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이 연구는 앞으로 학교 현장에 적용될 우리나라의 2015 개정 초등 사회과 교육과정과 미국의 National Curriculum Standards for Social Studies에서 다문화교육의 내용 반영 정도와 기술 양상을 파악하여 양국의 사회과 교육과정 내용의 비교를 통해 우리나라 초등 사회과 교육에서의 발전적인 다문화교육의 방향에 대한 시사점을 찾고자 하였다. 이에 대한 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 미국의 사회과 교육과정에...
저자 | 오경민 |
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학위수여기관 | 서울교육대학교 교육전문대학원 |
학위구분 | 국내석사 |
학과 | 다문화교육 |
지도교수 | 이인재 |
발행연도 | 2017 |
키워드 | 다문화 다문화교육 사회과 사회과 교육과정 NCSS |
언어 | kor |
원문 URL | http://www.riss.kr/link?id=T14609330&outLink=K |
정보원 | 한국교육학술정보원 |
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