태권도 수련활동이 초등학생의 학교폭력행동과 학교생활적응에 미치는 영향 The Impact of Taekwondo activity on school violence, behavioral and school adjustment of elementary school student원문보기
본 연구의 목적은 태권도 수련활동이 초등학생의 학교폭력행동과 학교생활 적응에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보려는 것이다. 이를 위해 G광역시에 소재한 태권도 수련장에 다니는 초등학교 4~6학년 280명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 조사 도구는 박진혁(2013), 양야기(2009), 이대현(2013) 등의 연구에서 사용된 학교폭력행동과 학교생활 적응 설문지를 본 연구에 맞게 수정·보완 하여 사용하였다. 설문지는 대상자가 직접 자기평가기입법(self-administrated method)으로 답하도록 한 후 자료를 회수하였다. 회수된 자료는 총 280부였으며, 응답 기록이 불충분하거나 무성의하게 답한 것으로 판단된 자료는 제외하고 최종적으로 260만을 본 연구에 사용하였다. 수집된 자료는 ...
본 연구의 목적은 태권도 수련활동이 초등학생의 학교폭력행동과 학교생활 적응에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보려는 것이다. 이를 위해 G광역시에 소재한 태권도 수련장에 다니는 초등학교 4~6학년 280명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 조사 도구는 박진혁(2013), 양야기(2009), 이대현(2013) 등의 연구에서 사용된 학교폭력행동과 학교생활 적응 설문지를 본 연구에 맞게 수정·보완 하여 사용하였다. 설문지는 대상자가 직접 자기평가기입법(self-administrated method)으로 답하도록 한 후 자료를 회수하였다. 회수된 자료는 총 280부였으며, 응답 기록이 불충분하거나 무성의하게 답한 것으로 판단된 자료는 제외하고 최종적으로 260만을 본 연구에 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS for WIN 20.0 통계프로그램을 이용하여 먼저 문항 타당도 및 신뢰도를 분석하기 위하여 탐색적 요인 분석을 실시하였고, 각 변인에 대한 평균과 표준편차를 구하였다. 그리고 이에 대한 통계적 차이를 검증하기 위하여 독립표본 t-검증과 일원배치 분산 분석, 사후 검증을 실시하였으며, 통계적 유의수준에 대한 해석은 .05로 결정하였다. 이러한 방법을 통하여 자료를 분석하고 논의한 결과 다음과 같은 결론을 도출하였다.
첫째, 태권도 수련활동은 초등학생의 학교폭력행동 중 인내심, 배려심은 높고, 폭력성과 위협, 분노는 낮게 나타나 학교폭력행동 억제에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이를 변인별로 살펴보면, 성별에서는 남학생이, 급수(품)별에서는 급수가 높을수록, 수련 기간별에서는 수련 기간이 많을수록, 대회 참가 유무별에서는 대회 참가 경험이 있는 경우, 그리고 대회 입상 유무별에서는 입상 실적이 있는 초등학생이 학교폭력 억제 행동 요인에서 각각 높게 나타나 이들 변인 간에는 통계적으로 유의한 차이(p<.05)를 보였다.
둘째, 태권도 수련활동은 초등학생의 학교생활 적응 중 학교규칙, 관계활동, 그리고 학급활동 적응 요인 순으로 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이를 변인별로 살펴보면, 수련 기간별에서는 수련 기간이 많을수록 관계활동 적응 요인이 높게 나타나 통계적 차이(p<.05)를 보였고, 대회 참가 유무별에서는 대회 참가 경험이 있는 경우 학교규칙 적응 요인에서 높게 나타났다, 그리고 대회 입상 유무별에서는 입상 실적이 있는 초등학생이 학교규칙과 학급활동 적응 요인에서 더 높게 나타나 이들 변인 간에는 각각 통계적으로 유의한 차이(p<.05)를 보였다.
본 연구의 목적은 태권도 수련활동이 초등학생의 학교폭력행동과 학교생활 적응에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보려는 것이다. 이를 위해 G광역시에 소재한 태권도 수련장에 다니는 초등학교 4~6학년 280명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 조사 도구는 박진혁(2013), 양야기(2009), 이대현(2013) 등의 연구에서 사용된 학교폭력행동과 학교생활 적응 설문지를 본 연구에 맞게 수정·보완 하여 사용하였다. 설문지는 대상자가 직접 자기평가기입법(self-administrated method)으로 답하도록 한 후 자료를 회수하였다. 회수된 자료는 총 280부였으며, 응답 기록이 불충분하거나 무성의하게 답한 것으로 판단된 자료는 제외하고 최종적으로 260만을 본 연구에 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS for WIN 20.0 통계프로그램을 이용하여 먼저 문항 타당도 및 신뢰도를 분석하기 위하여 탐색적 요인 분석을 실시하였고, 각 변인에 대한 평균과 표준편차를 구하였다. 그리고 이에 대한 통계적 차이를 검증하기 위하여 독립표본 t-검증과 일원배치 분산 분석, 사후 검증을 실시하였으며, 통계적 유의수준에 대한 해석은 .05로 결정하였다. 이러한 방법을 통하여 자료를 분석하고 논의한 결과 다음과 같은 결론을 도출하였다.
첫째, 태권도 수련활동은 초등학생의 학교폭력행동 중 인내심, 배려심은 높고, 폭력성과 위협, 분노는 낮게 나타나 학교폭력행동 억제에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이를 변인별로 살펴보면, 성별에서는 남학생이, 급수(품)별에서는 급수가 높을수록, 수련 기간별에서는 수련 기간이 많을수록, 대회 참가 유무별에서는 대회 참가 경험이 있는 경우, 그리고 대회 입상 유무별에서는 입상 실적이 있는 초등학생이 학교폭력 억제 행동 요인에서 각각 높게 나타나 이들 변인 간에는 통계적으로 유의한 차이(p<.05)를 보였다.
둘째, 태권도 수련활동은 초등학생의 학교생활 적응 중 학교규칙, 관계활동, 그리고 학급활동 적응 요인 순으로 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이를 변인별로 살펴보면, 수련 기간별에서는 수련 기간이 많을수록 관계활동 적응 요인이 높게 나타나 통계적 차이(p<.05)를 보였고, 대회 참가 유무별에서는 대회 참가 경험이 있는 경우 학교규칙 적응 요인에서 높게 나타났다, 그리고 대회 입상 유무별에서는 입상 실적이 있는 초등학생이 학교규칙과 학급활동 적응 요인에서 더 높게 나타나 이들 변인 간에는 각각 통계적으로 유의한 차이(p<.05)를 보였다.
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