본 연구는 다문화 청소년의 특성을 고려한 진로집단상담 프로그램을 개발하고, 그 프로그램이 다문화 청소년의 자아정체감, 진로장벽, 진로성숙도에 영향을 미치는지 효과를 분석하는 데 목적이 있다. 따라서 다음과 같은 두 가지 연구문제를 설정하여 이를 확인하였다. 첫째, 다문화 청소년을 위한 진로집단상담 프로그램의 개발과정과 구성 내용은 어떠한가? 둘째, 다문화 청소년을 위한 진로집단상담 프로그램은 다문화 청소년의 자아정체감, 진로장벽, 진로성숙도에 어떤 효과가 있는가? 위의 연구실행을 위하여 김창대(2002)가 제시한 프로그램 개발 모형 절차에 따라 목표수립, 프로그램 구성, 예비연구 및 프로그램 수정·보완, 프로그램 실시 및 개선 단계를 거쳐 다문화 청소년을 위한 진로집단상담 프로그램을 개발하고, 그 효과를 분석하였다. 본 연구의 대상은 서울시 소재 D중학교 다문화 청소년(중국계, 네팔계) 10명과 J학교 다문화 청소년(몽골계) 6명이다. 실험집단에는 10회기로 구성된 프로그램을 주 1∼2회 100분씩 적용하였다. 자료처리 및 분석은 ...
본 연구는 다문화 청소년의 특성을 고려한 진로집단상담 프로그램을 개발하고, 그 프로그램이 다문화 청소년의 자아정체감, 진로장벽, 진로성숙도에 영향을 미치는지 효과를 분석하는 데 목적이 있다. 따라서 다음과 같은 두 가지 연구문제를 설정하여 이를 확인하였다. 첫째, 다문화 청소년을 위한 진로집단상담 프로그램의 개발과정과 구성 내용은 어떠한가? 둘째, 다문화 청소년을 위한 진로집단상담 프로그램은 다문화 청소년의 자아정체감, 진로장벽, 진로성숙도에 어떤 효과가 있는가? 위의 연구실행을 위하여 김창대(2002)가 제시한 프로그램 개발 모형 절차에 따라 목표수립, 프로그램 구성, 예비연구 및 프로그램 수정·보완, 프로그램 실시 및 개선 단계를 거쳐 다문화 청소년을 위한 진로집단상담 프로그램을 개발하고, 그 효과를 분석하였다. 본 연구의 대상은 서울시 소재 D중학교 다문화 청소년(중국계, 네팔계) 10명과 J학교 다문화 청소년(몽골계) 6명이다. 실험집단에는 10회기로 구성된 프로그램을 주 1∼2회 100분씩 적용하였다. 자료처리 및 분석은 SPSSWIN 21.0 프로그램을 사용하여 통계처리 하였고, 분석기법으로는 대응표본 t검증(paired t-test)을 실시하였다. 또한 통계적 분석에 따른 양적 연구의 해석을 보완하기 위해 Colaizzi(1978)의 ‘현상학적 접근 질적 연구방법’을 활용하여 집단구성원의 핵심 변화경험을 심층 분석하였다. 본 연구를 통해 얻어진 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 다문화 청소년을 위한 진로집단상담 프로그램의 개발과정과 구성내용은 프로그램의 목적과 목표, 개발에 필요한 절차와 다양한 평가과정이 체계적으로 반영되어 개발되었다. 둘째, 다문화 청소년을 위한 진로집단상담 프로그램은 다문화 청소년의 자아정체감, 진로장벽, 진로성숙도에 효과적인 영향을 미친다. 셋째, 다문화 청소년을 위한 진로집단상담 프로그램에 참여한 집단구성원의 핵심 변화경험에 대한 심층 분석을 통해 프로그램의 긍정적 효과와 향후 개선점을 확인할 수 있다. 본 연구를 통해 개발된 진로집단상담 프로그램은 향후 다문화 관련 진로교육 및 정책의 효과성을 제고하고 활성화하기 위한 방향과 시사점을 제안하는 자료로 활용될 수 있다. 또한 다문화 청소년 재학 비율이 많은 일반학교 및 중점학교, 다문화 예비학교, 다문화지역센터, 다문화 진로캠프 등에서 다문화 청소년의 진로교육 및 진로상담을 위한 프로그램 자료로 활용할 수 있을 것이다. 이러한 결론은 본 진로집단상담 프로그램에 참여한 다문화 청소년들에게만 국한되는 현상일 수 있다는 연구의 제한점이 있지만, 이상의 연구결과를 통해 향후 후속 연구를 위한 제언을 하면 다음과 같다. 첫째, 다문화 청소년들의 현명한 진로의사결정과 사회적 역량개발을 돕는 후속 프로그램 개발 연구가 진행될 필요가 있다. 둘째, 본 프로그램을 다른 전문가들이 다양한 환경과 여러 대상에게 적용하여 효과를 재검증해 보고, 완성도 높은 프로그램을 위해 수정·보완할 필요가 있다. 셋째, 사회에 일찍 진출하고 싶은 욕구가 많은 다문화 청소년들의 특징을 고려하여 지역의 특성화고등학교나 대학, 기술학교 등의 인프라를 활용한 ‘맞춤형 직업기술훈련 교육’이 강화될 필요가 있다. 넷째, 다문화 청소년들이 이중언어와 이중문화라는 강점을 융합하여 직업을 만들고 아이디어를 창출할 수 있도록 ‘창직(Job Creation)활동’을 돕는 프로그램 개발이 필요하다. 키워드:다문화 청소년, 진로집단상담, 프로그램 개발
본 연구는 다문화 청소년의 특성을 고려한 진로집단상담 프로그램을 개발하고, 그 프로그램이 다문화 청소년의 자아정체감, 진로장벽, 진로성숙도에 영향을 미치는지 효과를 분석하는 데 목적이 있다. 따라서 다음과 같은 두 가지 연구문제를 설정하여 이를 확인하였다. 첫째, 다문화 청소년을 위한 진로집단상담 프로그램의 개발과정과 구성 내용은 어떠한가? 둘째, 다문화 청소년을 위한 진로집단상담 프로그램은 다문화 청소년의 자아정체감, 진로장벽, 진로성숙도에 어떤 효과가 있는가? 위의 연구실행을 위하여 김창대(2002)가 제시한 프로그램 개발 모형 절차에 따라 목표수립, 프로그램 구성, 예비연구 및 프로그램 수정·보완, 프로그램 실시 및 개선 단계를 거쳐 다문화 청소년을 위한 진로집단상담 프로그램을 개발하고, 그 효과를 분석하였다. 본 연구의 대상은 서울시 소재 D중학교 다문화 청소년(중국계, 네팔계) 10명과 J학교 다문화 청소년(몽골계) 6명이다. 실험집단에는 10회기로 구성된 프로그램을 주 1∼2회 100분씩 적용하였다. 자료처리 및 분석은 SPSS WIN 21.0 프로그램을 사용하여 통계처리 하였고, 분석기법으로는 대응표본 t검증(paired t-test)을 실시하였다. 또한 통계적 분석에 따른 양적 연구의 해석을 보완하기 위해 Colaizzi(1978)의 ‘현상학적 접근 질적 연구방법’을 활용하여 집단구성원의 핵심 변화경험을 심층 분석하였다. 본 연구를 통해 얻어진 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 다문화 청소년을 위한 진로집단상담 프로그램의 개발과정과 구성내용은 프로그램의 목적과 목표, 개발에 필요한 절차와 다양한 평가과정이 체계적으로 반영되어 개발되었다. 둘째, 다문화 청소년을 위한 진로집단상담 프로그램은 다문화 청소년의 자아정체감, 진로장벽, 진로성숙도에 효과적인 영향을 미친다. 셋째, 다문화 청소년을 위한 진로집단상담 프로그램에 참여한 집단구성원의 핵심 변화경험에 대한 심층 분석을 통해 프로그램의 긍정적 효과와 향후 개선점을 확인할 수 있다. 본 연구를 통해 개발된 진로집단상담 프로그램은 향후 다문화 관련 진로교육 및 정책의 효과성을 제고하고 활성화하기 위한 방향과 시사점을 제안하는 자료로 활용될 수 있다. 또한 다문화 청소년 재학 비율이 많은 일반학교 및 중점학교, 다문화 예비학교, 다문화지역센터, 다문화 진로캠프 등에서 다문화 청소년의 진로교육 및 진로상담을 위한 프로그램 자료로 활용할 수 있을 것이다. 이러한 결론은 본 진로집단상담 프로그램에 참여한 다문화 청소년들에게만 국한되는 현상일 수 있다는 연구의 제한점이 있지만, 이상의 연구결과를 통해 향후 후속 연구를 위한 제언을 하면 다음과 같다. 첫째, 다문화 청소년들의 현명한 진로의사결정과 사회적 역량개발을 돕는 후속 프로그램 개발 연구가 진행될 필요가 있다. 둘째, 본 프로그램을 다른 전문가들이 다양한 환경과 여러 대상에게 적용하여 효과를 재검증해 보고, 완성도 높은 프로그램을 위해 수정·보완할 필요가 있다. 셋째, 사회에 일찍 진출하고 싶은 욕구가 많은 다문화 청소년들의 특징을 고려하여 지역의 특성화고등학교나 대학, 기술학교 등의 인프라를 활용한 ‘맞춤형 직업기술훈련 교육’이 강화될 필요가 있다. 넷째, 다문화 청소년들이 이중언어와 이중문화라는 강점을 융합하여 직업을 만들고 아이디어를 창출할 수 있도록 ‘창직(Job Creation)활동’을 돕는 프로그램 개발이 필요하다. 키워드:다문화 청소년, 진로집단상담, 프로그램 개발
The objective of this study is two-fold. One is to develop a group career counseling program for multicultural adolescents by analyzing their specific needs. The other is to analyze the effectiveness of the group career counseling program on ego-identity, career barriers and career maturity. Bas...
The objective of this study is two-fold. One is to develop a group career counseling program for multicultural adolescents by analyzing their specific needs. The other is to analyze the effectiveness of the group career counseling program on ego-identity, career barriers and career maturity. Based on the process of Program Development Model suggested by Chang-Dae Kim (2002), this study developed a group career counseling program and analyzed the consequences. The objects of the study were divided into two groups. One group included 10 third grade students from either Chinese or Nepali background attending D junior high school in Seoul. Whereas, the other group included 6 ninth grade students with Mongolian background attending J school in Seoul. The experimental group was given a total of 10 counseling sessions, comprising of duration of 100 minute counseling each time for one to two times per week. For processing and analyzing the data, SPSS Win 21.0 was used for statistical adjustment. A paired t-test was used as an analyzing method. This paper proceeded with an in-depth analysis on the changes in core experiences of the group participants by utilizing Colaizzi’s method of phenomenological approach with a qualitative manner. The following provides the gist of this study. The group career counseling program for multicultural adolescents has been developed in a systematic manner considering the areas of objectives and goals, process required for the development and various assessments. This program effectively influences multicultural adolescents in terms of their ego-identity, career barriers and career maturity. It is also possible, with reference to a thorough analysis on the changes in core experiences of the group participants in this study, to locate the program’s positive influence on the participating adolescents with multicultural backgrounds as well as recommendations for future research. The group career counseling program developed through this study could be used as a program material in providing career induction and career counseling for multicultural adolescents at general schools with high population of students with multicultural backgrounds as well as schools providing multicultural education for both students with mono-cultural and multicultural backgrounds; preparatory schools for students with multicultural backgrounds; community center for multicultural education; career camps for students with multicultural background and the like.
keyword: multicultural adolescents, a group career counseling program, the development of program
The objective of this study is two-fold. One is to develop a group career counseling program for multicultural adolescents by analyzing their specific needs. The other is to analyze the effectiveness of the group career counseling program on ego-identity, career barriers and career maturity. Based on the process of Program Development Model suggested by Chang-Dae Kim (2002), this study developed a group career counseling program and analyzed the consequences. The objects of the study were divided into two groups. One group included 10 third grade students from either Chinese or Nepali background attending D junior high school in Seoul. Whereas, the other group included 6 ninth grade students with Mongolian background attending J school in Seoul. The experimental group was given a total of 10 counseling sessions, comprising of duration of 100 minute counseling each time for one to two times per week. For processing and analyzing the data, SPSS Win 21.0 was used for statistical adjustment. A paired t-test was used as an analyzing method. This paper proceeded with an in-depth analysis on the changes in core experiences of the group participants by utilizing Colaizzi’s method of phenomenological approach with a qualitative manner. The following provides the gist of this study. The group career counseling program for multicultural adolescents has been developed in a systematic manner considering the areas of objectives and goals, process required for the development and various assessments. This program effectively influences multicultural adolescents in terms of their ego-identity, career barriers and career maturity. It is also possible, with reference to a thorough analysis on the changes in core experiences of the group participants in this study, to locate the program’s positive influence on the participating adolescents with multicultural backgrounds as well as recommendations for future research. The group career counseling program developed through this study could be used as a program material in providing career induction and career counseling for multicultural adolescents at general schools with high population of students with multicultural backgrounds as well as schools providing multicultural education for both students with mono-cultural and multicultural backgrounds; preparatory schools for students with multicultural backgrounds; community center for multicultural education; career camps for students with multicultural background and the like.
keyword: multicultural adolescents, a group career counseling program, the development of program
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