본 연구는 2018년 7월 1일 부터「근로기준법」이 개정(3.20 공포)되고 난 후, 보육교사 휴게시간 시행에 따른 직무스트레스, 직무몰입, 직무만족, 자기효능감의 변화를 알아보고, 보육교사 휴게시간의 보장을 위한 방향성과 효과적인 시행에 도움이 되는 기초자료로 제시하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 충청남도 당진시에 소재한 보육교사 220명을 조사 대상으로 설정하여 설문조사를 실시하였다. 본 연구가 사용한 설문지는 보육교사의 일반적 배경에 대한 문항 11문항과 보육교사 휴게시간 근무제 운영 현황에 대한 문항 3문항, 보육교사의 직무스트레스를 측정하기 위한 18문항, 보육교사의 직무몰입을 알아보기 위한 6문항, 보육교사의 직무만족을 알아보기 위한 18개의 문항, 보육교사의 자기효능감을 알아보기 위한 24개의 문항으로 총 80문항이 구성되어 있다. 그리고 보육교사 휴게시간 제도의 개선점은 자유롭게 기재하도록 하였다. 본 연구에서 수집된 자료를 분석하기 위하여 ...
본 연구는 2018년 7월 1일 부터「근로기준법」이 개정(3.20 공포)되고 난 후, 보육교사 휴게시간 시행에 따른 직무스트레스, 직무몰입, 직무만족, 자기효능감의 변화를 알아보고, 보육교사 휴게시간의 보장을 위한 방향성과 효과적인 시행에 도움이 되는 기초자료로 제시하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 충청남도 당진시에 소재한 보육교사 220명을 조사 대상으로 설정하여 설문조사를 실시하였다. 본 연구가 사용한 설문지는 보육교사의 일반적 배경에 대한 문항 11문항과 보육교사 휴게시간 근무제 운영 현황에 대한 문항 3문항, 보육교사의 직무스트레스를 측정하기 위한 18문항, 보육교사의 직무몰입을 알아보기 위한 6문항, 보육교사의 직무만족을 알아보기 위한 18개의 문항, 보육교사의 자기효능감을 알아보기 위한 24개의 문항으로 총 80문항이 구성되어 있다. 그리고 보육교사 휴게시간 제도의 개선점은 자유롭게 기재하도록 하였다. 본 연구에서 수집된 자료를 분석하기 위하여 SPSS 24.0을 통해 분석하였는데, 응답자의 인구통계학적 특성을 살펴보기 위해서 빈도분석을 실시하였다. 또한, 응답자의 응답에 대한 신뢰도를 확인하기 위해 크롬바흐 알파를 기준으로 신뢰도 분석을 실시하였고, 0.6이상일 경우, 신뢰도가 확보되었다고 판단하였다. 그리고 측정변인간의 관계를 확인하기 위해 피어슨 상관관계 분석을 실시하였다. 휴게시간 시행 전과 후의 차이분석을 확인하기 위해 대응표본 t-test 를 실시하였다. 인구통계학적 특성에 따른 현재수준의 변인의 차이를 확인하기 위해 일원변량분석을 실시하였다. 일원변량분석에서 사후분석은 Scheffe 분석을 활용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 어린이집에서 시행되는 보육교사의 휴게시간 시행 전의 직무스트레스, 직무몰입, 직무만족, 자기효능감 간 상관관계를 살펴 본 결과, 휴게시간 전과 후 모두 직무스트레스, 직무몰입, 직무만족, 그리고 자기효능감은 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 어린이집에서 시행되는 보육교사 휴게시간 시행 전과 시행 후의 여러 변인의 차이를 살펴 본 결과, 휴게 시간 시행 전에 비해 시행 후의 직무만족은 낮아졌으며, 직무스트레스는 심각해진 것으로 나타났다. 또한 직무몰입 역시 더 낮아진 것으로 확인되었다. 그리고 직무만족은 보육교사 휴게시간 시행이후에 시행 전과 비교하여 낮아지기는 하였으나 통계적으로 유의한 수준은 아닌 것으로 나타났다. 이는 휴게시간이 형식적으로 보장되고 있다는 것을 나타낸다. 셋째, 인구통계학적 특성을 살펴본 결과 먼저 어린이집 유형에 따라 분석한 결과 직장 및 법인시설의 직무만족도 수준이 높은 것으로 나타났다. 연령과 경력에 따른 변인 간 차이분석을 실시한 결과 모든 변인은 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 직위에 따른 차이분석 결과 고등학교 졸업 보육교사들은 전문적인 교육을 받지 못했기 때문에 업무 처리 능력이 낮아 휴게시간을 이용하게 되면 퇴근시간이 늦어지게 되게 되어 변인들이 낮아진 원인으로 나타난 것으로 보여 진다. 또한 교사들이 맡고 있는 아동연령에 따른 차이분석을 확인 해 보았을 때 영아반의 담임교사는 낮잠시간에 휴게시간을 이용하고 있었으며, 유아반의 담임교사들은 특별활동 시간을 이용해 보육교사 휴게시간을 이용하고 있었다. 마지막으로, 교직원 수에 따른 차이분석 결과 직무몰입은 역시 교직원의 수와 관련이 많다는 것을 알 수 있었다. 교직원의 수가 많으면 통합보육 및 휴게시간 이용 시 보육교사가 원하는 시간대에 이용이 가능하며, 돌봄의 공백 상태의 발생을 줄일 수 있을 것으로 보여 진다. 따라서 어린이집의 교직원의 수에서 직무몰입의 유의한 차이를 확인 할 수 있음을 나타낸다. 이러한 결과로 본 연구는 보육교사 휴게시간의 제도 개선 및 정책적 지원방안이 실질적인 보육교사 휴게시간 보장을 위해 다양한 의견을 수렴하고, 다양한 지원방안을 모색해야 한다는 것을 알 수 있다. 또한 휴게 근무제를 개선한다는 것은 현재 기대 수준 보다 더 기대 수준이 더 높다는 것을 확인해 주는 것임을 알 수 있다. 이러한 보육교사 휴게시간의 보장은 어린이집 보육 현장에서 안정적인 정착과, 보육서비스의 질 제고 및 보육교사의 처우 개선에도 도움을 받을 수 있기를 기대한다.
본 연구는 2018년 7월 1일 부터「근로기준법」이 개정(3.20 공포)되고 난 후, 보육교사 휴게시간 시행에 따른 직무스트레스, 직무몰입, 직무만족, 자기효능감의 변화를 알아보고, 보육교사 휴게시간의 보장을 위한 방향성과 효과적인 시행에 도움이 되는 기초자료로 제시하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 충청남도 당진시에 소재한 보육교사 220명을 조사 대상으로 설정하여 설문조사를 실시하였다. 본 연구가 사용한 설문지는 보육교사의 일반적 배경에 대한 문항 11문항과 보육교사 휴게시간 근무제 운영 현황에 대한 문항 3문항, 보육교사의 직무스트레스를 측정하기 위한 18문항, 보육교사의 직무몰입을 알아보기 위한 6문항, 보육교사의 직무만족을 알아보기 위한 18개의 문항, 보육교사의 자기효능감을 알아보기 위한 24개의 문항으로 총 80문항이 구성되어 있다. 그리고 보육교사 휴게시간 제도의 개선점은 자유롭게 기재하도록 하였다. 본 연구에서 수집된 자료를 분석하기 위하여 SPSS 24.0을 통해 분석하였는데, 응답자의 인구통계학적 특성을 살펴보기 위해서 빈도분석을 실시하였다. 또한, 응답자의 응답에 대한 신뢰도를 확인하기 위해 크롬바흐 알파를 기준으로 신뢰도 분석을 실시하였고, 0.6이상일 경우, 신뢰도가 확보되었다고 판단하였다. 그리고 측정변인간의 관계를 확인하기 위해 피어슨 상관관계 분석을 실시하였다. 휴게시간 시행 전과 후의 차이분석을 확인하기 위해 대응표본 t-test 를 실시하였다. 인구통계학적 특성에 따른 현재수준의 변인의 차이를 확인하기 위해 일원변량분석을 실시하였다. 일원변량분석에서 사후분석은 Scheffe 분석을 활용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 어린이집에서 시행되는 보육교사의 휴게시간 시행 전의 직무스트레스, 직무몰입, 직무만족, 자기효능감 간 상관관계를 살펴 본 결과, 휴게시간 전과 후 모두 직무스트레스, 직무몰입, 직무만족, 그리고 자기효능감은 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 어린이집에서 시행되는 보육교사 휴게시간 시행 전과 시행 후의 여러 변인의 차이를 살펴 본 결과, 휴게 시간 시행 전에 비해 시행 후의 직무만족은 낮아졌으며, 직무스트레스는 심각해진 것으로 나타났다. 또한 직무몰입 역시 더 낮아진 것으로 확인되었다. 그리고 직무만족은 보육교사 휴게시간 시행이후에 시행 전과 비교하여 낮아지기는 하였으나 통계적으로 유의한 수준은 아닌 것으로 나타났다. 이는 휴게시간이 형식적으로 보장되고 있다는 것을 나타낸다. 셋째, 인구통계학적 특성을 살펴본 결과 먼저 어린이집 유형에 따라 분석한 결과 직장 및 법인시설의 직무만족도 수준이 높은 것으로 나타났다. 연령과 경력에 따른 변인 간 차이분석을 실시한 결과 모든 변인은 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 직위에 따른 차이분석 결과 고등학교 졸업 보육교사들은 전문적인 교육을 받지 못했기 때문에 업무 처리 능력이 낮아 휴게시간을 이용하게 되면 퇴근시간이 늦어지게 되게 되어 변인들이 낮아진 원인으로 나타난 것으로 보여 진다. 또한 교사들이 맡고 있는 아동연령에 따른 차이분석을 확인 해 보았을 때 영아반의 담임교사는 낮잠시간에 휴게시간을 이용하고 있었으며, 유아반의 담임교사들은 특별활동 시간을 이용해 보육교사 휴게시간을 이용하고 있었다. 마지막으로, 교직원 수에 따른 차이분석 결과 직무몰입은 역시 교직원의 수와 관련이 많다는 것을 알 수 있었다. 교직원의 수가 많으면 통합보육 및 휴게시간 이용 시 보육교사가 원하는 시간대에 이용이 가능하며, 돌봄의 공백 상태의 발생을 줄일 수 있을 것으로 보여 진다. 따라서 어린이집의 교직원의 수에서 직무몰입의 유의한 차이를 확인 할 수 있음을 나타낸다. 이러한 결과로 본 연구는 보육교사 휴게시간의 제도 개선 및 정책적 지원방안이 실질적인 보육교사 휴게시간 보장을 위해 다양한 의견을 수렴하고, 다양한 지원방안을 모색해야 한다는 것을 알 수 있다. 또한 휴게 근무제를 개선한다는 것은 현재 기대 수준 보다 더 기대 수준이 더 높다는 것을 확인해 주는 것임을 알 수 있다. 이러한 보육교사 휴게시간의 보장은 어린이집 보육 현장에서 안정적인 정착과, 보육서비스의 질 제고 및 보육교사의 처우 개선에도 도움을 받을 수 있기를 기대한다.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.