본 연구는 실외놀이터가 유아의 지각-운동발달 능력을 높일 수 있는 매개체로서의 역할을 할 수 있도록 기존의 실외놀이터를 분석하고 새로운 놀이터 유형을 설계 할 수 있는 기준안을 마련하는데 그 목적을 두고 있다. 연구자는 이러한 연구목적을 총 네 가지 연구목적을 통해 달성하고자 하였다. 첫째, 유아의 지각-운동발달 관점에서 바라본 현재의 실외놀이터와 유아발달에 대한 인식과 방향성을 분석하기 위해, 유아교육 연구자 3명, 유아체육 연구자 3명, 놀이환경 연구자 2명에게 발달학적 관점의 실외놀이터 구성에 필요성을 알아보고, 유아·아동의 발달을 위한 실외놀이터 설계를 위해 실외놀이터가 갖춰야 할 부분에 대하여 어떻게 인식하고 있는지를 심층면담을 통해 탐색하였다. 둘째, 현재 실외놀이터와 지각-운동발달 요소와의 관련성을 분석하기 위하여 전문 지식과 능력을 갖춘 2개의 패널(panel) 집단인 유아·아동 전문가 패널과 놀이시설·놀이환경 전문가 패널로 구성하여 ...
본 연구는 실외놀이터가 유아의 지각-운동발달 능력을 높일 수 있는 매개체로서의 역할을 할 수 있도록 기존의 실외놀이터를 분석하고 새로운 놀이터 유형을 설계 할 수 있는 기준안을 마련하는데 그 목적을 두고 있다. 연구자는 이러한 연구목적을 총 네 가지 연구목적을 통해 달성하고자 하였다. 첫째, 유아의 지각-운동발달 관점에서 바라본 현재의 실외놀이터와 유아발달에 대한 인식과 방향성을 분석하기 위해, 유아교육 연구자 3명, 유아체육 연구자 3명, 놀이환경 연구자 2명에게 발달학적 관점의 실외놀이터 구성에 필요성을 알아보고, 유아·아동의 발달을 위한 실외놀이터 설계를 위해 실외놀이터가 갖춰야 할 부분에 대하여 어떻게 인식하고 있는지를 심층면담을 통해 탐색하였다. 둘째, 현재 실외놀이터와 지각-운동발달 요소와의 관련성을 분석하기 위하여 전문 지식과 능력을 갖춘 2개의 패널(panel) 집단인 유아·아동 전문가 패널과 놀이시설·놀이환경 전문가 패널로 구성하여 델파이 조사를 실시하였다. 셋째, 실외놀이터 설계 시 우선적으로 고려해야할 지각-운동발달 요소들을 분석하기 위하여 전문 지식과 능력을 갖춘 2개의 패널(panel) 집단인 유아·아동 전문가 패널과 놀이시설·놀이환경 전문가 패널로 구성하여 델파이 조사를 실시하였다. 넷째, 실외놀이터에 적용할 수 있는 유아의 지각-운동발달 관점의 설계기준을 개발하기 위하여 전문 지식과 능력을 갖춘 2개의 패널(panel) 집단인 유아·아동 전문가 패널과 놀이시설·놀이환경 전문가 패널로 구성하여 델파이 조사를 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 지각-운동발달 관점에서 바라본 유아와 실외놀이터에 대한 연구자들의 인식을 분석한 결과 심층 면담자들은 공통적으로 실외놀이터가 성장기에 있는 유아와 아동들이 주로 많이 이용하는 공간이라는 것을 인식하였고 기본적으로 신체활동이 이루어지는 공간이기에 운동발달이 이루어지는 것이 무엇보다 중요하다고 보고 있었다. 또한, 대부분에 기존 실외놀이터 모습이 시대에 뒤떨어져있으며 획일적인 설계방식이 만연되어 있다는 점을 언급하였다. 이는 현재 실외놀이터가 이용자를 위한 뚜렷한 관점이나 설계기준을 충분히 가지고 있지 않음을 나타내는 것이며, 이것은 유아의 발달특징에 맞는 지각-운동발달 관점의 놀이터가 필요하다는 연구자들의 견해와 연결되는 부분이다. 또한 놀이터의 변화를 위해 부모들에게 놀이터나 유아발달이론들을 교육하거나 정보를 제공하는 등 사회적인 합의를 위한 노력이 필요하다는 입장을 공통적으로 표명하였고, 놀이환경 연구자의 경우 현재의 실외놀이터 관련 법규를 놀이터 이용자의 발달과 관련성 있는 내용으로 추가하거나 개정해야함을 강조하였다. 둘째, 현재 실외놀이터에 속한 놀이시설들과 지각-운동발달 요소와의 관련성을 분석한 결과, 대부분의 실외놀이터 시설들이 신체지각과 공간지각, 이동성·안정성운동기술 요소와의 관련성을 나타내었고, 나머지 방향·시간·관계지각 요소 및 움직임의 질 요소와 조작성운동기술 요소와의 관련성은 거의 없거나 매우 적은 것으로 나타났다. 이것은 이용자를 위한 새로운 관점의 실외놀이터가 구성될 필요가 있다는 본 연구의 가정을 지지하는 결과로 볼 수 있다. 유아기나 아동기에는 모든 지각운동요소와 기본운동기술 요소가 균형 있게 발달을 해야 함에도 불구하고, 현재의 실외놀이터 시설은 일부 지각-운동요소에 편향성이 두드러지게 나타난 것을 알 수 있었다. 이와 같은 연구결과로 기존에 설계된 놀이터환경에서는 이용자에 다양한 지각운동 및 기본운동기술들이 발휘되기가 어려움이 있음을 알 수 있으며, 이용자를 위한 새로운 관점의 실외놀이터 설계가 필요하다는 결과로 볼 수 있다. 셋째, 실외놀이터 설계 시 우선적으로 고려해야할 지각운동 및 기본운동기술 요소들을 분석한 결과, 지각-운동발달 관점의 실외놀이터를 설계하는데 적합하다고 나타난 기본운동기술요소는 안정성운동기술에 다섯 가지(굽히기, 흔들기, 직립균형, 시작하기, 멈추기)와 이동운동기술에 여섯 가지(걷기, 달리기, 리핑, 호핑, 점핑, 기어오르기), 조작성운동기술에 두 가지(던지기, 잡기)로 검출되어 기본운동기술 총 13개 요소를 정제하였다. 또한 실외놀이터를 설계하는데 적합하다고 나타난 지각운동요소는 지각운동 여섯 가지 요소가 모두 적합한 것으로 나타나 요소 간 상대적 중요도 탐색을 실시하였고, 그 결과 신체지각-공간지각-관계지각-방향지각-움직임의 질-시간지각 순으로 상대적 중요도가 분석되었다. 이와 같은 결과로 차후 지각-운동발달 관점의 실외놀이터를 설계 할 때 우선적으로 고려되어야하는 기본운동기술과 지각운동 요소를 알 수 있게 되었다. 넷째, 실외놀이터에 대한 지각-운동발달 관점의 설계기준을 개발한 결과, 지각-운동발달 관점 실외놀이터의 설계기준으로 적합한 구상안은 1차 조사에서 최초 효과성, 혁신성, 다양성, 흥미성, 효율성, 복합성, 안정성, 관계성, 연계성 등으로 총 33개의 구상안이 범주화 되었으며, 3차 조사까지 실시하는 과정에서 총 10개 항목들이 기각되어 마지막 23개의 구상안으로 최종 정제되었다. 또한, 지각-운동발달 관점 실외놀이터의 설계기준으로 적합한 실천적 방안은 1차 조사에서 최초 시설적 측면과 환경적 측면 그리고, 그밖에 기타부분 등으로 총 25개의 실천방안이 범주화 되었으며, 3차 조사까지 실시하는 과정에서 총 11개 항목들이 기각되어 마지막 14개의 실천방안으로 최종 정제되었다. 즉, 이와 같은 개발과정을 통해 유아의 지각-운동발달 관점에 기반 한 실외놀이터 설계기준의 상위범주로 구상안과 실천적 방안을 제시하고 더불어 설계기준의 하위범주로 성격별, 시설·환경별 구분을 하고 최종적인 설계기준과 함께 제시하였다. 이러한 결과를 바탕으로 유아의 지각-운동발달 관점에서 바라본 실외놀이터 설계기준 개발에 대해 다음과 같이 논의하였다. 첫째, 기존 실외놀이터의 기능적 한계점에 대해 자각이 필요하며 그에 따라 다양한 지각상황 및 상호작용이 일어나는 실외놀이터 환경을 조성해야 하고 둘째, 유아에게 신체에 대한 다방면의 조화로운 활동능력과 활동성향을 갖게 하는 지각-운동발달 관점의 새로운 실외놀이터 유형이 필요하며 셋째, 새로운 관점의 실외놀이터에는 여러 지각-운동발달 요소가 혼재된 설계기준이 있어야하고, 마지막으로 실외놀이터 준공 시 준공과정에 관해 각계의 전문가가 참여하는 새로운 단계별 개발프로세스 체제 구축이 이루어져야 한다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구는 다음과 같이 제언하였다. 실외놀이터와 유아발달에 대한 사회적인 인식이 바뀌어 새로운 관점의 실외놀이터 유형이 조성되어 실외놀이터 이용자들의 신체성장과 전인적 발달을 이루게 하는 구체적인 설계전략이 개발되어야 하며, 본 연구를 통해 도출된 설계기준 외에 실외놀이터 설계에 관련된 세부적인 가이드라인이 제작되어 궁극적으로는 실외놀이터가 양이 아닌 질적으로의 발전을 꾀하는 모습으로 개선되길 제언하였다.
본 연구는 실외놀이터가 유아의 지각-운동발달 능력을 높일 수 있는 매개체로서의 역할을 할 수 있도록 기존의 실외놀이터를 분석하고 새로운 놀이터 유형을 설계 할 수 있는 기준안을 마련하는데 그 목적을 두고 있다. 연구자는 이러한 연구목적을 총 네 가지 연구목적을 통해 달성하고자 하였다. 첫째, 유아의 지각-운동발달 관점에서 바라본 현재의 실외놀이터와 유아발달에 대한 인식과 방향성을 분석하기 위해, 유아교육 연구자 3명, 유아체육 연구자 3명, 놀이환경 연구자 2명에게 발달학적 관점의 실외놀이터 구성에 필요성을 알아보고, 유아·아동의 발달을 위한 실외놀이터 설계를 위해 실외놀이터가 갖춰야 할 부분에 대하여 어떻게 인식하고 있는지를 심층면담을 통해 탐색하였다. 둘째, 현재 실외놀이터와 지각-운동발달 요소와의 관련성을 분석하기 위하여 전문 지식과 능력을 갖춘 2개의 패널(panel) 집단인 유아·아동 전문가 패널과 놀이시설·놀이환경 전문가 패널로 구성하여 델파이 조사를 실시하였다. 셋째, 실외놀이터 설계 시 우선적으로 고려해야할 지각-운동발달 요소들을 분석하기 위하여 전문 지식과 능력을 갖춘 2개의 패널(panel) 집단인 유아·아동 전문가 패널과 놀이시설·놀이환경 전문가 패널로 구성하여 델파이 조사를 실시하였다. 넷째, 실외놀이터에 적용할 수 있는 유아의 지각-운동발달 관점의 설계기준을 개발하기 위하여 전문 지식과 능력을 갖춘 2개의 패널(panel) 집단인 유아·아동 전문가 패널과 놀이시설·놀이환경 전문가 패널로 구성하여 델파이 조사를 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 지각-운동발달 관점에서 바라본 유아와 실외놀이터에 대한 연구자들의 인식을 분석한 결과 심층 면담자들은 공통적으로 실외놀이터가 성장기에 있는 유아와 아동들이 주로 많이 이용하는 공간이라는 것을 인식하였고 기본적으로 신체활동이 이루어지는 공간이기에 운동발달이 이루어지는 것이 무엇보다 중요하다고 보고 있었다. 또한, 대부분에 기존 실외놀이터 모습이 시대에 뒤떨어져있으며 획일적인 설계방식이 만연되어 있다는 점을 언급하였다. 이는 현재 실외놀이터가 이용자를 위한 뚜렷한 관점이나 설계기준을 충분히 가지고 있지 않음을 나타내는 것이며, 이것은 유아의 발달특징에 맞는 지각-운동발달 관점의 놀이터가 필요하다는 연구자들의 견해와 연결되는 부분이다. 또한 놀이터의 변화를 위해 부모들에게 놀이터나 유아발달이론들을 교육하거나 정보를 제공하는 등 사회적인 합의를 위한 노력이 필요하다는 입장을 공통적으로 표명하였고, 놀이환경 연구자의 경우 현재의 실외놀이터 관련 법규를 놀이터 이용자의 발달과 관련성 있는 내용으로 추가하거나 개정해야함을 강조하였다. 둘째, 현재 실외놀이터에 속한 놀이시설들과 지각-운동발달 요소와의 관련성을 분석한 결과, 대부분의 실외놀이터 시설들이 신체지각과 공간지각, 이동성·안정성운동기술 요소와의 관련성을 나타내었고, 나머지 방향·시간·관계지각 요소 및 움직임의 질 요소와 조작성운동기술 요소와의 관련성은 거의 없거나 매우 적은 것으로 나타났다. 이것은 이용자를 위한 새로운 관점의 실외놀이터가 구성될 필요가 있다는 본 연구의 가정을 지지하는 결과로 볼 수 있다. 유아기나 아동기에는 모든 지각운동요소와 기본운동기술 요소가 균형 있게 발달을 해야 함에도 불구하고, 현재의 실외놀이터 시설은 일부 지각-운동요소에 편향성이 두드러지게 나타난 것을 알 수 있었다. 이와 같은 연구결과로 기존에 설계된 놀이터환경에서는 이용자에 다양한 지각운동 및 기본운동기술들이 발휘되기가 어려움이 있음을 알 수 있으며, 이용자를 위한 새로운 관점의 실외놀이터 설계가 필요하다는 결과로 볼 수 있다. 셋째, 실외놀이터 설계 시 우선적으로 고려해야할 지각운동 및 기본운동기술 요소들을 분석한 결과, 지각-운동발달 관점의 실외놀이터를 설계하는데 적합하다고 나타난 기본운동기술요소는 안정성운동기술에 다섯 가지(굽히기, 흔들기, 직립균형, 시작하기, 멈추기)와 이동운동기술에 여섯 가지(걷기, 달리기, 리핑, 호핑, 점핑, 기어오르기), 조작성운동기술에 두 가지(던지기, 잡기)로 검출되어 기본운동기술 총 13개 요소를 정제하였다. 또한 실외놀이터를 설계하는데 적합하다고 나타난 지각운동요소는 지각운동 여섯 가지 요소가 모두 적합한 것으로 나타나 요소 간 상대적 중요도 탐색을 실시하였고, 그 결과 신체지각-공간지각-관계지각-방향지각-움직임의 질-시간지각 순으로 상대적 중요도가 분석되었다. 이와 같은 결과로 차후 지각-운동발달 관점의 실외놀이터를 설계 할 때 우선적으로 고려되어야하는 기본운동기술과 지각운동 요소를 알 수 있게 되었다. 넷째, 실외놀이터에 대한 지각-운동발달 관점의 설계기준을 개발한 결과, 지각-운동발달 관점 실외놀이터의 설계기준으로 적합한 구상안은 1차 조사에서 최초 효과성, 혁신성, 다양성, 흥미성, 효율성, 복합성, 안정성, 관계성, 연계성 등으로 총 33개의 구상안이 범주화 되었으며, 3차 조사까지 실시하는 과정에서 총 10개 항목들이 기각되어 마지막 23개의 구상안으로 최종 정제되었다. 또한, 지각-운동발달 관점 실외놀이터의 설계기준으로 적합한 실천적 방안은 1차 조사에서 최초 시설적 측면과 환경적 측면 그리고, 그밖에 기타부분 등으로 총 25개의 실천방안이 범주화 되었으며, 3차 조사까지 실시하는 과정에서 총 11개 항목들이 기각되어 마지막 14개의 실천방안으로 최종 정제되었다. 즉, 이와 같은 개발과정을 통해 유아의 지각-운동발달 관점에 기반 한 실외놀이터 설계기준의 상위범주로 구상안과 실천적 방안을 제시하고 더불어 설계기준의 하위범주로 성격별, 시설·환경별 구분을 하고 최종적인 설계기준과 함께 제시하였다. 이러한 결과를 바탕으로 유아의 지각-운동발달 관점에서 바라본 실외놀이터 설계기준 개발에 대해 다음과 같이 논의하였다. 첫째, 기존 실외놀이터의 기능적 한계점에 대해 자각이 필요하며 그에 따라 다양한 지각상황 및 상호작용이 일어나는 실외놀이터 환경을 조성해야 하고 둘째, 유아에게 신체에 대한 다방면의 조화로운 활동능력과 활동성향을 갖게 하는 지각-운동발달 관점의 새로운 실외놀이터 유형이 필요하며 셋째, 새로운 관점의 실외놀이터에는 여러 지각-운동발달 요소가 혼재된 설계기준이 있어야하고, 마지막으로 실외놀이터 준공 시 준공과정에 관해 각계의 전문가가 참여하는 새로운 단계별 개발프로세스 체제 구축이 이루어져야 한다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구는 다음과 같이 제언하였다. 실외놀이터와 유아발달에 대한 사회적인 인식이 바뀌어 새로운 관점의 실외놀이터 유형이 조성되어 실외놀이터 이용자들의 신체성장과 전인적 발달을 이루게 하는 구체적인 설계전략이 개발되어야 하며, 본 연구를 통해 도출된 설계기준 외에 실외놀이터 설계에 관련된 세부적인 가이드라인이 제작되어 궁극적으로는 실외놀이터가 양이 아닌 질적으로의 발전을 꾀하는 모습으로 개선되길 제언하였다.
The objective of this study was to work out basic criteria for the analysis of conventional outdoor playgrounds and for the design of novel playground patterns, thus making outdoor playgrounds play the role of medium in the improvement of young children’s perceptual-motor development. For this, the ...
The objective of this study was to work out basic criteria for the analysis of conventional outdoor playgrounds and for the design of novel playground patterns, thus making outdoor playgrounds play the role of medium in the improvement of young children’s perceptual-motor development. For this, the author conducted researches on following four areas: First, in order to examine the current perception and directivity of outdoor playgrounds and young children’s development from the perspective of young children’s perceptual-motor development, the author consulted with three early childhood education researchers, three early childhood physical education researchers and two play environment researchers about the construction of outdoor playgrounds from the perspective of developmental studies, and then carried out in-depth interviews with them about their awareness of outdoor playground’s essential facilities for the design of outdoor playgrounds from the perspective of young children’s development. Second, in order to examine the relationship between conventional outdoor playgrounds and perceptual-motor development factors, the author organized two panel groups who had special knowledge and skills, namely a specialist panel for young children and another specialist panel for play facilities and play environment, and then conducted a delphi survey. Third, in order to examine the perceptual-motor development factor which had to be considered first in the design of outdoor playgrounds, the author organized two panel groups who had special knowledge and skills, namely a specialist panel for young children and another specialist panel for play facilities and play environment, and then conducted a delphi survey. Fourth, in order to develop design criteria which could be applied to outdoor playgrounds from the perspective of young children’s perceptual-motor development, the author organized two panel groups who had special knowledge and skills, namely a specialist panel for young children and another specialist panel for play facilities and play environment, and then conducted a delphi survey. Study findings are as follows: First, regarding researcher’s perception of young children and outdoor playgrounds from the perspective of perceptual-motor development, they commonly perceived that outdoor playgrounds are a space which is mainly used by young children in the period of growth, and in which their basic physical activities are carried out, and therefore young children’s motor development must be realized in these outdoor playgrounds above all. In addition, they perceived that the form of most outdoor playgrounds are outdated and have a uniform design. This finding seems to present the fact that conventional outdoor playgrounds have no perspective or design criteria for users. This finding is connected to researcher’s viewpoint that it is necessary to establish such an outdoor playground which is appropriate for young children’s developmental characteristics from the perspective of their perceptual-motor development. They also had such a standpoint that in order to change playgrounds it is necessary to achieve a social consent with which parents can be educated with the theories of playgrounds or early childhood development, or provided with information on it. Play environment researchers emphasized that the current outdoor playground-related laws must be revised or added with user’s development-related items. Second, regarding the relationship between existing play facilities which belonged to outdoor playgrounds and young child’s perceptual-motor development factors, most of outdoor playgrounds had relationship with physical perception, spatial perception, and mobility/stability motor skills. However they had no or very little relationship with direction/time/relationship perception, the quality of movement, and operational motor skills. This finding seems to support this study’s hypothesis that ‘it is necessary to design outdoor playgrounds of novel perspectives for users.’ All the perceptual-motor skills and basic motor skills must be developed in a balanced manner in infanthood or early childhood, but conventional outdoor playgrounds are outstandingly biased to partial perceptual-motor skills. Therefore, users under the current environment of conventionally designed playgrounds could not develop various perceptual-motor skills and basic motor skills, and therefore they need a novel design of outdoor playgrounds from a new perspective of users. Third, regarding perceptual-motor skills and basic motor skills which must be taken into account first in the design of outdoor playgrounds, basic motor skills, which were appropriate for the design of outdoor playgrounds from the perspective of young children’s perceptual-motor development, were 13: five from stability-motor skill (stooping, shaking, vertical balance, starting, stopping); six from movement-motor skills (walking, running, leaping, hopping, jumping, climbing); and two from operational motor skills (throwing, catching). In addition, regarding perceptual-motor skills, which were appropriate for the design of outdoor playgrounds, all the six components of perceptual-motor factor were appropriate. Therefore, the author examined their relative importance. Results showed that their relative importance was physical perception > spatial perception > relationship perception > direction perception > the quality of movement > time perception. Study findings verify which basic motor skills and perceptual-motor skills must be taken into account first in the design of outdoor playgrounds from the perspective of perceptual-motor development. Fourth, regarding the development of design criteria for outdoor playgrounds from the perspective of young children’s perceptual-motor development, 33 criteria were categorized in the first survey, such as effectiveness, innovation, diversity, interest, efficacy, complexity, stability and connectivity. And to the third round survey, 10 criteria were discarded, and therefore 23 criteria were finally accepted. Regarding the practical strategies which were appropriate for design criteria of outdoor playgrounds from the perspective of perceptual-motor development, 25 practical strategies were categorized in the first survey, such as facility aspect, environment aspect and so on. And to the third round survey, 11 strategies were discarded, and therefore 14 strategies were finally accepted. In other words, through the above process of development, this study presented conception plans and practical strategies as upper categories of design criteria of outdoor playgrounds, which were based on the perspective of young children’s perceptual-motor development, and then classified the sub-category of design criteria into characters and facilities/environment, thus presenting final design criteria. Based on above study findings, suggestions for the development of design criteria for outdoor playgrounds from the perspective of perceptual-motor development are presented as follows: First, it is necessary to recognize the functional limitation of conventional outdoor playgrounds, and therefore create such an environment of outdoor playgrounds in which a variety of perceptual situations and interactions occur. Second, it is necessary to work out outdoor playgrounds of novel patterns in the aspect of young children’s perceptual-motor development, which make young children have harmonized activity skills and activity tendencies in a variety of physical areas. Third, it is necessary to have such design criteria for out outdoor playgrounds in which a variety of perceptual-motor development factors are mixed. Finally, it is necessary, at the time of completion of works, to establish a novel stepwise developmental process system in which specialists in various areas take part in the process of completion of works. Based on study findings, the author suggests it is necessary to develop a concrete design strategy which can change social perception of outdoor playgrounds and early childhood development, create a novel type outdoor playground from a novel perspective, and make users achieve physical growth and holistic human development. In addition, the author hopes detailed guidelines for the design of outdoor playgrounds will be worked out in the future, in addition to this study’s design criteria, and outdoor playgrounds will be advanced not quantitatively but qualitatively.
The objective of this study was to work out basic criteria for the analysis of conventional outdoor playgrounds and for the design of novel playground patterns, thus making outdoor playgrounds play the role of medium in the improvement of young children’s perceptual-motor development. For this, the author conducted researches on following four areas: First, in order to examine the current perception and directivity of outdoor playgrounds and young children’s development from the perspective of young children’s perceptual-motor development, the author consulted with three early childhood education researchers, three early childhood physical education researchers and two play environment researchers about the construction of outdoor playgrounds from the perspective of developmental studies, and then carried out in-depth interviews with them about their awareness of outdoor playground’s essential facilities for the design of outdoor playgrounds from the perspective of young children’s development. Second, in order to examine the relationship between conventional outdoor playgrounds and perceptual-motor development factors, the author organized two panel groups who had special knowledge and skills, namely a specialist panel for young children and another specialist panel for play facilities and play environment, and then conducted a delphi survey. Third, in order to examine the perceptual-motor development factor which had to be considered first in the design of outdoor playgrounds, the author organized two panel groups who had special knowledge and skills, namely a specialist panel for young children and another specialist panel for play facilities and play environment, and then conducted a delphi survey. Fourth, in order to develop design criteria which could be applied to outdoor playgrounds from the perspective of young children’s perceptual-motor development, the author organized two panel groups who had special knowledge and skills, namely a specialist panel for young children and another specialist panel for play facilities and play environment, and then conducted a delphi survey. Study findings are as follows: First, regarding researcher’s perception of young children and outdoor playgrounds from the perspective of perceptual-motor development, they commonly perceived that outdoor playgrounds are a space which is mainly used by young children in the period of growth, and in which their basic physical activities are carried out, and therefore young children’s motor development must be realized in these outdoor playgrounds above all. In addition, they perceived that the form of most outdoor playgrounds are outdated and have a uniform design. This finding seems to present the fact that conventional outdoor playgrounds have no perspective or design criteria for users. This finding is connected to researcher’s viewpoint that it is necessary to establish such an outdoor playground which is appropriate for young children’s developmental characteristics from the perspective of their perceptual-motor development. They also had such a standpoint that in order to change playgrounds it is necessary to achieve a social consent with which parents can be educated with the theories of playgrounds or early childhood development, or provided with information on it. Play environment researchers emphasized that the current outdoor playground-related laws must be revised or added with user’s development-related items. Second, regarding the relationship between existing play facilities which belonged to outdoor playgrounds and young child’s perceptual-motor development factors, most of outdoor playgrounds had relationship with physical perception, spatial perception, and mobility/stability motor skills. However they had no or very little relationship with direction/time/relationship perception, the quality of movement, and operational motor skills. This finding seems to support this study’s hypothesis that ‘it is necessary to design outdoor playgrounds of novel perspectives for users.’ All the perceptual-motor skills and basic motor skills must be developed in a balanced manner in infanthood or early childhood, but conventional outdoor playgrounds are outstandingly biased to partial perceptual-motor skills. Therefore, users under the current environment of conventionally designed playgrounds could not develop various perceptual-motor skills and basic motor skills, and therefore they need a novel design of outdoor playgrounds from a new perspective of users. Third, regarding perceptual-motor skills and basic motor skills which must be taken into account first in the design of outdoor playgrounds, basic motor skills, which were appropriate for the design of outdoor playgrounds from the perspective of young children’s perceptual-motor development, were 13: five from stability-motor skill (stooping, shaking, vertical balance, starting, stopping); six from movement-motor skills (walking, running, leaping, hopping, jumping, climbing); and two from operational motor skills (throwing, catching). In addition, regarding perceptual-motor skills, which were appropriate for the design of outdoor playgrounds, all the six components of perceptual-motor factor were appropriate. Therefore, the author examined their relative importance. Results showed that their relative importance was physical perception > spatial perception > relationship perception > direction perception > the quality of movement > time perception. Study findings verify which basic motor skills and perceptual-motor skills must be taken into account first in the design of outdoor playgrounds from the perspective of perceptual-motor development. Fourth, regarding the development of design criteria for outdoor playgrounds from the perspective of young children’s perceptual-motor development, 33 criteria were categorized in the first survey, such as effectiveness, innovation, diversity, interest, efficacy, complexity, stability and connectivity. And to the third round survey, 10 criteria were discarded, and therefore 23 criteria were finally accepted. Regarding the practical strategies which were appropriate for design criteria of outdoor playgrounds from the perspective of perceptual-motor development, 25 practical strategies were categorized in the first survey, such as facility aspect, environment aspect and so on. And to the third round survey, 11 strategies were discarded, and therefore 14 strategies were finally accepted. In other words, through the above process of development, this study presented conception plans and practical strategies as upper categories of design criteria of outdoor playgrounds, which were based on the perspective of young children’s perceptual-motor development, and then classified the sub-category of design criteria into characters and facilities/environment, thus presenting final design criteria. Based on above study findings, suggestions for the development of design criteria for outdoor playgrounds from the perspective of perceptual-motor development are presented as follows: First, it is necessary to recognize the functional limitation of conventional outdoor playgrounds, and therefore create such an environment of outdoor playgrounds in which a variety of perceptual situations and interactions occur. Second, it is necessary to work out outdoor playgrounds of novel patterns in the aspect of young children’s perceptual-motor development, which make young children have harmonized activity skills and activity tendencies in a variety of physical areas. Third, it is necessary to have such design criteria for out outdoor playgrounds in which a variety of perceptual-motor development factors are mixed. Finally, it is necessary, at the time of completion of works, to establish a novel stepwise developmental process system in which specialists in various areas take part in the process of completion of works. Based on study findings, the author suggests it is necessary to develop a concrete design strategy which can change social perception of outdoor playgrounds and early childhood development, create a novel type outdoor playground from a novel perspective, and make users achieve physical growth and holistic human development. In addition, the author hopes detailed guidelines for the design of outdoor playgrounds will be worked out in the future, in addition to this study’s design criteria, and outdoor playgrounds will be advanced not quantitatively but qualitatively.
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