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본 연구는 대한민국 다문화 가정 어머니들의 자녀에게 효과적으로 이중언어교육을 수행하는데 도움을 주려는 목적으로 이루어졌다. 현재 대한민국에 국제결혼을 통해 이주한 세 명의 중국 한족 어머니들이 그녀들의 아이들에게 이중언어를 교육하면서 체험하고 느낀 사실들에 대해 연구자가 선행연구와 더불어 면담을 통해 얻은 결과를 종합적으로 분석했다. 이들 다문화 가정 어머니들은 일반적으로 이중언어 교육이 취학 전 아동의 두뇌발달과 장래 사회적응에 긍정적으로 작용할 것으로 믿고 있었다. 이중언어 교육 환경이 자녀들의 창의성 발달에 긍정적으로 작용하며, 교통과 통신의 발달로 더욱 활성화된 국가 간 교류에서 다문화 감각과 이중 언어 능력이 자녀의 장래에 긍정적인 영향을 줄 것으로 기대했다. 이를 위해 면담에서 관찰된 다문화 가정들은 다양한 이중언어 구사 환경을 조성하고 효과적인 교수를 수행하기 위해 노력하고 있었다. 면담을 통해 이들 가정이 공통으로 다문화 언어발달지도사의 방문 교육을 희망한다는 것을 확인할 수 있었다. 다문화 언어발달 지도사는 다문화 가정 부모와 자녀의 이중언어 환경을 정립하고 이들 다문화 가정의 부족한 한국어 능력을 보완할 수 있는 역할을 할 수 있다. 그러나 이들 다문화 가정은 공통으로 다문화가정 취학 전 아동을 위한 정부지원 정책이 제공되고 있다는 사실을 인식하지 못 하고 있었으며, 이것은 실제로 정부의 다문화 가정을 위한 이중언어 교육 정책에서 ...

본 연구는 대한민국 다문화 가정 어머니들의 자녀에게 효과적으로 이중언어교육을 수행하는데 도움을 주려는 목적으로 이루어졌다. 현재 대한민국에 국제결혼을 통해 이주한 세 명의 중국 한족 어머니들이 그녀들의 아이들에게 이중언어를 교육하면서 체험하고 느낀 사실들에 대해 연구자가 선행연구와 더불어 면담을 통해 얻은 결과를 종합적으로 분석했다. 이들 다문화 가정 어머니들은 일반적으로 이중언어 교육이 취학 전 아동의 두뇌발달과 장래 사회적응에 긍정적으로 작용할 것으로 믿고 있었다. 이중언어 교육 환경이 자녀들의 창의성 발달에 긍정적으로 작용하며, 교통과 통신의 발달로 더욱 활성화된 국가 간 교류에서 다문화 감각과 이중 언어 능력이 자녀의 장래에 긍정적인 영향을 줄 것으로 기대했다. 이를 위해 면담에서 관찰된 다문화 가정들은 다양한 이중언어 구사 환경을 조성하고 효과적인 교수를 수행하기 위해 노력하고 있었다. 면담을 통해 이들 가정이 공통으로 다문화 언어발달지도사의 방문 교육을 희망한다는 것을 확인할 수 있었다. 다문화 언어발달 지도사는 다문화 가정 부모와 자녀의 이중언어 환경을 정립하고 이들 다문화 가정의 부족한 한국어 능력을 보완할 수 있는 역할을 할 수 있다. 그러나 이들 다문화 가정은 공통으로 다문화가정 취학 전 아동을 위한 정부지원 정책이 제공되고 있다는 사실을 인식하지 못 하고 있었으며, 이것은 실제로 정부의 다문화 가정을 위한 이중언어 교육 정책에서 다문화 교육과 이중언어 교육에 관한 홍보와 지원이 부족하고 또한 다문화 가정의 이중언어 교육을 위해 더 많은 전문 인력을 양성해야 함을 시사했다. 국제결혼과 취업이민의 증가로 이러한 이중언어교육 서비스에 대한 수요는 증가하게 될 것이 분명하고, 이중언어 교육과 취학 전 아동의 언어발달은 국가의 발전에도 중요한 부분이므로 정부는 물론 기업에서도 취학 전 아동의 이중언어 교육에 더 많은 연구와 지원을 해야 한다. 또한, 이러한 이중언어에 관한 연구와 지원은 기타 외국어를 습득하고자 하는 한국인에게도 효과적인 언어학습 방법에 대한 지식과 훌륭한 교육적 환경을 제공할 수 있다. 본 논문에서는 다문화 가정에서 아이들에게 가장 많은 시간 노출되는 언어와 두 번째, 그리고 그 이상의 경우로 노출되는 언어에 대한 관계와 그것의 조화 방법에 대한 결론을 제시하며, 사회적 통합과 발전을 위해 이중언어 교육과 한국어 교육이 어떻게 다문화 가정을 지원할 것인지에 대한 몇 가지 방안을 제시한다. 이것은 장기적으로 아이들의 언어발달과 정체성 확립에 이바지할 뿐만 아니라. 지금 현 상황에서 사회 공동체의 일원인 결혼 이주 여성들의 사회성과 민주시민으로서의 자질을 키우기 위해서도 꼭 필요한 교육 방법과 기술이 무엇인가에 대한 논의이다. 2015년 전 세계는 새로운 문화 융합과 발달의 시대에 들어섰다. 지금 현시대를 살아가는 세계 시민의 한 사람으로서 그리고 유구한 역사 속에서 다양한 문화 발달의 수혜자이자 창조자인 우리 한 사람 한 사람이 이번 논의를 통해 한 걸음 더 발전하고 성숙할 수 있는 계기가 되길 바란다. 주제어: 다문화 교육, 이중언어 교육, 다문화 가정 면담, 다문화 언어발달 지도사 *본 논문은 2015년 7월 서울교육대학교 교육전문대학원 위원회에 제출된 교육학 석사학위 논문임.