본 연구는 노인미술교육에서 캘리그라피 수업을 통해 노인의 정서함양 과 창의적 조형활동에 도움을 줄 수 있도록 캘리그라피 수업을 설계하고, 그 효과성을 검증하는데 목적이 있다. 이를 위하여 다음과 같은 연구문제 를 설정하였다. 연구문제 1. 캘리그라피를 이용한 감성표현이 노인의 정서함양에 효과가 있는가? 연구문제 2. 캘리그라피 학습이 노인의 창의적 조형활동에 도움이 되는 가? 연구문제 3. 설계한 프로그램이 노인을 대상으로 하는 캘리그라피 수업설 계의 실제 예로 적절한가? 연구문제의 해결을 위해 노인의 특성을 고려하고, 노인의 정서함양과 창의적 조형활동에 주안점을 둔 캘리그라피 ...
본 연구는 노인미술교육에서 캘리그라피 수업을 통해 노인의 정서함양 과 창의적 조형활동에 도움을 줄 수 있도록 캘리그라피 수업을 설계하고, 그 효과성을 검증하는데 목적이 있다. 이를 위하여 다음과 같은 연구문제 를 설정하였다. 연구문제 1. 캘리그라피를 이용한 감성표현이 노인의 정서함양에 효과가 있는가? 연구문제 2. 캘리그라피 학습이 노인의 창의적 조형활동에 도움이 되는 가? 연구문제 3. 설계한 프로그램이 노인을 대상으로 하는 캘리그라피 수업설 계의 실제 예로 적절한가? 연구문제의 해결을 위해 노인의 특성을 고려하고, 노인의 정서함양과 창의적 조형활동에 주안점을 둔 캘리그라피 수업설계를 제작하였다. 수업 은 총 9회기로 구성하였고, 1회기 당 각각 2차시의 분량으로 제작하였다. 그리고 구안한 「노인의 정서함양을 위한 캘리그라피 수업설계」를 전주 시 소재 K노인복지관의 수강생 10명을 대상으로 실제 적용하였다. 실제 적용 후, 수업설계의 효과성 검증을 위하여 설문조사와 통계분석을 실시 하였다. 효과성 검증에 사용한 검사 도구는 정서함양의 효과, 창의적 조형활동, 캘리그라피 수업설계 실제 예의 적절성 검사이며, 자료 분석을 위해 SPSS(Statistical Package for the Social Science) WIN 26.0 프로그램을 사 용하여 내용타당도 분석을 실시하였다. 빈도분석 및 기술통계 분석으로 빈도(%)와 평균(표준편차)을 각각 산출하였으며, 측정도구의 문항 간 내적 합치도를 알아보기 위해 척도 신뢰도(Cronbach’s α )를 산출하였다. 본 연구의 분석결과를 바탕으로 검증된 결과는 다음과 같다. 첫째, 캘리그라피를 이용한 감성표현이 노인의 정서함양에 효과적인 것 으로 나타났다. 참여자들이 캘리그라피 감성표현의 개념을 이해하고, 이 제는 캘리그라피로 감성을 표현할 수 있음을 확인하였다. 둘째, 캘리그라피 학습이 노인의 창의적인 조형활동에 도움이 되는 것 으로 나타났다. 참여자들이 캘리그라피에서 창의적인 조형활동의 중요성 을 이해하였고, 캘리그라피 학습을 통하여 참여자들의 창의력이 향상되었 음을 확인하였다. 셋째, 연구를 위하여 구안한 캘리그라피 수업설계 실제의 예가 적절한 것으로 나타났다. 캘리그라피 수업에 대한 참여의지, 수업만족도, 수업을 통한 성취감에서 긍정적이었음을 확인하였다. 이러한 연구결과로 본 연구는 캘리그라피를 이용한 감성표현이 노인들 의 정서함양에 효과적이며, 창의적인 조형활동에 도움이 되는 캘리그라피 수업설계 실제의 예로 적절했음을 검증하였다.
본 연구는 노인미술교육에서 캘리그라피 수업을 통해 노인의 정서함양 과 창의적 조형활동에 도움을 줄 수 있도록 캘리그라피 수업을 설계하고, 그 효과성을 검증하는데 목적이 있다. 이를 위하여 다음과 같은 연구문제 를 설정하였다. 연구문제 1. 캘리그라피를 이용한 감성표현이 노인의 정서함양에 효과가 있는가? 연구문제 2. 캘리그라피 학습이 노인의 창의적 조형활동에 도움이 되는 가? 연구문제 3. 설계한 프로그램이 노인을 대상으로 하는 캘리그라피 수업설 계의 실제 예로 적절한가? 연구문제의 해결을 위해 노인의 특성을 고려하고, 노인의 정서함양과 창의적 조형활동에 주안점을 둔 캘리그라피 수업설계를 제작하였다. 수업 은 총 9회기로 구성하였고, 1회기 당 각각 2차시의 분량으로 제작하였다. 그리고 구안한 「노인의 정서함양을 위한 캘리그라피 수업설계」를 전주 시 소재 K노인복지관의 수강생 10명을 대상으로 실제 적용하였다. 실제 적용 후, 수업설계의 효과성 검증을 위하여 설문조사와 통계분석을 실시 하였다. 효과성 검증에 사용한 검사 도구는 정서함양의 효과, 창의적 조형활동, 캘리그라피 수업설계 실제 예의 적절성 검사이며, 자료 분석을 위해 SPSS(Statistical Package for the Social Science) WIN 26.0 프로그램을 사 용하여 내용타당도 분석을 실시하였다. 빈도분석 및 기술통계 분석으로 빈도(%)와 평균(표준편차)을 각각 산출하였으며, 측정도구의 문항 간 내적 합치도를 알아보기 위해 척도 신뢰도(Cronbach’s α )를 산출하였다. 본 연구의 분석결과를 바탕으로 검증된 결과는 다음과 같다. 첫째, 캘리그라피를 이용한 감성표현이 노인의 정서함양에 효과적인 것 으로 나타났다. 참여자들이 캘리그라피 감성표현의 개념을 이해하고, 이 제는 캘리그라피로 감성을 표현할 수 있음을 확인하였다. 둘째, 캘리그라피 학습이 노인의 창의적인 조형활동에 도움이 되는 것 으로 나타났다. 참여자들이 캘리그라피에서 창의적인 조형활동의 중요성 을 이해하였고, 캘리그라피 학습을 통하여 참여자들의 창의력이 향상되었 음을 확인하였다. 셋째, 연구를 위하여 구안한 캘리그라피 수업설계 실제의 예가 적절한 것으로 나타났다. 캘리그라피 수업에 대한 참여의지, 수업만족도, 수업을 통한 성취감에서 긍정적이었음을 확인하였다. 이러한 연구결과로 본 연구는 캘리그라피를 이용한 감성표현이 노인들 의 정서함양에 효과적이며, 창의적인 조형활동에 도움이 되는 캘리그라피 수업설계 실제의 예로 적절했음을 검증하였다.
This study set out to design a calligraphy lesson to promote the emotion cultivation and creative formative activities of the elderly in art education for the elderly and test its effectiveness. For these purposes, the study set the following research questions: Research Question...
This study set out to design a calligraphy lesson to promote the emotion cultivation and creative formative activities of the elderly in art education for the elderly and test its effectiveness. For these purposes, the study set the following research questions: Research Question 1. Is the expression of sensibility based on calligraphy effective for the emotion cultivation of the elderly? Research Question 2. Is calligraphy study helpful for the creative formative activities of the elderly? Research Question 3. Is the program designed in the study a proper example of calligraphy lesson design for the elderly? Trying to answer these questions, the investigator designed calligraphy lessons that took into account the characteristics of the elderly and focused on their emotion cultivation and creative formative activities. The lesson program included total nine sessions with each session spanning two lessons. "Calligraphy Lesson Design for the Emotion Cultivation of the Elderly" was applied to ten senior citizens at K Total Welfare Center for the Elderly in Jeonju City. The application was followed by a survey and statistical analysis to test the effectiveness of the lesson design. Employed to test effectiveness in the study were tests on emotion cultivation effects, creative formative activities, and fitness of calligraphy lesson design as an actual example. For data analysis, the SPSS(Statistical Package for the Social Science) WIN 26.0 program was used in the analysis of content validity. Frequency(%) and mean(standard deviation) were obtained with frequency analysis and descriptive statistical analysis, respectively. Scale reliability(Cronbach’s α) was calculated to examine the measuring instruments in inter-item internal consistency. Based on the analysis results, the study had the following testing outcomes: First, the expression of sensibility based on calligraphy was effective for the emotion cultivation of the elderly. The participants were able to understand the concept of expressing sensibility through calligraphy and express their sensibility through calligraphy. Secondly, calligraphy study was helpful for the creative formative activities of the elderly. The participants understood the importance of creative formative activities in calligraphy and improved in creativity through calligraphy study. Finally, the calligraphy lesson design devised in the study turned out to be a proper example. It was positive in will for participation in calligraphy lessons, satisfaction with lessons, and sense of achievement through lessons. These findings demonstrate that the expression of sensibility based on calligraphy was effective for the emotion cultivation of the elderly and was a proper example of calligraphy lesson design contributing to creative formative activities.
This study set out to design a calligraphy lesson to promote the emotion cultivation and creative formative activities of the elderly in art education for the elderly and test its effectiveness. For these purposes, the study set the following research questions: Research Question 1. Is the expression of sensibility based on calligraphy effective for the emotion cultivation of the elderly? Research Question 2. Is calligraphy study helpful for the creative formative activities of the elderly? Research Question 3. Is the program designed in the study a proper example of calligraphy lesson design for the elderly? Trying to answer these questions, the investigator designed calligraphy lessons that took into account the characteristics of the elderly and focused on their emotion cultivation and creative formative activities. The lesson program included total nine sessions with each session spanning two lessons. "Calligraphy Lesson Design for the Emotion Cultivation of the Elderly" was applied to ten senior citizens at K Total Welfare Center for the Elderly in Jeonju City. The application was followed by a survey and statistical analysis to test the effectiveness of the lesson design. Employed to test effectiveness in the study were tests on emotion cultivation effects, creative formative activities, and fitness of calligraphy lesson design as an actual example. For data analysis, the SPSS(Statistical Package for the Social Science) WIN 26.0 program was used in the analysis of content validity. Frequency(%) and mean(standard deviation) were obtained with frequency analysis and descriptive statistical analysis, respectively. Scale reliability(Cronbach’s α) was calculated to examine the measuring instruments in inter-item internal consistency. Based on the analysis results, the study had the following testing outcomes: First, the expression of sensibility based on calligraphy was effective for the emotion cultivation of the elderly. The participants were able to understand the concept of expressing sensibility through calligraphy and express their sensibility through calligraphy. Secondly, calligraphy study was helpful for the creative formative activities of the elderly. The participants understood the importance of creative formative activities in calligraphy and improved in creativity through calligraphy study. Finally, the calligraphy lesson design devised in the study turned out to be a proper example. It was positive in will for participation in calligraphy lessons, satisfaction with lessons, and sense of achievement through lessons. These findings demonstrate that the expression of sensibility based on calligraphy was effective for the emotion cultivation of the elderly and was a proper example of calligraphy lesson design contributing to creative formative activities.
주제어
#art education for the elderly calligraphy emotion cultivation creative lesson design expression of sensibility 노인미술교육 캘리그라피 정서함양 창의적 수업설계 감성표현
학위논문 정보
저자
김현수
학위수여기관
우석대학교 대학원
학위구분
국내석사
학과
교육학과
발행연도
2020
총페이지
viii, 89p.
키워드
art education for the elderly calligraphy emotion cultivation creative lesson design expression of sensibility 노인미술교육 캘리그라피 정서함양 창의적 수업설계 감성표현
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