각적 의사소통 능력이라고 볼 수 있다. 따라서 본 연구는 2012년도 상반기에 가장 큰 선호도를 보였던 올레 ...

인간의 생각은 많은 부분이 시각적인 인지에서부터 시작된다. 현대 사회의 가장 큰 특징인 영상 미디어 시대의 다양한 시각 이미지는 의식적 또는 무의식적으로 눈을 통해 기억되고 이는 그 내용 및 환경적인 다양한 상태에 따라 기억되거나 또는 무의미하게 된다. 오늘날은 특히 기업적 자본주의 문화 속의 광고가 난무하여 많은 사람들이 이러한 함축적이고 다의적이며 상징적인 다양한 시각이미지를 수동적으로 받아들이게 되는 상황 속에서 가치관과 신념, 심지어는 감정마저도 외부적 환경에 의하여 그대로 노출되어버린다. 이는 성인뿐만 아니라 아직은 시각문화에 대한 정확한 인식과 비평능력이 없는 아동에게 큰 영향을 끼칠 수 있다. 시각이미지를 통한 경험이 아동의 삶에 무분별적으로 영향을 주고 있기 때문에 미술교육에서는 시각문화를 비평적으로 인지, 해석, 수용할 수 있는 시각적 문해력을 길러줄 필요가 있다. 점점 늘어나는 시각적 이미지의 홍수 속에서 아동의 시각적 문해력을 길러주는 교육은 절실하다. 이러한 시각적 문해력은 시각적 이미지를 비판적으로 읽고 다시 재해석할 수 있는 시각적 의사소통능력을 근간으로 두고 있다. 현대의 시각문화 속에서 큰 영향을 끼치고 있는 것이 ‘광고’라고 할 수 있다. 이러한 TV광고는 사회 전반적은 문화를 주도해나가고 있다고 할 수 있다. 이와 같은 ‘광고’ 속에는 사회 전반적인 문화 코드가 녹아 있기 때문에 광고주와 소비자가 서로 이해할 수 있는 범위에서 시각적인 메시지가 오고 가게 되는 것이다. 다양한 광고에 숨겨진 의미와 그 목적을 이해하는 것 또한 시각적 의사소통 능력이라고 볼 수 있다. 따라서 본 연구는 2012년도 상반기에 가장 큰 선호도를 보였던 올레 KT 빠름 TV광고를 활용하여 시각적 이미지를 능동적·비평적으로 받아들이고 다양한 시각 문화 환경 속에서 바람직한 소비자이자 생산자로 자라날 수 있도록 시각적 의사소통 능력을 신장시키는 수업방법을 구안하고 적용하는 것을 목적으로 한다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 수행하게 될 연구 내용과 방법은 현대 사회의 특성에 따른 시각적 의사소통능력 교육의 필요성, 미술교육에서의 시각적 의사소통 능력 신장 교육을 위한 TV광고의 교육적 의의 등을 통하여 본 연구의 필요성 및 목적에 대하여 알아보고 연구의 제한점을 밝히고자 하였고, 시각적 의사소통에 대한 이해, 시각적 의사소통 능력의 필요성에 대한 이론적 배경과 유머 광고의 정의 및 특징 등을 알아보고 시각적 의사소통 능력 신장을 위한 유머 광고의 활용 방안에 대하여 조사하여 시각적 의사소통 능력을 기르기 위한 프로그램을 연구하여 보았다. 또한 올레 KT 빠름 TV광고의 선정 이유와 시각적 의사소통 능력 신장 프로그램을 적용하여 광고를 분석함으로써 교육적 활용방안을 고찰하여 적용해보고 그 결과를 토대로 개선 방안을 찾고자 하였다. 연구 및 수업 진행을 하면서 앞으로의 미술 교육에 대한 연구에서 좀 더 고민해 보아야할 과제에 대하여 제언하면 다음과 같다. 첫째, 유머 광고를 활용한 시각 문화 이해 교육이 단기간에 이루어지는 것이 아니라 꾸준하게 각 학년별 수준에 맞추어 이루어져야 한다는 점이다. 짧은 기간 동안 시각적 이미지를 통한 다양한 의사소통에 대하여 살펴보는 것은 잠깐의 흥미와 관심을 불러일으킬 수 있지만 현대 사회에서 실제로 시각적 의사소통 능력을 발현하며 살 수 있도록 하기 위해서는 꾸준하게 안목을 길러주는 수업을 진행해야 할 것이다. 둘째, 교사는 광고를 활용한 미술 수업에 있어서 다양한 자료와 기술적 지식을 바탕으로 아이들의 수준에 맞는 세부적인 계획을 세워야할 것이다. 교사는 아이들의 흥미와 수준에 맞추어 한 단계씩 광고에 대한 이해를 하고 이를 직접 만들어보는 과정까지 이끌어 줄 수 있는 능력이 있어야하고 구체적인 프로그램을 계획할 수 있어야 한다. 또한 미디어 사회에서 요구되는 시각적 의사소통능력을 기르기 위해서는 미디어 매체에 대한 지식 및 장비 사용에 대한 기본적인 능력 또한 필요하다. 교사는 광고에 대한 깊은 지식을 바탕으로 시각 문화 및 미디어 등에 대한 꾸준한 연구와 자기 계발을 통한 전문가로 거듭나야할 것이다. 셋째, 이러한 교사의 역량 외에도 기본적으로 실제 교육과정 및 교수․학습내용에서 시각적 의사소통을 위한 다양한 수업이 뒷받침되어야 할 것이다. 단순하게 교사가 준비하는 것이 아닌 다양한 미디어 및 미술 교육 전문가가 모여 시각문화교육에 대한 실천적인 대안을 제시한다면 교실 현장에서 한결 수월하게 다양한 수업이 적용 및 진행될 수 있을 것이다. 이처럼 장기간의 기간으로 시각적 의사소통능력을 길러주기 위한 미술교육과정을 구축하여 교사 연수 및 자기 계발에 도움을 줄 수 있다면 현대 및 미래 사회에서 아이들은 이러한 능력을 바탕으로 비평적이고 본인의 선택에 의한 바람직한 시각문화 속의 삶을 향유할 수 있을 것이다.

주제어