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생활의 수준이 향상되고 문화적인 혜택이 과거에 비해 많이 향상되었다. 하지만 사회적 여러 부분에서 학교폭력이라는 문제가 사회적 이슈로 등장하고 있다. 따라서 학교폭력에 대한 대책을 마련하기 위하여 학교폭력예방법이 2004년 제정되어 시행되고 있지만, 아직도 우리사회의 현실에서 학교폭력은 줄어들지 않고 저 연령화, 흉포화, 집단화, 현상이 두드러지게 나타나면서 현실은 학교만의 대처능력을 벗어나 경찰과 검찰, 지역사회공동체 모두의 공동대책이 요청되고 있다. 이에 따라 본 연구의 목적은 학교폭력의 실태 분석을 통해 문제점을 제대로 파악...

생활의 수준이 향상되고 문화적인 혜택이 과거에 비해 많이 향상되었다. 하지만 사회적 여러 부분에서 학교폭력이라는 문제가 사회적 이슈로 등장하고 있다. 따라서 학교폭력에 대한 대책을 마련하기 위하여 학교폭력예방법이 2004년 제정되어 시행되고 있지만, 아직도 우리사회의 현실에서 학교폭력은 줄어들지 않고 저 연령화, 흉포화, 집단화, 현상이 두드러지게 나타나면서 현실은 학교만의 대처능력을 벗어나 경찰과 검찰, 지역사회공동체 모두의 공동대책이 요청되고 있다. 이에 따라 본 연구의 목적은 학교폭력의 실태 분석을 통해 문제점을 제대로 파악하여 그 대처 방안을 강구하고자 하는 것이다. 본 연구의 목적을 이루기 위하여 학교폭력의 원인과 실태, 학교폭력 및 학교폭력예방법에 관한 국내외 문헌과, 교육부의 각종자료, 인터넷 정보, 경찰청의 2012 경찰백서와 법무연수원의 2012 범죄백서 등 통계자료와 학교폭력 예방법과 2011~2013년 제2차 학교폭력 실태 조사 등을 이용하여 문헌 연구를 하였다. 문헌 연구의 결과 학교폭력 대처에 대한 문제점으로 형사법 절차에 대한 문제점, 경찰의 수사에 있어서의 문제점, 학교와 학부모 및 사회에서 문제점, 학교폭력 예방법의 문제점 등이 파악 되었다. 따라서 학교폭력의 문제점을 해소하기 위해 예방적 대처방안, 사후적 개선방안, 피해학생의 보호 조치 및 사법체계에서 보호 지원방안 등을 마련해야 한다.