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통합학급 유아교사들의 협력적 교사학습공동체 이야기 : 장애유아와 놀이에 대한 인식과 놀이 지원의 변화
The Story of Cooperative Learning Community of Preschool Teachers in the Inclusion Setting: Changes in Perception and Educational Support on Play for Young Children with Disabilities 원문보기


조인영 (부경대학교 유아교육학과 유아교육 국내박사)

초록
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본 연구는 통합학급 유아교사들과 현장 전문가들로 구성된 협력적 교사학습공동체를 운영하며 장애유아와 놀이에 대한 이해를 바탕으로 한 교육 지원의 실천적인 변화 탐색에 목적을 두었다. 이를 통해 장애유아를 위한 다양한 놀이 지원 사례를 제시하고 대안적 교사교육으로서의 교사학습공동체 운영 방향을 제안하고자 한다. 연구의 목적에 따라 설정된 연구문제는 다음과 같다.

첫째, 통합학급 유아교사들의 협력적 교사학습공동체 참여과정은 어떠한가?
둘째, 교사학습공동체에 참여한 통합학급 유아교사들의 장애유아와 놀이에 대한 인식의 변화는 어떠한가?
셋째, 교사학습공동체에 참여한 통합학급 유아교사들에게 나타난 장애유아 놀이지원의 변화는 어떠한가?

본 연구의 교사학습공동체는 어린이집 통합학급 유아교사 7명과 현장 전문가 2명으로 구성하였다. 교사학습공동체는 유아교사들과 현장 전문가들의 협력적 탐구와 반성적 실천을 기반으로 운영되었으며, 장애유아에 대한 이해와 놀이중심 교육 지원방안을 주제로 14회기 동안 운영되었다. 자료수집은 참여 관찰과 면담을 통해 이루어졌으며, 교사학습공동체 운영과정에서 전사자료, 교사용 활동자료, 교사저널, 연구자 저널 등을 수집하였다. 수집된 자료는 ...

Abstract AI-Helper 아이콘AI-Helper

The purpose of this study was to reinforce the professional competencies of preschool teachers in inclusion setting and to present the direction of the Teachers’ Learning Community as an alternative teacher education method. To achieve the purpose, a cooperative learning community was operated in co...

주제어

#교사학습공동체 장애유아 놀이중심 교육 교사지원 

학위논문 정보

저자 조인영
학위수여기관 부경대학교
학위구분 국내박사
학과 유아교육학과 유아교육
지도교수 이연우
발행연도 2021
총페이지 ⅶ, 220
키워드 교사학습공동체 장애유아 놀이중심 교육 교사지원
언어 kor
원문 URL http://www.riss.kr/link?id=T15896825&outLink=K
정보원 한국교육학술정보원

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