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문화와 예술을 제대로 향유할 수 있는 능력이 삶을 더욱 더 풍성하게 만들어 주는 중요한 열쇠가 되고 있는 현대사회 속에서 미술 감상 활동에 대한 관심과 중요성은 나날이 높아지고 있다. 그럼에도 현재 교실에서 이루어지고 있는 미술 감상 수업은 학생들의 관심과 흥미의 대상에서 동떨어져 있다. 특히, 현재 사용되고 있는 교과서를 살펴보면, 미술 감상활동은 작은 그림과 딱딱한 활동으로 제시되어 있어 학생들이 미술 감상 수업에 적극적이고 즐겁게 참여하는 데에 큰 걸림돌이 된다. 따라서 효과적인 미술 감상 수업을 위해서는 학생들에게 미술작품이 보다 친근하고 흥미롭게 다가가수 있도록 도와주는 다양한 콘텐츠들이 필요하다. 이에 본 연구에서는 초등 미술 교과의 감상 지도를 위한 ...

문화와 예술을 제대로 향유할 수 있는 능력이 삶을 더욱 더 풍성하게 만들어 주는 중요한 열쇠가 되고 있는 현대사회 속에서 미술 감상 활동에 대한 관심과 중요성은 나날이 높아지고 있다. 그럼에도 현재 교실에서 이루어지고 있는 미술 감상 수업은 학생들의 관심과 흥미의 대상에서 동떨어져 있다. 특히, 현재 사용되고 있는 교과서를 살펴보면, 미술 감상활동은 작은 그림과 딱딱한 활동으로 제시되어 있어 학생들이 미술 감상 수업에 적극적이고 즐겁게 참여하는 데에 큰 걸림돌이 된다. 따라서 효과적인 미술 감상 수업을 위해서는 학생들에게 미술작품이 보다 친근하고 흥미롭게 다가가수 있도록 도와주는 다양한 콘텐츠들이 필요하다. 이에 본 연구에서는 초등 미술 교과의 감상 지도를 위한 스마트 콘텐츠를 개발하여 학생들이 미술 교과에 스스로 흥미를 가지고 학습에 참여할 수 있게 하고, 미술 비평 능력을 함양시켜 일상생활 속에서도 미술 감상활동이 자연스럽게 일어날 수 있도록 하여 학생들의 삶의 질을 높여주는 데에 목적을 두었다. 이를 위해 먼저 Ⅱ장에서는 문헌 연구를 통해 미술 감상 지도에 대한 이론적 탐구와 함께 초등학교 미술 교육과정을 분석하였다. 이렇게 분석한 내용을 토대로 새로운 미술 감상 수업 과정을 제안하였다. Ⅲ장에서는 먼저 단원의 체제를 구성하고 지도 목표와 내용을 선정 한 후, 새로운 미술 감상 수업과정에 따라 교수 · 학습 과정안을 제시하였다. Ⅳ장에서는 교수 · 학습과정안을 토대로 개발되는 스마트 콘텐츠의 개발 도구 및 개발 일정을 정하고, Ⅴ장에서는 개발된 스마트 콘텐츠에 대한 특징을 서술하였다. 그리고 마지막으로 Ⅵ장에서는 본 연구에서 개발된 스마트 콘텐츠를 실제 교실에서 사용하였을 때 기대되는 효과로 정리하였다. 본 연구에서 개발된 미술 감상 지도를 위한 스마트 콘텐츠는 도입-전개-정리의 흐름을 한눈에 알아볼 수 있게 구성되어 있으며, 학생들의 체계적인 감상활동이 이루어지는 데에 도움이 된다. 또한, 다양하고 즐거운 활동으로 이루어져 학생들의 즐겁고 자발적인 학습이 이루어질 수 있도록 하였을 뿐 아니라 감상활동이 수업시간 이외의 일상생활에도 연계되어 자연스럽게 일어날 수 있도록 하는 데에 큰 도움을 줄 수 있도록 개발되었다. 앞으로의 스마트 콘텐츠 개발에 있어 고려해야할 사항은 스마트 콘텐츠의 기술적인 화려함이 교육의 본질을 뒤덮지 않도록 해야 한다는 점이다. 또한, 개발된 스마트 콘텐츠들이 일회성 자료에 그치지 않고 살아있는 자료로서 제몫을 다하기 위해서는 개발된 다양한 자료들을 나눌 수 있는 커뮤니티를 제안하는 바이다. 이 연구를 바탕으로 미술 교육에서의 감상 활동의 중요성을 다시 한 번 깨닫고,더욱 더 다양한 감상 활동을 위한 스마트 콘텐츠 개발에 대한 후속 연구가 이어지길 기대해 본다.

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