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본 연구는 다문화가정 아동의 어머니를 대상으로 자녀의 언어치료에 대한 경험을 고찰하여 다문화가정 아동의 조기 언어발달을 촉진하기 위한 지원 방안을 모색하고자 하였다.
연구 참여자는 한국인 남편과 결혼을 통해 이주한 다문화가정의 외국인 어머니로 과거에 언어치료를 받았거나 현재 언어치료를 받고 있는 자녀가 있으면서 한국어로 의사소통이 가능한 어머니 10명이었다. 자녀의 언어치료 과정에서 외국인 어머니가 경험하는 본질적인 의미구조를 규명하고자 질적 연구를 진행하였고, 현상학적 ...

본 연구는 다문화가정 아동의 어머니를 대상으로 자녀의 언어치료에 대한 경험을 고찰하여 다문화가정 아동의 조기 언어발달을 촉진하기 위한 지원 방안을 모색하고자 하였다.
연구 참여자는 한국인 남편과 결혼을 통해 이주한 다문화가정의 외국인 어머니로 과거에 언어치료를 받았거나 현재 언어치료를 받고 있는 자녀가 있으면서 한국어로 의사소통이 가능한 어머니 10명이었다. 자녀의 언어치료 과정에서 외국인 어머니가 경험하는 본질적인 의미구조를 규명하고자 질적 연구를 진행하였고, 현상학적 질적 연구를 방법론으로 채택하였다. 개별 심층 면담을 통해 자료를 수집한 뒤 이를 있는 그대로 전사 및 기술하였으며 반복적인 읽기와 성찰의 과정을 통하여 단순한 정보의 나열이 아니라 현상을 드러내기 위한 의미 있는 발견이 되도록 탐구하였다. 이를 위해 본질적으로 의미 있는 구절을 찾아 이를 의미 단위로 묶은 뒤 개념을 추출하였고 이를 문장 혹은 절의 형태인 주제 진술로 기술하여 경험 속에 혼재되어있는 주제들을 규명하고 이를 개념화하였다. 그 결과 총 42개의 주요 개념, 13개의 하위주제 및 5개의 주제가 도출되었다.
연구결과는 다음과 같다.
첫째, 다문화가정 아동의 언어치료에 대한 외국인 어머니의 경험은 인과적, 시간적 관계를 고려하여 3개의 주제,‘아이가 말이 느린데 그냥 지켜봐도 괜찮을까?’, ‘언어치료, 진작에 알았더라면’, ‘언어발달에 대한 기대와 우려’로 개념화하였다. 외국인 어머니는 초기 양육자로서 모국어가 아닌 한국어로 자녀와 의사소통 하려고 애쓰지만 서툰 한국어 능력으로 인하여 충분한 언어적 자극을 제공하는 데 한계를 드러냈으며, 아동이 첫 낱말 산출 이후 어휘집의 확장이 이뤄지지 않고 있음에도 언어문제를 심각하게 인지하지 못한 채 40개월을 전후해 또래와의 의사소통에서 현격한 차이를 확인한 뒤에야 언어치료실의 문을 두드리는 유사한 경향성을 보여주었다. 막연한 기다림과 두려움의 상태에서 언어치료라는 낯선 세계를 경험하게 된 외국인 어머니들은 치료를 통하여 큰 위로와 평안을 얻는다고 토로하였다. 이들은 언어치료 경험을 통해 아동과 의사소통하고 언어적 자극을 제공하는 방법을 배울 수 있어 크게 만족한다고 진술하였다. 그러나 치료시간이 짧고 상담 내용에 대한 문서 제공이 되지 않는 점은 아쉬움으로 지목하였다. 본 연구에 참여한 외국인 어머니들은 또래와의 의사소통이 원활해질 때 언어치료를 종결하고 싶다고 보고하였으며 그 시점을 짧게는 1-2년, 길게는 초등학교 입학 후 저학년까지로 내다보고 있었다. 특히 다문화가정 아이들이 취학 후 정상적인 언어발달로 선회할 뿐 아니라 이중언어 환경의 특수성을 살려 학업 성취면에서도 진전을 이룰 것이라는 긍정적인 기대와 전망을 갖고 있는 것으로 나타났다. 이들은 한국어로 의사 표현이 자유로워지면 제2외국어로 참여자의 모국어나 영어를 가르치고 싶다는 바람을 표명하였다.
둘째, 다문화가정 아동의 언어치료에 대한 외국인 어머니의 요구는 2개의 주제,‘다문화가정 아동의 언어발달을 도와주세요’, ‘언어치료와 사회복지 인접 분야와의 협력적 요구’로 의미를 분석하였다. 아동의 한국어 발달에 대한 지식과 정보가 부족한 외국인 어머니들을 위해 평가 후 언어발달에 대한 지속적인 모니터링과 치료 후 상담 내용을 정리한 문서 제공 등의 배려가 필요하다는 요구가 있었다. 무엇보다 외국인 어머니 스스로가 초기 양육자로서 자녀의 한국어 양육에 자신감을 가질 수 있도록 이주 후 한국어를 배울 때부터 육아 정보를 동시에 제공받고 다문화센터에서도 아이와 함께 배울 수 있는 기회가 있기를 희망하였다. 또한, 언어치료 기관과 어린이집을 연계한 통합 네트워크를 운영하여 아동의 언어문제를 조기에 선별하고 진단하는 동시에 다문화가정을 오픈하여 다양한 언어 자극 및 상호작용의 기회를 제공함으로써 자녀의 언어문제가 조기에 발견될 수 있도록 사회가 함께 관찰하고 주목하는 시스템이 필요한 것으로 분석되었다.
본 연구는 다문화가정 아동의 언어치료에 대한 외국인 어머니의 생생한 경험담을 들어봄으로써 자녀의 언어치료 결정에 영향을 주는 요인이 무엇이었는지를 살펴보고 다문화가정 아동의 조기 언어중재 지원 방안을 구체적으로 모색해보았다는 데 그 의의가 있다.