18세기 산업혁명 이후 과학은 괄목할만한 성장을 이루었다. 과학의 눈부신 발전으로 인간 개개인의 유전자 지도가 완성되고 이를 통해 불치병에 가까웠던 암까지도 치료가 가능한 시대가 열렸다. 그로인해 이제는 백세를 넘어 노화하지 않는 영원한 삶을 꿈꾸고 있다. 또한 우주과학과 컴퓨터 정보통신, 사물 인터넷의 발달로 멀지 않은 미래에 우리는 우주를 여행하고 인공지능 로봇과 생활하는 날을 맞이하게 될 것이다. 이제 21세기는 기술의 세대교체가 인간의 세대교체시기를 앞지른 지 오래다. 이렇게 우리는 광속처럼 빠르게 발전하는 과학문명 시대를 살아가고 있는 것이다. 이러한 변화의 속도는 문학의 판도도 달라지게 하고 있다. 오랜 시간 변방에 머물던 장르 문학이 2000년대 들어 활짝 기지개를 펴고 있다. 이는 청소년 문학도 마찬가지다. 특히 SF의 약진이 힘차다. 2000년대 초, SF 아동소설을 시작으로 2015년 현재 SF 청소년소설의 수는 눈에 띄게 늘었다. SF는 과학 기술로 인해 일어날 법한 변화와 그에 따른 사람들의 총체적인 삶을 표현하는 문학이다. 과학의 발달은 복제인간, ...
18세기 산업혁명 이후 과학은 괄목할만한 성장을 이루었다. 과학의 눈부신 발전으로 인간 개개인의 유전자 지도가 완성되고 이를 통해 불치병에 가까웠던 암까지도 치료가 가능한 시대가 열렸다. 그로인해 이제는 백세를 넘어 노화하지 않는 영원한 삶을 꿈꾸고 있다. 또한 우주과학과 컴퓨터 정보통신, 사물 인터넷의 발달로 멀지 않은 미래에 우리는 우주를 여행하고 인공지능 로봇과 생활하는 날을 맞이하게 될 것이다. 이제 21세기는 기술의 세대교체가 인간의 세대교체시기를 앞지른 지 오래다. 이렇게 우리는 광속처럼 빠르게 발전하는 과학문명 시대를 살아가고 있는 것이다. 이러한 변화의 속도는 문학의 판도도 달라지게 하고 있다. 오랜 시간 변방에 머물던 장르 문학이 2000년대 들어 활짝 기지개를 펴고 있다. 이는 청소년 문학도 마찬가지다. 특히 SF의 약진이 힘차다. 2000년대 초, SF 아동소설을 시작으로 2015년 현재 SF 청소년소설의 수는 눈에 띄게 늘었다. SF는 과학 기술로 인해 일어날 법한 변화와 그에 따른 사람들의 총체적인 삶을 표현하는 문학이다. 과학의 발달은 복제인간, 키메라, 인공지능로봇, 핵전쟁 등 미래를 위협하는 문제들을 발생시킨다. 그래서 오늘날 디스토피아는 SF 문학에서 빼놓고 얘기할 수 없는 테마다. SF 청소년소설 안에는 디스토피아 사회 안에서 갈등과 문제를 해결해나가기 위해 노력하는 다양한 청소년들이 등장한다. 본고에서는 디스토피아가 청소년들의 삶에 어떤 영향을 미치는지 알아보고, 갈등을 어떤 방식으로 해결하고 성장해가는 지를 2000년대 이후 출간된 SF 청소년소설들을 통해 분석했다. Ⅰ장에서는 선행연구들을, Ⅱ장에서는 청소년과 청소년 소설의 개념과 역사적 배경을, Ⅲ장에서는 SF의 개념, 서양과 우리나라의 SF의 탄생과 역사, SF의 하위 장르와 작품들을 살펴보았다. 또한 청소년 소설로서 SF가 지향해야 할 점은 무엇인지도 함께 고민해봤다. Ⅳ장에서 엄선한 SF 작품들을 분석해 본 결과 작품 모두 미래를 배경으로 하고 있으나 지하도시, 하늘도시, 외계 행성, 과거와 현재와 미래 등 다양하게 그려졌다. 소재 또한 인공지능 로봇, 사이버 게임, 복제인간, 시간여행, 외계인과 외계행성, 교육시스템 등 다양하게 나타났다. 주제는 사랑, 우정, 연대, 자아정체감, 사회 정의 등 청소년들이 관심을 가질만한 주제들로 이루어졌다. 다만 작품마다 디스토피아적인 계급사회 안에서 권력층과 하층민간의 대결양상을 보여주는 SF의 관습적 특징이 나타났다. 물론 작품마다 조금씩 다른 해결방법을 보여주고는 있으나 몇몇 작품에서 보여 지는 익숙한 서사 전개방식은 식상함을 가져올 수 있으며 주제가 너무 직접적으로 노출되는 문제점도 드러났다. 사회적이고 정치적인 문제들이 청소년들의 삶에 영향을 미치는 것은 사실이다. 하지만 SF에 등장하는 청소년들 모두가 싸워야 하는 것은 아니다. 다행히 여러 인물을 등장시켜 서로 다른 선택을 하게 함으로써 청소년들이 내면화 할 수 있는 다양한 인물들을 보여주었다는 점은 시사할 만 하다. 미래의 청소년과 현실을 살아가는 청소년들 사이의 교집합적인 고민을 다루어줄 다양한 주제의 SF 청소년소설의 등장이 필요하다. 그러기 위해선 과학과 인문학, 예술과 철학 등 다양하고 깊이 있는 공부가 필요할 듯하다. 또한 현실에서 청소년들이 당면한 문제는 무엇이며 이들이 고민해야할 세상의 이야기는 무엇인지, 이것이 SF에서는 어떻게 변주되어 표현되어야할 지 보다 많은 고민이 필요하겠다.
18세기 산업혁명 이후 과학은 괄목할만한 성장을 이루었다. 과학의 눈부신 발전으로 인간 개개인의 유전자 지도가 완성되고 이를 통해 불치병에 가까웠던 암까지도 치료가 가능한 시대가 열렸다. 그로인해 이제는 백세를 넘어 노화하지 않는 영원한 삶을 꿈꾸고 있다. 또한 우주과학과 컴퓨터 정보통신, 사물 인터넷의 발달로 멀지 않은 미래에 우리는 우주를 여행하고 인공지능 로봇과 생활하는 날을 맞이하게 될 것이다. 이제 21세기는 기술의 세대교체가 인간의 세대교체시기를 앞지른 지 오래다. 이렇게 우리는 광속처럼 빠르게 발전하는 과학문명 시대를 살아가고 있는 것이다. 이러한 변화의 속도는 문학의 판도도 달라지게 하고 있다. 오랜 시간 변방에 머물던 장르 문학이 2000년대 들어 활짝 기지개를 펴고 있다. 이는 청소년 문학도 마찬가지다. 특히 SF의 약진이 힘차다. 2000년대 초, SF 아동소설을 시작으로 2015년 현재 SF 청소년소설의 수는 눈에 띄게 늘었다. SF는 과학 기술로 인해 일어날 법한 변화와 그에 따른 사람들의 총체적인 삶을 표현하는 문학이다. 과학의 발달은 복제인간, 키메라, 인공지능로봇, 핵전쟁 등 미래를 위협하는 문제들을 발생시킨다. 그래서 오늘날 디스토피아는 SF 문학에서 빼놓고 얘기할 수 없는 테마다. SF 청소년소설 안에는 디스토피아 사회 안에서 갈등과 문제를 해결해나가기 위해 노력하는 다양한 청소년들이 등장한다. 본고에서는 디스토피아가 청소년들의 삶에 어떤 영향을 미치는지 알아보고, 갈등을 어떤 방식으로 해결하고 성장해가는 지를 2000년대 이후 출간된 SF 청소년소설들을 통해 분석했다. Ⅰ장에서는 선행연구들을, Ⅱ장에서는 청소년과 청소년 소설의 개념과 역사적 배경을, Ⅲ장에서는 SF의 개념, 서양과 우리나라의 SF의 탄생과 역사, SF의 하위 장르와 작품들을 살펴보았다. 또한 청소년 소설로서 SF가 지향해야 할 점은 무엇인지도 함께 고민해봤다. Ⅳ장에서 엄선한 SF 작품들을 분석해 본 결과 작품 모두 미래를 배경으로 하고 있으나 지하도시, 하늘도시, 외계 행성, 과거와 현재와 미래 등 다양하게 그려졌다. 소재 또한 인공지능 로봇, 사이버 게임, 복제인간, 시간여행, 외계인과 외계행성, 교육시스템 등 다양하게 나타났다. 주제는 사랑, 우정, 연대, 자아정체감, 사회 정의 등 청소년들이 관심을 가질만한 주제들로 이루어졌다. 다만 작품마다 디스토피아적인 계급사회 안에서 권력층과 하층민간의 대결양상을 보여주는 SF의 관습적 특징이 나타났다. 물론 작품마다 조금씩 다른 해결방법을 보여주고는 있으나 몇몇 작품에서 보여 지는 익숙한 서사 전개방식은 식상함을 가져올 수 있으며 주제가 너무 직접적으로 노출되는 문제점도 드러났다. 사회적이고 정치적인 문제들이 청소년들의 삶에 영향을 미치는 것은 사실이다. 하지만 SF에 등장하는 청소년들 모두가 싸워야 하는 것은 아니다. 다행히 여러 인물을 등장시켜 서로 다른 선택을 하게 함으로써 청소년들이 내면화 할 수 있는 다양한 인물들을 보여주었다는 점은 시사할 만 하다. 미래의 청소년과 현실을 살아가는 청소년들 사이의 교집합적인 고민을 다루어줄 다양한 주제의 SF 청소년소설의 등장이 필요하다. 그러기 위해선 과학과 인문학, 예술과 철학 등 다양하고 깊이 있는 공부가 필요할 듯하다. 또한 현실에서 청소년들이 당면한 문제는 무엇이며 이들이 고민해야할 세상의 이야기는 무엇인지, 이것이 SF에서는 어떻게 변주되어 표현되어야할 지 보다 많은 고민이 필요하겠다.
Since the 18thcentury Industrial Revolution, science has made eye-opening progress. The brilliant progress of science has opened an age where individual humans’genomes have been mapped, and where the previously incurable disease of cancer is now close to a cure. With progress in astrology, computer ...
Since the 18thcentury Industrial Revolution, science has made eye-opening progress. The brilliant progress of science has opened an age where individual humans’genomes have been mapped, and where the previously incurable disease of cancer is now close to a cure. With progress in astrology, computer and information communications, and the Internet of Things, we will come be traveling space and be living among artificial intelligence robots in the not-too-distant future. Now, in the 21st century, shifts in technological generations have long surpassed the speed at which human generations shift. We are living in an age of scientific civilization, where progress is at light speed. This sheer speed of change is causes the spectrum of literature to change as well. Genre literature, which has been on the sidelines for a long time, has been taking center stage since the 2000s. The same applies for youth literature. The advancement of the SF genre is especially energetic. Beginning with children’s SF novels in the early 200s, the number of SF youth novels has increased significantly as of 2015. SF is the literature to express the change that is likely to happen and the people's lives with it due to science and technology. The development of science causes problems that threats to the future such as human cloning, chimeras, artificial intelligence robot, nuclear war and so on. Therefore, Dystopia is a theme that can't be overlooked in SF literature. The youths appear in SF Youth Novels and they are trying to solve conflicts and problems in the dystopian society. In this manuscript, I checked how dystopia affects the youth's lives and analyzed the ways that youths use to solve conflicts and how they grow through SF Youth Novels published since the 2000s. Based on such necessity, the current study has chosen select SF youth novels published since the 2000s, whose formats and subject material are representative of the SF genre. A study of their narratives was undertaken in the following order. Chapter I examines existing literature, while Chapter II examines the concept and historical background of youth and youth novels. Chapter II examines the concept of SF, the birth and history of SF in the west and Korea, and the subordinate genres and works of SF. The desirable directions for SF in youth novels were also pondered. In Chapter IV, the selected SF works were analyzed. Analysis showed that, whereas all works were based in the future, they varied in terms of setting: underground cities, sky cities, alien planets, past, present and future. The subject material also varied greatly, from cyber games, artificial intelligence robots, and human clones, aliens and alien planets, time travel and the educational system. Themes such as love, friendship, solidarity, self identity, social justice and other themes of interest to youth were employed. However, the customary characteristic of SF, illustrating a confrontation between the classes with power and the lower classes in a dystopian class society, was visible in all of the works. Of course, each of the works varies in their resolution to this problem, but in some of the works, the familiar method of narrative development seemed unoriginal, and the theme was too obviously exposed It is true that social and political issues impact the lives of youth. However, not all youth characters appearing in SF novels need to fight. It is fortunate, then, that in the works, a variety of different characters are presented, illustrating a variety of personalities which reading youth may internalize. What is necessary is the appearance of youth SF novels dealing with a variety of topics shared between the youth of the future and the youth living the present. Toward this end, it seems that the genre will need to study a variety of subject areas, including science, the humanities, the arts and philosophy, in depth. Also, more thought needs to be given as to what problems youth in the real world face, what worldly stories they are pondering, and how these stories and problems need to be modulated and expressed in SF.
Since the 18thcentury Industrial Revolution, science has made eye-opening progress. The brilliant progress of science has opened an age where individual humans’genomes have been mapped, and where the previously incurable disease of cancer is now close to a cure. With progress in astrology, computer and information communications, and the Internet of Things, we will come be traveling space and be living among artificial intelligence robots in the not-too-distant future. Now, in the 21st century, shifts in technological generations have long surpassed the speed at which human generations shift. We are living in an age of scientific civilization, where progress is at light speed. This sheer speed of change is causes the spectrum of literature to change as well. Genre literature, which has been on the sidelines for a long time, has been taking center stage since the 2000s. The same applies for youth literature. The advancement of the SF genre is especially energetic. Beginning with children’s SF novels in the early 200s, the number of SF youth novels has increased significantly as of 2015. SF is the literature to express the change that is likely to happen and the people's lives with it due to science and technology. The development of science causes problems that threats to the future such as human cloning, chimeras, artificial intelligence robot, nuclear war and so on. Therefore, Dystopia is a theme that can't be overlooked in SF literature. The youths appear in SF Youth Novels and they are trying to solve conflicts and problems in the dystopian society. In this manuscript, I checked how dystopia affects the youth's lives and analyzed the ways that youths use to solve conflicts and how they grow through SF Youth Novels published since the 2000s. Based on such necessity, the current study has chosen select SF youth novels published since the 2000s, whose formats and subject material are representative of the SF genre. A study of their narratives was undertaken in the following order. Chapter I examines existing literature, while Chapter II examines the concept and historical background of youth and youth novels. Chapter II examines the concept of SF, the birth and history of SF in the west and Korea, and the subordinate genres and works of SF. The desirable directions for SF in youth novels were also pondered. In Chapter IV, the selected SF works were analyzed. Analysis showed that, whereas all works were based in the future, they varied in terms of setting: underground cities, sky cities, alien planets, past, present and future. The subject material also varied greatly, from cyber games, artificial intelligence robots, and human clones, aliens and alien planets, time travel and the educational system. Themes such as love, friendship, solidarity, self identity, social justice and other themes of interest to youth were employed. However, the customary characteristic of SF, illustrating a confrontation between the classes with power and the lower classes in a dystopian class society, was visible in all of the works. Of course, each of the works varies in their resolution to this problem, but in some of the works, the familiar method of narrative development seemed unoriginal, and the theme was too obviously exposed It is true that social and political issues impact the lives of youth. However, not all youth characters appearing in SF novels need to fight. It is fortunate, then, that in the works, a variety of different characters are presented, illustrating a variety of personalities which reading youth may internalize. What is necessary is the appearance of youth SF novels dealing with a variety of topics shared between the youth of the future and the youth living the present. Toward this end, it seems that the genre will need to study a variety of subject areas, including science, the humanities, the arts and philosophy, in depth. Also, more thought needs to be given as to what problems youth in the real world face, what worldly stories they are pondering, and how these stories and problems need to be modulated and expressed in SF.
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