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본 연구는 미술치료 프로그램 적용을 통하여 발달장애 청소년의 자기표현 향상에 효과가 있는지를 알아보는 데 목적이 있다.
첫째, 발달장애 청소년의 자기표현 향상을 위한 미술치료 프로그램은 자기표현의 구성요인과 발달장애 청소년의 특성을 분석하고 치료적인 요인을 도출하여, 이를 바탕으로 초기, 중기Ⅰ, 중기Ⅱ, 후기 단계별 목표를 설정하였다. 둘째, 미술치...

본 연구는 미술치료 프로그램 적용을 통하여 발달장애 청소년의 자기표현 향상에 효과가 있는지를 알아보는 데 목적이 있다.
첫째, 발달장애 청소년의 자기표현 향상을 위한 미술치료 프로그램은 자기표현의 구성요인과 발달장애 청소년의 특성을 분석하고 치료적인 요인을 도출하여, 이를 바탕으로 초기, 중기Ⅰ, 중기Ⅱ, 후기 단계별 목표를 설정하였다. 둘째, 미술치료 프로그램은 발달장애청소년의 자기표현 향상에 긍정적 영향을 미친 것으로 나타났다. 셋째, HTP와 KSD 그림검사에서도 미술치료 프로그램이 발달장애청소년의 자기표현 향상에 긍정적인 영향을 준 것으로 나타났다.
본 연구의 결과를 종합해볼 때, 미술치료 프로그램이 발달장애 청소년에게 자기표현의 향상에 긍정적인 영향을 준다고 할 수 있다.본 연구는 미술치료 프로그램 적용을 통하여 발달장애 청소년의 자기표현 향상에 효과가 있는지를 알아보는 데 목적이 있다.
첫째, 발달장애 청소년의 자기표현 향상을 위한 미술치료 프로그램은 자기표현의 구성요인과 발달장애 청소년의 특성을 분석하고 치료적인 요인을 도출하여, 이를 바탕으로 초기, 중기Ⅰ, 중기Ⅱ, 후기 단계별 목표를 설정하였다. 둘째, 미술치료 프로그램은 발달장애청소년의 자기표현 향상에 긍정적 영향을 미친 것으로 나타났다. 셋째, HTP와 KSD 그림검사에서도 미술치료 프로그램이 발달장애청소년의 자기표현 향상에 긍정적인 영향을 준 것으로 나타났다.
본 연구의 결과를 종합해볼 때, 미술치료 프로그램이 발달장애 청소년에게 자기표현의 향상에 긍정적인 영향을 준다고 할 수 있다.

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