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본 연구의 목적은 기업구성원의 다양성 수용정도와 기업 내 갈등의 관계를 규명하고, 학습에 대한 자기주도성을 조절변인으로 하여 다양성 수용정도와 기업 내 갈등 간에 어떠한 조절효과를 갖는지 분석하고자 함이다.
본 연구는 편의표집법을 활용하여 국내 대기업 및 다국적 기업 직원들을 대상으로 총 500명에서 설문을 실시하여 그 중 455부를 유효자료로 활용하였다. 본 연구에서 수집된 자료는 Window용 SPSS20.0 한글버전 프로그램을 이용해 요인분석과Cronbach's α 계수를 분석하였다.
독립변인인 다양성 수용정도를 측정하는 문항은 10문항, 종속변인인 갈등은 8문항, 조절변인인 학습에 대한 자기주도성은 19문항, 그리고 인구통계학적 변인은 7문항으로 총 44문항을 사용했다. 다음으로 측정한 주요변인의 기초통계를 분석하기 위하여 기술통계분석을 실시하였다. 다양성 수용정도, 갈등, 학습에 대한 자기주도성의 변인 간 영향관계를 알아보기 위하여 ...

본 연구의 목적은 기업구성원의 다양성 수용정도와 기업 내 갈등의 관계를 규명하고, 학습에 대한 자기주도성을 조절변인으로 하여 다양성 수용정도와 기업 내 갈등 간에 어떠한 조절효과를 갖는지 분석하고자 함이다.
본 연구는 편의표집법을 활용하여 국내 대기업 및 다국적 기업 직원들을 대상으로 총 500명에서 설문을 실시하여 그 중 455부를 유효자료로 활용하였다. 본 연구에서 수집된 자료는 Window용 SPSS20.0 한글버전 프로그램을 이용해 요인분석과Cronbach's α 계수를 분석하였다.
독립변인인 다양성 수용정도를 측정하는 문항은 10문항, 종속변인인 갈등은 8문항, 조절변인인 학습에 대한 자기주도성은 19문항, 그리고 인구통계학적 변인은 7문항으로 총 44문항을 사용했다. 다음으로 측정한 주요변인의 기초통계를 분석하기 위하여 기술통계분석을 실시하였다. 다양성 수용정도, 갈등, 학습에 대한 자기주도성의 변인 간 영향관계를 알아보기 위하여 상관관계 분석을 실시하였고 다양성 수용정도와 학습에 대한 자기주도성이 갈등에 미치는 영향을 알아보기 위해 회귀분석을 실시하였다. 마지막으로 다양성 수용정도와 갈등의 관계에서 학습에 대한 자기주도성의 조절효과를 알아보기 위하여 조절회귀분석을 실시하였다. 이러한 조사와 분석과정을 통해 나타난 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 기업구성원의 다양성 수용정도의 하위요소 가운데, 가치다양성 수용정도가 기업 내 과업 및 관계갈등을 감소시키는 부(-)적 영향을 가지는 것으로 나타났다. 반면 나머지 하위요소들인 사회범주다양성 수용정도와 정보다양성 수용정도는 갈등에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 조사되었다.
둘째, 학습에 대한 자기주도성의 하위 구성요소 가운데 자기조절력이 기업 내 과업 및 관계갈등에 유의한 부(-)적 영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 기업구성원의 다양성 수용정도와 기업 내 갈등의 관계에서 학습에 대한 자기주도성의 조절효과는 없는 것으로 나타났다. 다양성 수용정도의 하위 요소와 학습에 대한 자기주도성의 하위 요소 간의 상호작용으로 영향력이 다소 증가하는 양상을 나타내긴 하였으나 통계적으로 유의미한 결과를 도출해 내지는 못 하였다.

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