본 연구의 목적은 지역사회의 청소년활동프로그램이 청소년의 심리적 특성에 미치는 영향을 보다 타당한 평가방법을 통하여 분석함으로써 프로그램 자체의 효과성을 검증하고자 하였다. 그리고 이러한 검증결과를 기반으로 현재 지역사회에서 이루어지고 있는 청소년활동프로그램이 보다 많은 정책적 효과를 얻기 위해서는 향후 정책의 개선방향과 방안은 무엇이어야 하는지에 대해 파악하고자 하였다. 부가적으로 공변량들(covariates)이 미치는 영향들도 살펴보고자 하였다. 이를 위해 경기도 ...
본 연구의 목적은 지역사회의 청소년활동프로그램이 청소년의 심리적 특성에 미치는 영향을 보다 타당한 평가방법을 통하여 분석함으로써 프로그램 자체의 효과성을 검증하고자 하였다. 그리고 이러한 검증결과를 기반으로 현재 지역사회에서 이루어지고 있는 청소년활동프로그램이 보다 많은 정책적 효과를 얻기 위해서는 향후 정책의 개선방향과 방안은 무엇이어야 하는지에 대해 파악하고자 하였다. 부가적으로 공변량들(covariates)이 미치는 영향들도 살펴보고자 하였다. 이를 위해 경기도 수원시 소재 4개 구별로 중학교 4개교, 고등학교 4개교에서 138명을 대상으로 표집 하였고, 청소년문화센터, 청소년문화의집, 청소년수련원 등 5곳에서 143명을 표집 하여, 최종분석에 281개의 표본이 사용되었다. 수집된 자료는 성향점수매칭(propensity score matching)방법으로 참여그룹과 비참여그룹의 집단 간 매칭 후 프로그램이 목표로 한 성과 또는 결과의 차이를 분석하기 위해, 다중회귀분석을 통한 평균정책처리효과(average treatment effects)와 공변량 효과를 측정하였다. 그러한 분석의 결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년활동프로그램의 참여여부가 집단 간 차이에 있어서 청소년의 심리적 특성인 중독, 우울, 자아존중감에 영향을 미친다는 사실을 입증하였다. 청소년활동프로그램의 참여집단과 비참여집단 간 차이를 검증한 것은 선행연구에서 그동안 이루어지지 못했던 부분으로 본 연구에서는 청소년활동프로그램에 참여한 청소년들이 참여하지 않은 청소년들에 비해 일탈의 수준이 낮게 나타났고 자아존중감에 긍정적인 효과가 있음을 규명하였다. 둘째, 청소년의 심리적 특성에 미치는 공변량들의 영향을 살펴볼 수 있었다. 부모특성인 올바른 교육관은 청소년의 우울감을 감소시키고 자아존중감을 높이는 것으로 나타났다. 아울러 자녀의 잘못에 대한 부모의 올바른 대응은 자녀의 우울수준을 낮추며 또래지지와 교사지지가 높을수록 우울감을 낮추고 자아존중감을 높인다는 것을 확인하였다. 셋째, 다른 변수들을 통제하였을 때 남학생의 게임중독정도는 여학생보다 유의미하게 높게 나왔으며 자아존중감도 남학생이 여학생보다 높은 것으로 측정되었다. 또한 여학생이 남학생에 비해 보다 더 우울감을 많이 느끼는 것으로 확인하였다. 기타 학업성취수준이 높을수록 우울감은 줄어들고 자아존중감은 높아지는 것으로 나타났으며, 청소년들의 가정경제수준이 높을수록 자아존중감수준이 높은 것으로 확인되었다. 이상과 같은 결과를 통해 본 연구가 갖는 의의는 다음과 같다. 첫째, 청소년활동프로그램은 청소년의 심리적 특성에 직접적인 영향을 미치는 중요한 요인임을 확인하였다. 따라서 청소년의 일탈 예방과 스스로 역량을 개발할 수 있는 기반으로 지역사회의 청소년활동을 활성화시키기 위한 적극적인 지원 정책이 필요하다. 둘째, 부모의 교육관, 또래지지, 교사지지가 청소년의 중독, 우울 등의 일탈과 자아존중감에 영향을 미치는 중요한 변수임을 밝혀냈다. 이는 선행연구의 결과와 일치하는 것으로 청소년의 심리적 특성에 따른 올바른 발달과정을 이해하기 위한 중요한 고려요인임을 확인할 수 있었다. 아울러 성별, 학업성취도, 가정의 경제적 수준도 청소년의 심리사회적 특성을 이해하기 위한 중요한 변수임을 다시 한 번 확인하였다.
본 연구의 목적은 지역사회의 청소년활동프로그램이 청소년의 심리적 특성에 미치는 영향을 보다 타당한 평가방법을 통하여 분석함으로써 프로그램 자체의 효과성을 검증하고자 하였다. 그리고 이러한 검증결과를 기반으로 현재 지역사회에서 이루어지고 있는 청소년활동프로그램이 보다 많은 정책적 효과를 얻기 위해서는 향후 정책의 개선방향과 방안은 무엇이어야 하는지에 대해 파악하고자 하였다. 부가적으로 공변량들(covariates)이 미치는 영향들도 살펴보고자 하였다. 이를 위해 경기도 수원시 소재 4개 구별로 중학교 4개교, 고등학교 4개교에서 138명을 대상으로 표집 하였고, 청소년문화센터, 청소년문화의집, 청소년수련원 등 5곳에서 143명을 표집 하여, 최종분석에 281개의 표본이 사용되었다. 수집된 자료는 성향점수매칭(propensity score matching)방법으로 참여그룹과 비참여그룹의 집단 간 매칭 후 프로그램이 목표로 한 성과 또는 결과의 차이를 분석하기 위해, 다중회귀분석을 통한 평균정책처리효과(average treatment effects)와 공변량 효과를 측정하였다. 그러한 분석의 결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년활동프로그램의 참여여부가 집단 간 차이에 있어서 청소년의 심리적 특성인 중독, 우울, 자아존중감에 영향을 미친다는 사실을 입증하였다. 청소년활동프로그램의 참여집단과 비참여집단 간 차이를 검증한 것은 선행연구에서 그동안 이루어지지 못했던 부분으로 본 연구에서는 청소년활동프로그램에 참여한 청소년들이 참여하지 않은 청소년들에 비해 일탈의 수준이 낮게 나타났고 자아존중감에 긍정적인 효과가 있음을 규명하였다. 둘째, 청소년의 심리적 특성에 미치는 공변량들의 영향을 살펴볼 수 있었다. 부모특성인 올바른 교육관은 청소년의 우울감을 감소시키고 자아존중감을 높이는 것으로 나타났다. 아울러 자녀의 잘못에 대한 부모의 올바른 대응은 자녀의 우울수준을 낮추며 또래지지와 교사지지가 높을수록 우울감을 낮추고 자아존중감을 높인다는 것을 확인하였다. 셋째, 다른 변수들을 통제하였을 때 남학생의 게임중독정도는 여학생보다 유의미하게 높게 나왔으며 자아존중감도 남학생이 여학생보다 높은 것으로 측정되었다. 또한 여학생이 남학생에 비해 보다 더 우울감을 많이 느끼는 것으로 확인하였다. 기타 학업성취수준이 높을수록 우울감은 줄어들고 자아존중감은 높아지는 것으로 나타났으며, 청소년들의 가정경제수준이 높을수록 자아존중감수준이 높은 것으로 확인되었다. 이상과 같은 결과를 통해 본 연구가 갖는 의의는 다음과 같다. 첫째, 청소년활동프로그램은 청소년의 심리적 특성에 직접적인 영향을 미치는 중요한 요인임을 확인하였다. 따라서 청소년의 일탈 예방과 스스로 역량을 개발할 수 있는 기반으로 지역사회의 청소년활동을 활성화시키기 위한 적극적인 지원 정책이 필요하다. 둘째, 부모의 교육관, 또래지지, 교사지지가 청소년의 중독, 우울 등의 일탈과 자아존중감에 영향을 미치는 중요한 변수임을 밝혀냈다. 이는 선행연구의 결과와 일치하는 것으로 청소년의 심리적 특성에 따른 올바른 발달과정을 이해하기 위한 중요한 고려요인임을 확인할 수 있었다. 아울러 성별, 학업성취도, 가정의 경제적 수준도 청소년의 심리사회적 특성을 이해하기 위한 중요한 변수임을 다시 한 번 확인하였다.
This study focuses on analyzing impacts of Youth Activity Program on psychological characteristics of adolescents. In order to evaluate its affectiveness in depth, a decent and valid evaluation method was used. With the result, the program’s future direction in terms of improving and enhancing its e...
This study focuses on analyzing impacts of Youth Activity Program on psychological characteristics of adolescents. In order to evaluate its affectiveness in depth, a decent and valid evaluation method was used. With the result, the program’s future direction in terms of improving and enhancing its effectiveness as a policy was explored. Also, impacts of covariates on adolescents’ psychological characteristics were evaluated. Surveys were done in four different districts in Suwon. In each district, four middle schools and four high schools participated, and 138 students’ answers were collected. In addition, 143 more students’ answers were collected from five institutions including Youth Cultural Center, Youth Cultural House, Youth Training Center, and etc. 281 samples were collected in total and after completing propensity score matching with these samples, multiple regression analysis was done in order to evaluate the program’s performance. First, the result proved the fact that adolescents’ participations in the Youth Activity Program impact on their psychological characteristics of addtion, depression and self-esteem. In previous studies, it has not been found out the difference between the participants and the non-participants of the Youth Activity Program. However, it is proved that the Youth Activity Program participants have relatively low level of delinquent behavior compared to those of non-participants. Also it is revealed that participating in the Youth Activity Program positively impacts on forming their self-esteem. Second, the result showed a meaningful correlation between adolescents’ phychological characteristics and the covariates. Parents’ desirable educational viewpoints decreased the level of adolescents’ depression and increased the level of their self-esteem. Moreover, parents’ desirable reaction towards adolescents’ mistakes decreased the level of depression. The higher level of supports from peer groups and teachers they get, the lower depression and higher self-esteem were achieved. Third, male students’ game addiction level as well as self-esteem level were found higher than that of female students', whereas female students tend to feel more depressed than male students. The higher academic achievements the adolescents get, the lower level of depression and the higher level of self-esteem were achieved. Also, the result showed a positive correlation between household economy status and self-esteem. The findings demonstrate some meaningful implications as follows. First, Youth Activity Program highly impacts on the psychological characteristics of adolescents. Thus, in terms of preventing adolescents’ delinquent behaviors, local communities must put higher effort in supporting and improving the Youth Activity Program. Second, the parenting attitude, peer group support, teacher support were the key variables that highly impacts on adolescents’ delinquent behavior as well as self-esteem. The result was the same in the previous studies, therefore, this study lends weight to the idea that adolescents’ psychological characteristics are the important factors to be considered for their ideal growth. Moreover, this study indicates that the factors including gender, academic achievement, household economics status are the important variables to further understand adolescents’ psychological characteristics.
This study focuses on analyzing impacts of Youth Activity Program on psychological characteristics of adolescents. In order to evaluate its affectiveness in depth, a decent and valid evaluation method was used. With the result, the program’s future direction in terms of improving and enhancing its effectiveness as a policy was explored. Also, impacts of covariates on adolescents’ psychological characteristics were evaluated. Surveys were done in four different districts in Suwon. In each district, four middle schools and four high schools participated, and 138 students’ answers were collected. In addition, 143 more students’ answers were collected from five institutions including Youth Cultural Center, Youth Cultural House, Youth Training Center, and etc. 281 samples were collected in total and after completing propensity score matching with these samples, multiple regression analysis was done in order to evaluate the program’s performance. First, the result proved the fact that adolescents’ participations in the Youth Activity Program impact on their psychological characteristics of addtion, depression and self-esteem. In previous studies, it has not been found out the difference between the participants and the non-participants of the Youth Activity Program. However, it is proved that the Youth Activity Program participants have relatively low level of delinquent behavior compared to those of non-participants. Also it is revealed that participating in the Youth Activity Program positively impacts on forming their self-esteem. Second, the result showed a meaningful correlation between adolescents’ phychological characteristics and the covariates. Parents’ desirable educational viewpoints decreased the level of adolescents’ depression and increased the level of their self-esteem. Moreover, parents’ desirable reaction towards adolescents’ mistakes decreased the level of depression. The higher level of supports from peer groups and teachers they get, the lower depression and higher self-esteem were achieved. Third, male students’ game addiction level as well as self-esteem level were found higher than that of female students', whereas female students tend to feel more depressed than male students. The higher academic achievements the adolescents get, the lower level of depression and the higher level of self-esteem were achieved. Also, the result showed a positive correlation between household economy status and self-esteem. The findings demonstrate some meaningful implications as follows. First, Youth Activity Program highly impacts on the psychological characteristics of adolescents. Thus, in terms of preventing adolescents’ delinquent behaviors, local communities must put higher effort in supporting and improving the Youth Activity Program. Second, the parenting attitude, peer group support, teacher support were the key variables that highly impacts on adolescents’ delinquent behavior as well as self-esteem. The result was the same in the previous studies, therefore, this study lends weight to the idea that adolescents’ psychological characteristics are the important factors to be considered for their ideal growth. Moreover, this study indicates that the factors including gender, academic achievement, household economics status are the important variables to further understand adolescents’ psychological characteristics.
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