본고는 게임의 상업적 성공에 있어서 그 중요성과 수요가 점점 높아지고 있는 게임 로컬라이제이션에 필요한 번역능력이 무엇인지 밝히고자 하는 목적을 가진 연구로, 이를 탐구하기 위해 네 명의 게임 로컬라이제이션 업계 종사자들과 심층 인터뷰를 진행하였다. 각각의 인터뷰 결과는 분석 과정에서 게임 로컬라이제이션의 과정에서 빈번하게 일어나는 번역문제에 해당하는 아홉 가지 키워드를 중심으로 정리될 수 있었으며, 이는 캐릭터성을 살려 번역하는 것, 일관성을 지켜 번역하는 것, 자연스럽게 번역하는 것, 문화콘텐츠를 번역하는 것, 유머를 번역하는 것, 부족한 정보를 극복하는 것, 촉박한 마감 기한을 지키는 것, 엄격한 공간 제약을 극복하는 것, 그리고 열악한 처우를 견뎌내는 것이었다. 그리고 이와 같은 문제들을 해결하며 게임 로컬라이제이션을 성공적으로 수행하기 위해 필요한 하위능력은 게임지식 하위능력, 전략적 하위능력, ...
본고는 게임의 상업적 성공에 있어서 그 중요성과 수요가 점점 높아지고 있는 게임 로컬라이제이션에 필요한 번역능력이 무엇인지 밝히고자 하는 목적을 가진 연구로, 이를 탐구하기 위해 네 명의 게임 로컬라이제이션 업계 종사자들과 심층 인터뷰를 진행하였다. 각각의 인터뷰 결과는 분석 과정에서 게임 로컬라이제이션의 과정에서 빈번하게 일어나는 번역문제에 해당하는 아홉 가지 키워드를 중심으로 정리될 수 있었으며, 이는 캐릭터성을 살려 번역하는 것, 일관성을 지켜 번역하는 것, 자연스럽게 번역하는 것, 문화콘텐츠를 번역하는 것, 유머를 번역하는 것, 부족한 정보를 극복하는 것, 촉박한 마감 기한을 지키는 것, 엄격한 공간 제약을 극복하는 것, 그리고 열악한 처우를 견뎌내는 것이었다. 그리고 이와 같은 문제들을 해결하며 게임 로컬라이제이션을 성공적으로 수행하기 위해 필요한 하위능력은 게임지식 하위능력, 전략적 하위능력, 이중언어 하위능력, 언어외적 하위능력, 도구적 하위능력, 번역지식 하위능력, 그리고 심리생리학적 요소의 일곱 가지라고 결론지을 수 있었다. 앞서 분석 과정에서 도출한 번역문제를 해결하기 위해 필요한 하위능력을 오헤이건과 만지론이 제시한 게임 로컬라이제이션에 필요한 번역능력모델(O’Hagan and Mangiron 2013, p. 254)과 PACTE의 번역능력모델(PACTE 2003, p. 18)에 각각 비추어 분석해 보았다. 그 결과 게임 로컬라이제이션에 필요한 번역능력은 각각의 모델에서 제시된 번역능력과 상당 부분 그 맥을 같이 한다는 점을 알 수 있었다. 먼저 확인할 수 있었던 것은 게임 로컬라이제이션에 필요한 하위능력이 PACTE의 번역능력모델에서 제시된 하위능력과 일맥상통한다는 점으로, 게임 로컬라이제이션 역시 이중언어 하위능력, 언어외적 하위능력, 번역지식 하위능력, 도구적 하위능력, 전략적 하위능력, 심리생리학적 요소가 모두 필요하다. 특히 PACTE의 번역능력모델의 핵심 개념 중 한 가지는 전략적 하위능력이 다른 하위능력보다 더 높은 우선순위를 점하고 있다는 것인데(PACTE 2003, p. 17), 게임 로컬라이제이션 역시 다양한 번역문제를 효율적으로 해결해나가는 과정이기 때문에 이를 관장하는 전략적 하위능력의 중요성이 다른 하위능력의 중요성 보다 조금 앞선다고 볼 수 있다. 특히 중요한 것은 오헤이건과 만지론의 모델에서 보여지는 것과 일치하는 부분으로, 게임은 그 자체로 하나의 매우 복잡하고 특수한 텍스트이며 고유한 문화 등을 가지고 있기 때문에 게임 로컬라이제이션의 맥락에서는 다른 하위능력들보다 게임 경험과 지식, 그리고 게임에 대한 열정이 필수적이고 기본적인 하위능력이라는 점이었다. 다시 말해, 위 하위능력을 선결 조건으로서 갖추고 있지 않다면 다른 하위능력이 아무리 뛰어나도 게임 로컬라이제이션 업계에서 뛰어난 번역가가 되기에는 많은 현실적인 어려움이 뒤따를 수 있다는 것을 암시한다.
본고는 게임의 상업적 성공에 있어서 그 중요성과 수요가 점점 높아지고 있는 게임 로컬라이제이션에 필요한 번역능력이 무엇인지 밝히고자 하는 목적을 가진 연구로, 이를 탐구하기 위해 네 명의 게임 로컬라이제이션 업계 종사자들과 심층 인터뷰를 진행하였다. 각각의 인터뷰 결과는 분석 과정에서 게임 로컬라이제이션의 과정에서 빈번하게 일어나는 번역문제에 해당하는 아홉 가지 키워드를 중심으로 정리될 수 있었으며, 이는 캐릭터성을 살려 번역하는 것, 일관성을 지켜 번역하는 것, 자연스럽게 번역하는 것, 문화콘텐츠를 번역하는 것, 유머를 번역하는 것, 부족한 정보를 극복하는 것, 촉박한 마감 기한을 지키는 것, 엄격한 공간 제약을 극복하는 것, 그리고 열악한 처우를 견뎌내는 것이었다. 그리고 이와 같은 문제들을 해결하며 게임 로컬라이제이션을 성공적으로 수행하기 위해 필요한 하위능력은 게임지식 하위능력, 전략적 하위능력, 이중언어 하위능력, 언어외적 하위능력, 도구적 하위능력, 번역지식 하위능력, 그리고 심리생리학적 요소의 일곱 가지라고 결론지을 수 있었다. 앞서 분석 과정에서 도출한 번역문제를 해결하기 위해 필요한 하위능력을 오헤이건과 만지론이 제시한 게임 로컬라이제이션에 필요한 번역능력모델(O’Hagan and Mangiron 2013, p. 254)과 PACTE의 번역능력모델(PACTE 2003, p. 18)에 각각 비추어 분석해 보았다. 그 결과 게임 로컬라이제이션에 필요한 번역능력은 각각의 모델에서 제시된 번역능력과 상당 부분 그 맥을 같이 한다는 점을 알 수 있었다. 먼저 확인할 수 있었던 것은 게임 로컬라이제이션에 필요한 하위능력이 PACTE의 번역능력모델에서 제시된 하위능력과 일맥상통한다는 점으로, 게임 로컬라이제이션 역시 이중언어 하위능력, 언어외적 하위능력, 번역지식 하위능력, 도구적 하위능력, 전략적 하위능력, 심리생리학적 요소가 모두 필요하다. 특히 PACTE의 번역능력모델의 핵심 개념 중 한 가지는 전략적 하위능력이 다른 하위능력보다 더 높은 우선순위를 점하고 있다는 것인데(PACTE 2003, p. 17), 게임 로컬라이제이션 역시 다양한 번역문제를 효율적으로 해결해나가는 과정이기 때문에 이를 관장하는 전략적 하위능력의 중요성이 다른 하위능력의 중요성 보다 조금 앞선다고 볼 수 있다. 특히 중요한 것은 오헤이건과 만지론의 모델에서 보여지는 것과 일치하는 부분으로, 게임은 그 자체로 하나의 매우 복잡하고 특수한 텍스트이며 고유한 문화 등을 가지고 있기 때문에 게임 로컬라이제이션의 맥락에서는 다른 하위능력들보다 게임 경험과 지식, 그리고 게임에 대한 열정이 필수적이고 기본적인 하위능력이라는 점이었다. 다시 말해, 위 하위능력을 선결 조건으로서 갖추고 있지 않다면 다른 하위능력이 아무리 뛰어나도 게임 로컬라이제이션 업계에서 뛰어난 번역가가 되기에는 많은 현실적인 어려움이 뒤따를 수 있다는 것을 암시한다.
This study aims to examine translation competence for game localization. The study is designed based on two research questions: What are the translation problems in the context of game localization?; What subcompetences constitute translation competence for game localization? Research questions ...
This study aims to examine translation competence for game localization. The study is designed based on two research questions: What are the translation problems in the context of game localization?; What subcompetences constitute translation competence for game localization? Research questions above are examined by semi-structured in-depth interviews with four professionals from the game localization industry: one project manager, one reviewer, and two translators. Each interview was transcribed and analyzed thoroughly enough to discover nine keywords that reflect frequently occurred translation problems during the game localization process: characteristics, consistency, fluency, culture-specific items, humor, contextual information, due date, limited space, and poor treatment. These keywords hint subcompetences that are required to successfully complete the game localization process by solving aforementioned problems. Then the study borrowed O’Hagan and Mangiron’s translation competence model for game localization (2013, p. 254) which consists of four subcompetences-personal qualities and skills, translation skills, subject-specific knowledge (game literacy), and transferable professional skills-and PACTE’s translation competence model (2003, p. 18) which is comprised of six subcompetences–bilingual subcompetence, extralinguistic subcompetence, translation knowledge subcompetence, instrumental subcompetence, strategic subcompetence, and psycho-physiological components-to categorize the subcompetences that were discovered during the analysis. To sum up, both models can be used to explain subcompetences that are necessary to complete game localization process. However, O’Hagan and Mangiron’s model is insufficient to emphasize the importance of linguistic and cultural subcompetences since it puts those subcompetences together under the category of translation skills. On the other hand, PACTE’s model fails to highlight how essential game knowledge and experiences are to the translators of game localization. Thus, the study borrowed and modified both models to suggest a model that is specified to the context of game localization, by saying translation competence of game localization is made up of the combination of seven subcompetence: game knowledge subcompetence, bilingual subcompetence, extra-linguistic subcompetence, translation knowledge subcompetence, instrumental subcompetence, strategic subcompetence, and psycho-physiological components. It should be noticed that game knowledge subcompetence and strategic subcompetence have a priority among the seven. Despite the limitation of the scope, the study explores the concept of translation competence for game localization which is still relatively new and marginal in the field of Translation Studies, and suggests a model for translation competence of game localization. Further studies are expected to expand the size of the interviewees to give stronger support to the result.
This study aims to examine translation competence for game localization. The study is designed based on two research questions: What are the translation problems in the context of game localization?; What subcompetences constitute translation competence for game localization? Research questions above are examined by semi-structured in-depth interviews with four professionals from the game localization industry: one project manager, one reviewer, and two translators. Each interview was transcribed and analyzed thoroughly enough to discover nine keywords that reflect frequently occurred translation problems during the game localization process: characteristics, consistency, fluency, culture-specific items, humor, contextual information, due date, limited space, and poor treatment. These keywords hint subcompetences that are required to successfully complete the game localization process by solving aforementioned problems. Then the study borrowed O’Hagan and Mangiron’s translation competence model for game localization (2013, p. 254) which consists of four subcompetences-personal qualities and skills, translation skills, subject-specific knowledge (game literacy), and transferable professional skills-and PACTE’s translation competence model (2003, p. 18) which is comprised of six subcompetences–bilingual subcompetence, extralinguistic subcompetence, translation knowledge subcompetence, instrumental subcompetence, strategic subcompetence, and psycho-physiological components-to categorize the subcompetences that were discovered during the analysis. To sum up, both models can be used to explain subcompetences that are necessary to complete game localization process. However, O’Hagan and Mangiron’s model is insufficient to emphasize the importance of linguistic and cultural subcompetences since it puts those subcompetences together under the category of translation skills. On the other hand, PACTE’s model fails to highlight how essential game knowledge and experiences are to the translators of game localization. Thus, the study borrowed and modified both models to suggest a model that is specified to the context of game localization, by saying translation competence of game localization is made up of the combination of seven subcompetence: game knowledge subcompetence, bilingual subcompetence, extra-linguistic subcompetence, translation knowledge subcompetence, instrumental subcompetence, strategic subcompetence, and psycho-physiological components. It should be noticed that game knowledge subcompetence and strategic subcompetence have a priority among the seven. Despite the limitation of the scope, the study explores the concept of translation competence for game localization which is still relatively new and marginal in the field of Translation Studies, and suggests a model for translation competence of game localization. Further studies are expected to expand the size of the interviewees to give stronger support to the result.
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