본 연구는 청소년의 정서인식명확성과 정서조절, 심리적 수용 및 우울 사이의 구조적 관계를 검증하고자 하였다. 연구대상은 부산 및 경남지역에 소재한 중학교와 고등학교에 재학 중인 청소년 609명이었다. 정서인식명확성과 정서조절, 심리적 수용, 우울간의 관계를 알아보기 위해 구조방정식 모형을 통해 연구모형과 ...
본 연구는 청소년의 정서인식명확성과 정서조절, 심리적 수용 및 우울 사이의 구조적 관계를 검증하고자 하였다. 연구대상은 부산 및 경남지역에 소재한 중학교와 고등학교에 재학 중인 청소년 609명이었다. 정서인식명확성과 정서조절, 심리적 수용, 우울간의 관계를 알아보기 위해 구조방정식 모형을 통해 연구모형과 경쟁모형을 검증하였다. 최종적으로 채택된 경쟁모형의 결과는, 첫째, 청소년의 정서인식명확성이 우울에 부적인 영향을 미쳤다. 둘째, 정서인식명확성과 우울의 관계에서 정서조절과 심리적 수용이 각각 부분매개함을 확인하였다. 셋째, 정서인식명확성과 우울 사이에서 정서조절과 심리적 수용이 순차적으로 매개함을 확인하였다. 이러한 결과를 통해 청소년들이 경험하는 우울에는 정서인식명확성과 같은 직접적인 영향 외에도 정서를 조절하고 자신의 경험을 있는 그대로 수용하는 것을 매개로 하여 영향을 미치는 것으로 확인되어 본 연구의 모형을 충족하였다. 본 연구를 통해 청소년 내담자들과의 상담장면에서 정서를 명확하게 인식할 수 있도록 돕는 것뿐만 아니라, 경험한 정서를 조절할 수 있도록 돕고 자신의 경험과 존재를 있는 그대로 받아들일 수 있도록 촉진하는 개입전략이 우울을 완화시키는데 유용할 수 있음이 확인되었다. 마지막으로 본 연구의 의의와 제한점, 후속연구를 위한 제언에 대해 논의하였다.
본 연구는 청소년의 정서인식명확성과 정서조절, 심리적 수용 및 우울 사이의 구조적 관계를 검증하고자 하였다. 연구대상은 부산 및 경남지역에 소재한 중학교와 고등학교에 재학 중인 청소년 609명이었다. 정서인식명확성과 정서조절, 심리적 수용, 우울간의 관계를 알아보기 위해 구조방정식 모형을 통해 연구모형과 경쟁모형을 검증하였다. 최종적으로 채택된 경쟁모형의 결과는, 첫째, 청소년의 정서인식명확성이 우울에 부적인 영향을 미쳤다. 둘째, 정서인식명확성과 우울의 관계에서 정서조절과 심리적 수용이 각각 부분매개함을 확인하였다. 셋째, 정서인식명확성과 우울 사이에서 정서조절과 심리적 수용이 순차적으로 매개함을 확인하였다. 이러한 결과를 통해 청소년들이 경험하는 우울에는 정서인식명확성과 같은 직접적인 영향 외에도 정서를 조절하고 자신의 경험을 있는 그대로 수용하는 것을 매개로 하여 영향을 미치는 것으로 확인되어 본 연구의 모형을 충족하였다. 본 연구를 통해 청소년 내담자들과의 상담장면에서 정서를 명확하게 인식할 수 있도록 돕는 것뿐만 아니라, 경험한 정서를 조절할 수 있도록 돕고 자신의 경험과 존재를 있는 그대로 받아들일 수 있도록 촉진하는 개입전략이 우울을 완화시키는데 유용할 수 있음이 확인되었다. 마지막으로 본 연구의 의의와 제한점, 후속연구를 위한 제언에 대해 논의하였다.
This study verified the structural relations among adolescents emotional clarity, emotion regulation, psychological acceptance, and depression. This study sampled 609 adolescents at middle and high schools in Busan and Gyeongnam. A competition model and research model were verified through struc...
This study verified the structural relations among adolescents emotional clarity, emotion regulation, psychological acceptance, and depression. This study sampled 609 adolescents at middle and high schools in Busan and Gyeongnam. A competition model and research model were verified through structural equation modeling to investigate among emotion regulation, psychological acceptance, depression and emotional clarity. The results of the final competition model were as follows. First, emotion recognition clarity of adolescents had a negative effect on depression. Second, emotion regulation and psychological acceptance were partially mediated in the relationship between emotion recognition clarity and depression. Third, it was found that emotion regulation and psychological acceptance were mediated sequentially between emotion recognition clarity and depression. These results found that depression of adolescents are not only directly affected by the clarity of emotion recognition but also affected by the emotion regulation and accepting their own experiences as they are. This satisfied the model of this study. Through this study, in counseling with adolescent clients, it is shown that intervention strategies that helping them to recognize their emotions clearly as well as helps to control the emotions experienced and encourages them to accept their experiences and beings as they are, Which may be useful in relieving depression. Lastly, the significance and limitation of this study and suggestions for following studies have been discussed.
This study verified the structural relations among adolescents emotional clarity, emotion regulation, psychological acceptance, and depression. This study sampled 609 adolescents at middle and high schools in Busan and Gyeongnam. A competition model and research model were verified through structural equation modeling to investigate among emotion regulation, psychological acceptance, depression and emotional clarity. The results of the final competition model were as follows. First, emotion recognition clarity of adolescents had a negative effect on depression. Second, emotion regulation and psychological acceptance were partially mediated in the relationship between emotion recognition clarity and depression. Third, it was found that emotion regulation and psychological acceptance were mediated sequentially between emotion recognition clarity and depression. These results found that depression of adolescents are not only directly affected by the clarity of emotion recognition but also affected by the emotion regulation and accepting their own experiences as they are. This satisfied the model of this study. Through this study, in counseling with adolescent clients, it is shown that intervention strategies that helping them to recognize their emotions clearly as well as helps to control the emotions experienced and encourages them to accept their experiences and beings as they are, Which may be useful in relieving depression. Lastly, the significance and limitation of this study and suggestions for following studies have been discussed.
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