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본 연구는 청소년 관객개발에 관한 연구로써, 청소년들이 ‘문화예술을 통해 관심관객으로 발전 하는가’라는 대전제를 검증하는 데 그 목적이 있다. 현재 문화예술교육 프로그램 중 학생오케스트라가 청소년 정서에 미치는 영향을 살펴보고, 그 효과를 검증함으로써 학생오케스트라 활동이 보다 더 활발하게 진행될 수 있는 방안을 제시하고자 했다.
본문에서는 문화예술교육의 개념과 이론을 정리하고, 학생오케스트라를 알아봄으로써 이들 교육이 청소년기 학생에게 주는 영향력과 중요성을 제언해 보았다. 또한 청소년들이 예술교육에 대해 갖는 관심과 필요성을 알아보기 위해 예술교육 유·무경험자 대상 설문조사를 실시한 후 그 내용을 분석했다. 통계처리 결과 청소년들의 학생오케스트라 활동이 정서발달과 인격형성에 크게 기여하고, 이를 통해 이들이 미래의 관심관객으로 발전 할 수 있다는 긍정적 가능성을 볼 수 있었다.
본 연구를 시행한 결과 다음과 같은 결론을 낼 수 있었다.
첫째, 입시 위주의 교육에서 벗어나 아이들이 음악과 기악 활동을 통해 자기계발을 할 수 있도록 기회를 제공하고, 학업 중심의 분위기에서 벗어날 수 있도록 부모의 관심과 의식 변화가 필요하다.
둘째, 학교 안에서의 예술교육의 폭을 넓히고 확대시켜 청소년들에게 자연스럽게 영향을 미치게 하고, 지속적인 문화 예술을 향유 할 수 있는 관심관객으로 발전시킨다.
셋째, 학생오케스트라의 교육은 지도경력이 있는 전문 강사를 초빙하는 동시에 사업을 지속적으로 지원해야 한다.
예술교육 프로그램은 미래 관객을 만드는데 있어 중요한 역할을 한다. 또 예술교육 중에서도 학생오케스트라 활동은 다양한 음악적 경험을 제공하고 음악을 통해 ...

본 연구는 청소년 관객개발에 관한 연구로써, 청소년들이 ‘문화예술을 통해 관심관객으로 발전 하는가’라는 대전제를 검증하는 데 그 목적이 있다. 현재 문화예술교육 프로그램 중 학생오케스트라가 청소년 정서에 미치는 영향을 살펴보고, 그 효과를 검증함으로써 학생오케스트라 활동이 보다 더 활발하게 진행될 수 있는 방안을 제시하고자 했다.
본문에서는 문화예술교육의 개념과 이론을 정리하고, 학생오케스트라를 알아봄으로써 이들 교육이 청소년기 학생에게 주는 영향력과 중요성을 제언해 보았다. 또한 청소년들이 예술교육에 대해 갖는 관심과 필요성을 알아보기 위해 예술교육 유·무경험자 대상 설문조사를 실시한 후 그 내용을 분석했다. 통계처리 결과 청소년들의 학생오케스트라 활동이 정서발달과 인격형성에 크게 기여하고, 이를 통해 이들이 미래의 관심관객으로 발전 할 수 있다는 긍정적 가능성을 볼 수 있었다.
본 연구를 시행한 결과 다음과 같은 결론을 낼 수 있었다.
첫째, 입시 위주의 교육에서 벗어나 아이들이 음악과 기악 활동을 통해 자기계발을 할 수 있도록 기회를 제공하고, 학업 중심의 분위기에서 벗어날 수 있도록 부모의 관심과 의식 변화가 필요하다.
둘째, 학교 안에서의 예술교육의 폭을 넓히고 확대시켜 청소년들에게 자연스럽게 영향을 미치게 하고, 지속적인 문화 예술을 향유 할 수 있는 관심관객으로 발전시킨다.
셋째, 학생오케스트라의 교육은 지도경력이 있는 전문 강사를 초빙하는 동시에 사업을 지속적으로 지원해야 한다.
예술교육 프로그램은 미래 관객을 만드는데 있어 중요한 역할을 한다. 또 예술교육 중에서도 학생오케스트라 활동은 다양한 음악적 경험을 제공하고 음악을 통해 감정표현을 배우며 더 나아가서는 관객발전에도 크게 기여한다. 앞으로도 학생오케스트라 활성화를 위해 지속적인 관심과 지원이 필요하며, 예술교육은 학생들이 지역사회와 연계하여 이들이 예술로 소통하고 예술적 경험을 공유할 수 있도록 확장돼야 할 것이다. 또한 예술향수기회를 확대시켜 공연문화의 발전에도 긍정적 영향을 끼칠 수 있도록 기대해 본다.