이 논문은 아들러(M. J. Adler, 1902-2001)의 「파이데이아 제안」을 통해 자유교육이 현대 교육에 가지는 의미를 탐구하는 데에 그 목적이 있다. 「파이데이아 제안」은 아들러가 당시 교육의 여러 문제점을 타개하기 위하여 교육개혁 운동을 펼치며, 연구단체인 파이데이아 그룹과 함께 지속적으로 연구한 결과를 정리한 책이다. 당시 미국의 교육은 학력의 질적 저하, 교육 불평등과 같은 여러 문제점이 대두되고 있는 상황이었다. 아들러는 이와 같은 상황이 야기된 이유에 대하여 교육이 아동을 교육받은 인간으로 제대로 길러내지 못했기 때문이라고 지적하며, 이러한 문제점의 직접적인 원인으로 진보주의 교육을 지목하였다. 아들러는 당시 공교육에서 팽배하게 자리 잡고 있던 진보주의 교육이 원칙 없이 상대적인 가치, 아동의 흥미나 욕구 등을 지나치게 강조함으로써, 교육의 역할을 제대로 하지 못하고 있다고 비판했다. 아들러의 「파이데이아 제안」이 현대적인 의미를 가질 수 있는 이유는 특히 현재 초등 교육의 특징이 아동 중심, 흥미 중심, 활동 중심 등 진보주의 교육의 특징과 유사한 것을 확인할 수 있고, 이로 인해 발생하는 문제점 또한 아들러가 제기했던 당시 교육의 여러 문제점과 유사하기 때문이다. 또한 「파이데이아 제안」은 모든 교육 활동의 밑바탕이 되는 본질적인 교육철학 사상의 전환을 통해 문제점을 재환기하고 보다 근본적인 해결책을 추구한다는데 그 의미가 있다. 이러한 문제 상황의 근본적인 해결책으로 아들러는 자유교육으로의 회귀를 제안하였다. 자유교육은 학문을 통해 인간의 정신을 해방시킴으로써 인간을 자유롭게 한다는 고대 그리스의 교육을 뜻한다. 아들러는 자유교육이 현대사회에 있어 무엇보다 실제적이며 실용적인 교육이 될 것임을 천명한다. 진리를 체계화한 학문은 우리 주변의 삶, 세계를 바르게 보고 판단할 수 있는 능력을 갖게 하며, 이를 통해 인간을 인간답게 ...
이 논문은 아들러(M. J. Adler, 1902-2001)의 「파이데이아 제안」을 통해 자유교육이 현대 교육에 가지는 의미를 탐구하는 데에 그 목적이 있다. 「파이데이아 제안」은 아들러가 당시 교육의 여러 문제점을 타개하기 위하여 교육개혁 운동을 펼치며, 연구단체인 파이데이아 그룹과 함께 지속적으로 연구한 결과를 정리한 책이다. 당시 미국의 교육은 학력의 질적 저하, 교육 불평등과 같은 여러 문제점이 대두되고 있는 상황이었다. 아들러는 이와 같은 상황이 야기된 이유에 대하여 교육이 아동을 교육받은 인간으로 제대로 길러내지 못했기 때문이라고 지적하며, 이러한 문제점의 직접적인 원인으로 진보주의 교육을 지목하였다. 아들러는 당시 공교육에서 팽배하게 자리 잡고 있던 진보주의 교육이 원칙 없이 상대적인 가치, 아동의 흥미나 욕구 등을 지나치게 강조함으로써, 교육의 역할을 제대로 하지 못하고 있다고 비판했다. 아들러의 「파이데이아 제안」이 현대적인 의미를 가질 수 있는 이유는 특히 현재 초등 교육의 특징이 아동 중심, 흥미 중심, 활동 중심 등 진보주의 교육의 특징과 유사한 것을 확인할 수 있고, 이로 인해 발생하는 문제점 또한 아들러가 제기했던 당시 교육의 여러 문제점과 유사하기 때문이다. 또한 「파이데이아 제안」은 모든 교육 활동의 밑바탕이 되는 본질적인 교육철학 사상의 전환을 통해 문제점을 재환기하고 보다 근본적인 해결책을 추구한다는데 그 의미가 있다. 이러한 문제 상황의 근본적인 해결책으로 아들러는 자유교육으로의 회귀를 제안하였다. 자유교육은 학문을 통해 인간의 정신을 해방시킴으로써 인간을 자유롭게 한다는 고대 그리스의 교육을 뜻한다. 아들러는 자유교육이 현대사회에 있어 무엇보다 실제적이며 실용적인 교육이 될 것임을 천명한다. 진리를 체계화한 학문은 우리 주변의 삶, 세계를 바르게 보고 판단할 수 있는 능력을 갖게 하며, 이를 통해 인간을 인간답게 살 수 있도록 해준다는 점에서 의미가 있다. 지성의 연마를 통해 갖춘 능력으로 아동은 세계를 바르게 바라보고, 세계에 적응하고, 세계를 발전시킬 수 있는 것이다. 다만 계급 사회였던 고대 그리스에서의 자유교육은 자유민에 한해 교육이 이루어진 반면에, 아들러가 현대 교육에서 돌아가고자 했던 자유교육은 민주주의 사회에 적합한 평등사상이 담긴 자유교육이라고 할 수 있다. 교육이 민주주의에 부합하도록 이루어져야 한다는 아들러의 생각은 듀이(John Dewey, 1859-1952)의 민주주의와 교육에 관한 철학에 영향을 일부 받은 것이다. 아들러의 자유교육은 민주주의 사회에 맞게 적절하게 변화시킨 현대적 자유교육이라고 볼 수 있다. 즉, 아들러가 주장하는 자유교육으로의 회귀는 희랍의 교양교육 그대로의 복귀를 뜻하는 것이 아니라, 민주주의 이념을 적용한 만인을 위한 교양교육을 뜻하는 것이다. 이에 따라 「파이데이아 제안」은 자유교육으로의 복귀라는 기치를 가지고 교육 목표, 내용, 방법 등의 다양한 측면에서 공교육이 나아가야할 방향을 제시하고 있다. 「파이데이아 제안」은 지금 우리에게 필요한 교육철학 뿐 아니라 이 철학이 바르게 적용되기 위한 교육 내용과 수업 방법도 함께 제안하고 있다. 아들러가 교육개혁을 위해 자유교육에 근간을 두고 여러 측면에서 그 방향을 제시한 만큼, 이 연구를 통해 우리 초등 교육에도 보다 새로운 관점의 시사점을 제안할 수 있을 것이다. 본 논문에서는 아들러의 「파이데이아 제안」에 제시된 교육적 관점을 통해 자유교육의 현대적 적용과 그 시사점을 설명하고자 한다.
이 논문은 아들러(M. J. Adler, 1902-2001)의 「파이데이아 제안」을 통해 자유교육이 현대 교육에 가지는 의미를 탐구하는 데에 그 목적이 있다. 「파이데이아 제안」은 아들러가 당시 교육의 여러 문제점을 타개하기 위하여 교육개혁 운동을 펼치며, 연구단체인 파이데이아 그룹과 함께 지속적으로 연구한 결과를 정리한 책이다. 당시 미국의 교육은 학력의 질적 저하, 교육 불평등과 같은 여러 문제점이 대두되고 있는 상황이었다. 아들러는 이와 같은 상황이 야기된 이유에 대하여 교육이 아동을 교육받은 인간으로 제대로 길러내지 못했기 때문이라고 지적하며, 이러한 문제점의 직접적인 원인으로 진보주의 교육을 지목하였다. 아들러는 당시 공교육에서 팽배하게 자리 잡고 있던 진보주의 교육이 원칙 없이 상대적인 가치, 아동의 흥미나 욕구 등을 지나치게 강조함으로써, 교육의 역할을 제대로 하지 못하고 있다고 비판했다. 아들러의 「파이데이아 제안」이 현대적인 의미를 가질 수 있는 이유는 특히 현재 초등 교육의 특징이 아동 중심, 흥미 중심, 활동 중심 등 진보주의 교육의 특징과 유사한 것을 확인할 수 있고, 이로 인해 발생하는 문제점 또한 아들러가 제기했던 당시 교육의 여러 문제점과 유사하기 때문이다. 또한 「파이데이아 제안」은 모든 교육 활동의 밑바탕이 되는 본질적인 교육철학 사상의 전환을 통해 문제점을 재환기하고 보다 근본적인 해결책을 추구한다는데 그 의미가 있다. 이러한 문제 상황의 근본적인 해결책으로 아들러는 자유교육으로의 회귀를 제안하였다. 자유교육은 학문을 통해 인간의 정신을 해방시킴으로써 인간을 자유롭게 한다는 고대 그리스의 교육을 뜻한다. 아들러는 자유교육이 현대사회에 있어 무엇보다 실제적이며 실용적인 교육이 될 것임을 천명한다. 진리를 체계화한 학문은 우리 주변의 삶, 세계를 바르게 보고 판단할 수 있는 능력을 갖게 하며, 이를 통해 인간을 인간답게 살 수 있도록 해준다는 점에서 의미가 있다. 지성의 연마를 통해 갖춘 능력으로 아동은 세계를 바르게 바라보고, 세계에 적응하고, 세계를 발전시킬 수 있는 것이다. 다만 계급 사회였던 고대 그리스에서의 자유교육은 자유민에 한해 교육이 이루어진 반면에, 아들러가 현대 교육에서 돌아가고자 했던 자유교육은 민주주의 사회에 적합한 평등사상이 담긴 자유교육이라고 할 수 있다. 교육이 민주주의에 부합하도록 이루어져야 한다는 아들러의 생각은 듀이(John Dewey, 1859-1952)의 민주주의와 교육에 관한 철학에 영향을 일부 받은 것이다. 아들러의 자유교육은 민주주의 사회에 맞게 적절하게 변화시킨 현대적 자유교육이라고 볼 수 있다. 즉, 아들러가 주장하는 자유교육으로의 회귀는 희랍의 교양교육 그대로의 복귀를 뜻하는 것이 아니라, 민주주의 이념을 적용한 만인을 위한 교양교육을 뜻하는 것이다. 이에 따라 「파이데이아 제안」은 자유교육으로의 복귀라는 기치를 가지고 교육 목표, 내용, 방법 등의 다양한 측면에서 공교육이 나아가야할 방향을 제시하고 있다. 「파이데이아 제안」은 지금 우리에게 필요한 교육철학 뿐 아니라 이 철학이 바르게 적용되기 위한 교육 내용과 수업 방법도 함께 제안하고 있다. 아들러가 교육개혁을 위해 자유교육에 근간을 두고 여러 측면에서 그 방향을 제시한 만큼, 이 연구를 통해 우리 초등 교육에도 보다 새로운 관점의 시사점을 제안할 수 있을 것이다. 본 논문에서는 아들러의 「파이데이아 제안」에 제시된 교육적 관점을 통해 자유교육의 현대적 적용과 그 시사점을 설명하고자 한다.
The purpose of this study is to explore the implications of liberal education for modern elementary education through the Paideia Proposal by M. J. Adler (1902-2001). Paideia Proposal is a book that publishes the results of continuous research with the Paideia Group, a research group, carrying out t...
The purpose of this study is to explore the implications of liberal education for modern elementary education through the Paideia Proposal by M. J. Adler (1902-2001). Paideia Proposal is a book that publishes the results of continuous research with the Paideia Group, a research group, carrying out the educational reform movement to overcome various problems of education at that time. At that time, the education of the United States was in a state of various problems such as the deterioration of educational qualities and inequality of education. Adler points out that the reason why such a situation arises is that education can not raise children as educated people, and pointed out progressive education as a direct cause of such problems. Adler criticized that progressive education, which had been prevalent in public education at the time, did not play the role of education properly by overemphasizing the relative value, interest or desire of the child. The reason why Adler's Paideia Proposal can have a modern meaning is that it can confirm that the characteristics of modern elementary education are similar to those of progressive education such as child-centered, interest-oriented, and activity-centered and The problem that arises from this is also similar to the problems of education that Adler posed at that time. In addition, the Paideia proposal is meaningful to reconsider the problem and pursue a more fundamental solution through the transformation of the essential educational philosophy that underlies all educational activities. As a fundamental solution to this problem, Adler suggested a return to liberal education. liberal education means the education of ancient Greece, which frees man by liberating the mind of man through scholarship. Adler argues that liberal education is more practical than anything else in modern society. The study that organizes the truth is useful in that it enables us to have the ability to see and judge the life and the world around us and to live like a human being Through the abilities of the intellect, children are able to look at the world properly, adapt to the world, and develop the world. However, the liberal education in ancient Greece, which was a class society, was only for specific people, whereas The liberal education that Adler intended to return to in modern education can be said to be a liberal education with equality ideology suitable for a democratic society. Adler's thought that education should be made in accordance with democracy is partly influenced by the philosophy of democracy and education of Dewey (1859-1952). Adler's liberal education can be regarded as a modern liberal education that has been appropriately changed in accordance with the democratic society. In other words, the return to liberal education claimed by Adler does not mean the return of Greek education as it is, but it means liberal education for all by applying democratic ideology. Accordingly, Paideia Proposal has a banner of returning to liberal education and suggests educational direction that public education should improve in various aspects such as educational purpose, content, and method. The Paideia Proposal proposes not only the education philosophy we need now, but also the curriculum contents and teaching methods for applying this philosophy properly. As Adler proposed liberal education and its direction in various aspects for educational reform, we can suggest new implication for our elementary education. In this study, we try to explain the modern application of liberal education and its implications through Adler's Paideia Proposal perspective.
The purpose of this study is to explore the implications of liberal education for modern elementary education through the Paideia Proposal by M. J. Adler (1902-2001). Paideia Proposal is a book that publishes the results of continuous research with the Paideia Group, a research group, carrying out the educational reform movement to overcome various problems of education at that time. At that time, the education of the United States was in a state of various problems such as the deterioration of educational qualities and inequality of education. Adler points out that the reason why such a situation arises is that education can not raise children as educated people, and pointed out progressive education as a direct cause of such problems. Adler criticized that progressive education, which had been prevalent in public education at the time, did not play the role of education properly by overemphasizing the relative value, interest or desire of the child. The reason why Adler's Paideia Proposal can have a modern meaning is that it can confirm that the characteristics of modern elementary education are similar to those of progressive education such as child-centered, interest-oriented, and activity-centered and The problem that arises from this is also similar to the problems of education that Adler posed at that time. In addition, the Paideia proposal is meaningful to reconsider the problem and pursue a more fundamental solution through the transformation of the essential educational philosophy that underlies all educational activities. As a fundamental solution to this problem, Adler suggested a return to liberal education. liberal education means the education of ancient Greece, which frees man by liberating the mind of man through scholarship. Adler argues that liberal education is more practical than anything else in modern society. The study that organizes the truth is useful in that it enables us to have the ability to see and judge the life and the world around us and to live like a human being Through the abilities of the intellect, children are able to look at the world properly, adapt to the world, and develop the world. However, the liberal education in ancient Greece, which was a class society, was only for specific people, whereas The liberal education that Adler intended to return to in modern education can be said to be a liberal education with equality ideology suitable for a democratic society. Adler's thought that education should be made in accordance with democracy is partly influenced by the philosophy of democracy and education of Dewey (1859-1952). Adler's liberal education can be regarded as a modern liberal education that has been appropriately changed in accordance with the democratic society. In other words, the return to liberal education claimed by Adler does not mean the return of Greek education as it is, but it means liberal education for all by applying democratic ideology. Accordingly, Paideia Proposal has a banner of returning to liberal education and suggests educational direction that public education should improve in various aspects such as educational purpose, content, and method. The Paideia Proposal proposes not only the education philosophy we need now, but also the curriculum contents and teaching methods for applying this philosophy properly. As Adler proposed liberal education and its direction in various aspects for educational reform, we can suggest new implication for our elementary education. In this study, we try to explain the modern application of liberal education and its implications through Adler's Paideia Proposal perspective.
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