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청소년기 자아정체감 형성은 외부의 부정적인 영향을 감소시키고 예방하는데 효과적이며, 뚜렷한 가치관 형성 및 타인과의 상호작용에 중요한 역할을 한다. 또한 청소년기 자아정체감 발달은 변화가 큰 시기를 주체적으로 헤쳐 나가는데 중요하다.
이에 본 연구에서는 자기표현 미술 수업이 청소년기 학생들의 자아정체감 형성과 어떠한 자아정체감 형성은 외부의 부정적인 영향을 감소시키고 예방하는데 효과적이며, 뚜렷한 가치관 형성 및 타인과의 상호작용에 중요한 역할을 한다. 또한 청소년기 자아정체감 발달은 변화가 큰 시기를 주체적으로 헤쳐 나가는데 중요하다.
이에 본 연구에서는 자기표현 미술 수업이 청소년기 학생들의 자아정체감 형성과 어떠한 관계성이 있는지 연구하고자 한다. 이를 위해 중학교 1학년 학생 3명을 대상으로 사전 면담과 연구 수업을 진행하였으며, 연구 수업 결과를 분석한 결과, 본 연구의 자기표현 미술 프로그램이 청소년기 자아정체감 형성에 끼치는 영향 요인과 관계성은 다음과 같다.
첫째, 스스로에 대해 인지하고 수용하는 과정을 통해 자신에 대한 확신과 삶에 대한 주체적인 태도 및 긍정적인 자아 인식이 형성되는 모습을 발견할 수 있었다.
둘째, 활동을 통해 자신에 대한 이해 및 수용을 바탕으로 주변 세계와관계를 탐색하고 타인과 긍정적으로 상호작용하려는 태도를 관찰할 수 있었다.
셋째, 자기이해와 수용은 자기표현의 기반이 되며, 자기표현 활동을 통해 긍정적인 자아정체감을 형성하고 타인과 소통하며 이해를 넓혀가는 모습을 발견할 수 있었다.
따라서 청소년기 자기이해 및 자기표현 미술 수업은 뚜렷한 자아 인식과 자아정체감 형성에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있다.
이에 본 연구자는 청소년기 학생들이 자신에 대한 이해와 긍정적인 자아정체감을 바탕으로 타인과의 소통과 자기주도적인 미래 설계를 할 수 있도록 다양한 매체를 활용한 자기이해 및 자기표현 수업의 필요성을 제언하고자 한다.

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