이 연구의 목적은 수어 사용 청각장애 대학생의 SNS(Social Network Service)를 통한 의사소통 문화에 대해서 알아보고자 하는 것이다. 연구 대상으로 경상북도 K시 소재 D대학교 장애학생지원센터 소속 수어 사용 청각장애 대학생 12명과 D대학교 재학...
이 연구의 목적은 수어 사용 청각장애 대학생의 SNS(Social Network Service)를 통한 의사소통 문화에 대해서 알아보고자 하는 것이다. 연구 대상으로 경상북도 K시 소재 D대학교 장애학생지원센터 소속 수어 사용 청각장애 대학생 12명과 D대학교 재학 중인 구어 사용 건청인 대학생 18명을 대상으로 하여 연구를 진행하였다. 연구 도구는 SNS 이용문화에 대한 설문지를 사용하여 기술통계 하였으며, 수어 사용 청각장애 대학생의 수어 사용자에 대한 SNS 줄임말, 이모티콘 및 수어식 표현이 어떠한지를 심층적으로 알아보고자 하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, ‘SNS 사용문화 및 활용접근에 대한 인식’을 분석하였을 때, 수어 사용 청각장애 대학생은 거의 매일 SNS를 사용하며, 하루 평균 이용 빈도와 시간은 ‘20회 이상’, ‘15분 이상 30분 미만’으로 나타났다. ‘카카오톡’, ‘페이스북’을 주로 사용하며, ‘취미/여가활동 등 자신의 관심사를 공유하기 위해서’ SNS를 이용한다고 응답하였다. SNS 이용에 대체로 만족하였으며, SNS 이용을 현재처럼 유지하려는 경향이 나타났다. SNS를 통해 사회성 향상 및 정확한 정보, 다양한 정보, 최신의 정보를 제공 받을 수 있다고 응답하였다. SNS 이용 방법에 대해 누구나 쉽게 이해할 수 있을 것이라 생각하며 또한 누구나 쉽게 이용할 수 있을 것이라 생각하였다. SNS에 게시하기 위해 사진, 동영상을 찍는다고 응답하였고, SNS를 통해 부정적인 영향을 받는 정도는 주로 ‘보통’이라고 응답하였다. SNS를 통해 기분이 상한 경험은 ‘1~2회’정도 있으나 비난이나 욕설을 한 경험은 거의 없는 것으로 나타났다. SNS의 부정적 영향은 ‘개인 정보 유출’이라고 응답하였다. 둘째, ‘SNS를 통한 의사소통 문화’를 살펴보면, 주로 ‘100명 이상 300명 미만’의 친구를 추가 하였으며, 수어 사용 청각장애인과 대화하는 비율이 높았다. SNS를 통해 기존 알던 사람과 관계가 좋아진다고 생각하는 정도와 깊게 사귈 수 있다고 생각하는 정도는 ‘보통’으로 나타났다. 셋째, ‘SNS 표현방식의 이해 및 활용문화’를 분석하였을 때, SNS 줄임말, 이모티콘 사용이 높은 것으로 나타났으며, 줄임말의 경우, ‘재미를 위해서’, 이모티콘의 경우 ‘자신의 감정을 드러내기 위해서’ 사용한다고 응답하였다. 넷째, ‘수어 사용자에 대한 SNS 줄임말, 이모티콘, 수어식 표현’에 대해 살펴보면, 일반적인 줄임말과 이모티콘의 경우, 건청인과 비슷한 모습을 볼 수 있었다. 수어식 줄임말과 이모티콘의 경우, 수어 사용 청각장애 대학생이 사용하는 ‘파’, ‘푸’와 ‘카카오톡 수어 이모티콘’과 수어식 표현인 ‘발전이 빠르다’, ‘강제’, ‘항복’을 통해 수어를 통한 SNS 의사소통 문화에 대해 볼 수 있었다. 이러한 결과를 종합하면 수어 사용 청각장애 대학생의 SNS 이용 문화가 건청인 대학생들과 유사하며 SNS를 통해 의사소통하고자 하는 욕구가 높다는 것을 확인할 수 있었다. 수어 사용 청각장애 대학생의 SNS 표현방식을 보았을 때, 건청인과 유사한 모습을 볼 수 있었다. 이는 수어 사용 청각장애 대학생의 SNS를 통한 의사소통이 활발하다는 것을 알 수 있었다. 하지만 수어식 표현방식은 건청인이 알기엔 어려운 부분이 있기 때문에 본 연구를 통해 수어 사용 청각장애인 문화 이해에 도움을 줄 수 있을 것이라 생각한다.
이 연구의 목적은 수어 사용 청각장애 대학생의 SNS(Social Network Service)를 통한 의사소통 문화에 대해서 알아보고자 하는 것이다. 연구 대상으로 경상북도 K시 소재 D대학교 장애학생지원센터 소속 수어 사용 청각장애 대학생 12명과 D대학교 재학 중인 구어 사용 건청인 대학생 18명을 대상으로 하여 연구를 진행하였다. 연구 도구는 SNS 이용문화에 대한 설문지를 사용하여 기술통계 하였으며, 수어 사용 청각장애 대학생의 수어 사용자에 대한 SNS 줄임말, 이모티콘 및 수어식 표현이 어떠한지를 심층적으로 알아보고자 하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, ‘SNS 사용문화 및 활용접근에 대한 인식’을 분석하였을 때, 수어 사용 청각장애 대학생은 거의 매일 SNS를 사용하며, 하루 평균 이용 빈도와 시간은 ‘20회 이상’, ‘15분 이상 30분 미만’으로 나타났다. ‘카카오톡’, ‘페이스북’을 주로 사용하며, ‘취미/여가활동 등 자신의 관심사를 공유하기 위해서’ SNS를 이용한다고 응답하였다. SNS 이용에 대체로 만족하였으며, SNS 이용을 현재처럼 유지하려는 경향이 나타났다. SNS를 통해 사회성 향상 및 정확한 정보, 다양한 정보, 최신의 정보를 제공 받을 수 있다고 응답하였다. SNS 이용 방법에 대해 누구나 쉽게 이해할 수 있을 것이라 생각하며 또한 누구나 쉽게 이용할 수 있을 것이라 생각하였다. SNS에 게시하기 위해 사진, 동영상을 찍는다고 응답하였고, SNS를 통해 부정적인 영향을 받는 정도는 주로 ‘보통’이라고 응답하였다. SNS를 통해 기분이 상한 경험은 ‘1~2회’정도 있으나 비난이나 욕설을 한 경험은 거의 없는 것으로 나타났다. SNS의 부정적 영향은 ‘개인 정보 유출’이라고 응답하였다. 둘째, ‘SNS를 통한 의사소통 문화’를 살펴보면, 주로 ‘100명 이상 300명 미만’의 친구를 추가 하였으며, 수어 사용 청각장애인과 대화하는 비율이 높았다. SNS를 통해 기존 알던 사람과 관계가 좋아진다고 생각하는 정도와 깊게 사귈 수 있다고 생각하는 정도는 ‘보통’으로 나타났다. 셋째, ‘SNS 표현방식의 이해 및 활용문화’를 분석하였을 때, SNS 줄임말, 이모티콘 사용이 높은 것으로 나타났으며, 줄임말의 경우, ‘재미를 위해서’, 이모티콘의 경우 ‘자신의 감정을 드러내기 위해서’ 사용한다고 응답하였다. 넷째, ‘수어 사용자에 대한 SNS 줄임말, 이모티콘, 수어식 표현’에 대해 살펴보면, 일반적인 줄임말과 이모티콘의 경우, 건청인과 비슷한 모습을 볼 수 있었다. 수어식 줄임말과 이모티콘의 경우, 수어 사용 청각장애 대학생이 사용하는 ‘파’, ‘푸’와 ‘카카오톡 수어 이모티콘’과 수어식 표현인 ‘발전이 빠르다’, ‘강제’, ‘항복’을 통해 수어를 통한 SNS 의사소통 문화에 대해 볼 수 있었다. 이러한 결과를 종합하면 수어 사용 청각장애 대학생의 SNS 이용 문화가 건청인 대학생들과 유사하며 SNS를 통해 의사소통하고자 하는 욕구가 높다는 것을 확인할 수 있었다. 수어 사용 청각장애 대학생의 SNS 표현방식을 보았을 때, 건청인과 유사한 모습을 볼 수 있었다. 이는 수어 사용 청각장애 대학생의 SNS를 통한 의사소통이 활발하다는 것을 알 수 있었다. 하지만 수어식 표현방식은 건청인이 알기엔 어려운 부분이 있기 때문에 본 연구를 통해 수어 사용 청각장애인 문화 이해에 도움을 줄 수 있을 것이라 생각한다.
The purpose of this study is to investigate the communication culture through SNS(social network service) of University students with hearing impairment using sign language. The subjects of this study were 12 students with hearing impairment using sign language who are affiliated with the D Univ...
The purpose of this study is to investigate the communication culture through SNS(social network service) of University students with hearing impairment using sign language. The subjects of this study were 12 students with hearing impairment using sign language who are affiliated with the D University Disability Student Support Center in K City, Gyeongsangbuk-do, and 18 students who are using spoken language at D University. The research tool was descriptive statistics using a questionnaire on the actual use of SNS, and in-depth study was conducted to find out what SNS abbreviation, emoticon and sign language expression are for sign language users of university students with hearing impairment using sign language. The main results are as follows: First, When analyzing 'Awareness of SNS Use and Access to Use', the students with hearing impairment using sign language used SNS almost every day, and the average frequency and time of use per day was 'over 20 times' and 'over 15 minutes and under 30 minutes'. They mainly use 'Kakao Talk' and 'Facebook' and they use SNS to share their interests such as hobbies and leisure activities. Satisfaction with SNS use was generally satisfied, and tended to keep SNS use as it is. They answered that they could get sociality improvement, accurate information, various information, and latest information through SNS. They thought that anyone could easily understand how to use SNS and I thought that anyone could use it easily. They responded that they take pictures and videos to post them on SNS, and the degree of negative influence through SNS was mostly 'normal'. The experience of feeling upset through SNS was 'one or two times', but few experience of blaming or profanity. The negative impact of SNS was 'private information leakage'. Second, when analyzing 'Communication through SNS', we added friends of '100 or more and less than 300' and the rate of conversation with hearing impaired people using sign language was high. The degree of thinking that the relationship with the existing person through SNS is getting better and the degree of thinking that it can be deeply related are 'normal'. Third, when analyzing 'Understanding and Utilization of SNS Expression Method', SNS abbreviation and emoticon use was high, and in the abbreviation, 'for fun' and emoticon use 'to reveal their feelings'. forth, when analyzing ‘SNS Abbreviation, Emoticon, Sign Language Expression for Sign Language Users’, we can see that general abbreviation and emoticon are similar to the hearing person. In the case of sign language short words and emoticons, the SNS communication culture through sign language was seen through 'pa', 'pu' and 'Kakao Talk sign language emoticon' used by college students with hearing impairment using sign language, and 'developing fast', 'forced' and 'obstacle' which are sign language expressions. In conclusion, it was confirmed that the actual use of SNS of the hearing impairment university students using sign language is similar to the university students who are hearing, and they have a high desire to communicate through SNS.
The purpose of this study is to investigate the communication culture through SNS(social network service) of University students with hearing impairment using sign language. The subjects of this study were 12 students with hearing impairment using sign language who are affiliated with the D University Disability Student Support Center in K City, Gyeongsangbuk-do, and 18 students who are using spoken language at D University. The research tool was descriptive statistics using a questionnaire on the actual use of SNS, and in-depth study was conducted to find out what SNS abbreviation, emoticon and sign language expression are for sign language users of university students with hearing impairment using sign language. The main results are as follows: First, When analyzing 'Awareness of SNS Use and Access to Use', the students with hearing impairment using sign language used SNS almost every day, and the average frequency and time of use per day was 'over 20 times' and 'over 15 minutes and under 30 minutes'. They mainly use 'Kakao Talk' and 'Facebook' and they use SNS to share their interests such as hobbies and leisure activities. Satisfaction with SNS use was generally satisfied, and tended to keep SNS use as it is. They answered that they could get sociality improvement, accurate information, various information, and latest information through SNS. They thought that anyone could easily understand how to use SNS and I thought that anyone could use it easily. They responded that they take pictures and videos to post them on SNS, and the degree of negative influence through SNS was mostly 'normal'. The experience of feeling upset through SNS was 'one or two times', but few experience of blaming or profanity. The negative impact of SNS was 'private information leakage'. Second, when analyzing 'Communication through SNS', we added friends of '100 or more and less than 300' and the rate of conversation with hearing impaired people using sign language was high. The degree of thinking that the relationship with the existing person through SNS is getting better and the degree of thinking that it can be deeply related are 'normal'. Third, when analyzing 'Understanding and Utilization of SNS Expression Method', SNS abbreviation and emoticon use was high, and in the abbreviation, 'for fun' and emoticon use 'to reveal their feelings'. forth, when analyzing ‘SNS Abbreviation, Emoticon, Sign Language Expression for Sign Language Users’, we can see that general abbreviation and emoticon are similar to the hearing person. In the case of sign language short words and emoticons, the SNS communication culture through sign language was seen through 'pa', 'pu' and 'Kakao Talk sign language emoticon' used by college students with hearing impairment using sign language, and 'developing fast', 'forced' and 'obstacle' which are sign language expressions. In conclusion, it was confirmed that the actual use of SNS of the hearing impairment university students using sign language is similar to the university students who are hearing, and they have a high desire to communicate through SNS.
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