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본 연구에서는 청소년들의 학업스트레스와 학습된 무기력의 관계를 알아보고, 학업스트레스와 학습된 무기력의 관계에서 스마트폰 중독의 매개효과를 확인하여 청소년들의 학업 능률 향상 및 학교 및 학업 부적응을 예방하고 학업스트레스를 경험하는 청소년들에게 청소년 복지의 실천적 함의를 제시하는데 목적이 있다.
본 연구는 대전시 서구 지역 2개 고등학교의 고등학생을 대상으로 하여 각 학교 특강 강사의 협조를 받아 설문을 실시하였다. 총 353부가 회수되었으나 불성실하게 응답한 64부를 제외한 289부가 최종분석에 사용 되었다. 주요변수의 기술통계, 신뢰도 및 상관관계를 분석하기 위하여 ...

본 연구에서는 청소년들의 학업스트레스와 학습된 무기력의 관계를 알아보고, 학업스트레스와 학습된 무기력의 관계에서 스마트폰 중독의 매개효과를 확인하여 청소년들의 학업 능률 향상 및 학교 및 학업 부적응을 예방하고 학업스트레스를 경험하는 청소년들에게 청소년 복지의 실천적 함의를 제시하는데 목적이 있다.
본 연구는 대전시 서구 지역 2개 고등학교의 고등학생을 대상으로 하여 각 학교 특강 강사의 협조를 받아 설문을 실시하였다. 총 353부가 회수되었으나 불성실하게 응답한 64부를 제외한 289부가 최종분석에 사용 되었다. 주요변수의 기술통계, 신뢰도 및 상관관계를 분석하기 위하여 SPSS 18.0 프로그램을 이용하여 빈도분석, 기술분석, 신뢰도 분석, 상관관계분석을 실시하였다.
본 연구의 결과 많은 학생들이 학업스트레스를 겪고 있었으며 그로인한 학습된 무기력을 나타내는 학생도 다수 발견 되었다. 고등학생의 남녀 성별 간의 학업스트레스 차이가 나타났다. 또한 스마트폰 중독의 정도에 비해 자각의 빈도가 낮은 것으로 나타났다. 이에 학업스트레스와 학습된 무기력의 관계에서 스마트폰 중독이 매개하는지에 대해 알아보기 위해 회귀 분석을 실시하였고, 그 결과 학업스트레스가 학습된 무기력에 영향을 미치며 스마트폰 중독의 빈도 또한 높은 것을 발견 할 수 있었다. 이에 스마트폰 중독이 청소년들의 학업스트레스와 학습된 관계에서 부분적인 매개효과가 있음을 알 수 있었다, 이와 같이 스마트폰 사용 빈도에 따라 스마트폰 중독의 빈도가 높다는 것과 성별에 따른 차이가 유의한 결과로 나타났다.
본 연구 결과를 바탕으로 청소년 복지에 있어서 가장 중요한 청소년의 욕구가 무엇인가를 파악하여 문제해결을 해야 하기 때문에 사회복지 현장에서는 학교 및 기관과의 긴밀한 협조를 통해 청소년들의 정신적 복지서비스 측면에서 학업스트레스를 건전한 방법으로 해소시킬 수 있는 근거를 찾았다고 할 수 있다. 이를 통해 스마트폰 중독을 예방하고, 청소년들의 스마트폰 중독을 예방할 수 있는 청소년복지 서비스를 제공하여야 할 것으로 사료된다. 아울러 사회복지 지원 프로그램 개발을 통해 청소년의 학업수행과 학교 적응력을 높이고 건강하게 성장 할 수 있도록 하여야 할 것이다.

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