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본 연구의 목적은 초등학생의 불평등 인식과 정치적 관심에 관하여 살펴보고 두 변수 사이의 관계를 분석하는 것이다. 연구목적에 따라 세 가지 연구문제를 설정하였다.
첫째, 초등학교 고학년 학생들(5-6학년)은 불평등 인식은 어떠한가?
둘째, 초등학교 고학년 학생들(5-6학년)은 정치적 관심은 어떠한가?
셋째, 초등학교 고학년 학생들(5-6학년)의 불평등 인식과 정치적 관심은 어떤 관계가 있는가?
이와 같은 연구문제를 해결하기 위해 강원도지역에 위치한 4개교에 재학 중인 초등학생 314명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며 분석결과는 다음과 같다.
첫째, 불평등 인식과 그것의 인구사회학적 특성에 따른 차이를 살펴본 결과에서 초등학생들은 사회를 전반적으로 불평등하게 인식하는 것으로 나타났고, 성별과 성적에 따라 부분적인 차이를 보였다. 그리고 불평등의 원인을 재산이나 운 보다는 능력의 차이에 두는 경향이 컸다.
둘째, 정치적 관심과 그것의 인구사회학적 특성에 따른 차이를 살펴본 결과에서 초등학생들은 보통 수준의 정치적 관심을 보였고, 성별과 성적 및 경제적 수준에 따라 차이를 보였다. 정치적 지식은 개념적 수준에서는 높은 수준을 보였으나, 원리의 수준에서는 비교적으로 낮은 수준을 나타냈다.
셋째, 불평등 인식이 정치적 관심에 미치는 영향에 대해 ...

본 연구의 목적은 초등학생의 불평등 인식과 정치적 관심에 관하여 살펴보고 두 변수 사이의 관계를 분석하는 것이다. 연구목적에 따라 세 가지 연구문제를 설정하였다.
첫째, 초등학교 고학년 학생들(5-6학년)은 불평등 인식은 어떠한가?
둘째, 초등학교 고학년 학생들(5-6학년)은 정치적 관심은 어떠한가?
셋째, 초등학교 고학년 학생들(5-6학년)의 불평등 인식과 정치적 관심은 어떤 관계가 있는가?
이와 같은 연구문제를 해결하기 위해 강원도지역에 위치한 4개교에 재학 중인 초등학생 314명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며 분석결과는 다음과 같다.
첫째, 불평등 인식과 그것의 인구사회학적 특성에 따른 차이를 살펴본 결과에서 초등학생들은 사회를 전반적으로 불평등하게 인식하는 것으로 나타났고, 성별과 성적에 따라 부분적인 차이를 보였다. 그리고 불평등의 원인을 재산이나 운 보다는 능력의 차이에 두는 경향이 컸다.
둘째, 정치적 관심과 그것의 인구사회학적 특성에 따른 차이를 살펴본 결과에서 초등학생들은 보통 수준의 정치적 관심을 보였고, 성별과 성적 및 경제적 수준에 따라 차이를 보였다. 정치적 지식은 개념적 수준에서는 높은 수준을 보였으나, 원리의 수준에서는 비교적으로 낮은 수준을 나타냈다.
셋째, 불평등 인식이 정치적 관심에 미치는 영향에 대해 회귀분석을 실시한 결과, 통계적으로 초등학생은 사회를 불평등하다고 인식할수록 정치적 관심은 높아지는 것으로 나타났다.
이러한 결과를 토대로 학교에서의 정치 교육이 불평등을 해소하기 위해 중요하고 이를 위해 교육의 주체들의 인식과 제도적 변화가 필요함을 제언하였다.

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