목적 : 본 연구의 목적은 조현병 환자의 재발방지와 사회재활에 중요한 영향을 미치는 정서지능을 위한 프로그램이 조현병 환자의 정서지능, 대인관계, 사회행동에 미치는 효과를 검정하고자 하는 것이다.
방법 : 본 연구의 설계는 비동등성 대조군 전후 실험설계로 ...
국문초록
조현병 환자의 정서지능 증진 프로그램 개발 및 효과
정 민 영 (지도교수 : 배 정 이) 간호학과 인제대학교 대학원
목적 : 본 연구의 목적은 조현병 환자의 재발방지와 사회재활에 중요한 영향을 미치는 정서지능을 위한 프로그램이 조현병 환자의 정서지능, 대인관계, 사회행동에 미치는 효과를 검정하고자 하는 것이다.
방법 : 본 연구의 설계는 비동등성 대조군 전후 실험설계로 ADDIE 모형에 따라 조현병 환자의 정서지능 증진 프로그램을 개발하고, 개발된 프로그램의 효과를 검정하였다. 프로그램의 내용은 Moon의 정서지능 구성요소와 각각의 하위 구성요소를 바탕으로 선정하였다. 본 연구에 참여한 대상자는 G지역에 소재한 Y정신병원의 사회복귀시설과 B지역에 소재한 B정신병원의 낮병원을 이용하는 조현병 환자로 실험군과 대조군은 각각 16명이다. 자료수집 기간은 2021년 4월 14일에서 2021년 6월 9일까지이고 실험군에게는 1회 90분, 주 2회로 6주 동안 총 12회기에 걸쳐 18시간으로 구성된 프로그램을 제공하였다. 실험군과 대조군 모두에게 중재 전, 중재직후, 중재 4주후에 정서지능, 대인관계, 사회행동 정도를 측정하였다. 수집된 자료는 SPSSWIN 23.0 Program을 이용하여 기술통계, Sapiro- Wilk test, χ2-test, Fisher's exact test, Paired t-test, Independent t-test, Bonferroni correction, Repeated Measure ANOVA로 분석하였다.
결과 : 연구의 결과는 다음과 같다. 1. 제 1 가설: “정서지능 증진 프로그램에 참여한 실험군은 참여하지 않은 대조군에 비해 정서지능점수가 높을 것이다”는, 집단 간(F=36.37, p<.001), 측정시기 간(F=25.78, p<.001), 측정시기와 집단 간의 교호작용에 유의한 차이가 있어(F=33.76, p<.001) 지지되었다. 2. 제 1-1가설: “정서지능 증진 프로그램에 참여한 실험군은 참여하지 않은 대조군에 비해 정서 표현능력 점수가 높을 것이다”는, 집단 간(F=54.86, p<.001), 측정시기 간(F=22.02, p<.001), 측정시기와 집단 간의 교호작용에 유의한 차이가 있어(F=43.80, p<.001) 지지되었다. 3. 제 1-2 가설: “정서지능 증진 프로그램에 참여한 실험군은 참여하지 않은 대조군에 비해 감정이입능력 점수가 높을 것이다”는 집단 간 차이는 없었으나(F=2.67, p=.113), 측정시기 간(F=4.39, p=.017), 측정시기와 집단 간의 교호작용에 유의한 차이가 있어(F=3.62, p=.033) 지지되었다. 4. 제 1-3 가설: “정서지능 증진 프로그램에 참여한 실험군은 참여하지 않은 대조군에 비해 정서의 사고촉진능력 점수가 높을 것이다”는, 집단 간(F=35.05, p<.001), 측정시기 간(F=11.93, p.<.001), 측정시기와 집단 간의교호작용에 유의한 차이가 있어(F=19.82, p<.001) 지지되었다. 5. 제 1-4 가설: “정서지능 증진 프로그램에 참여한 실험군은 대조군에 비해 지식 활용능력 점수가 높을 것이다”는, 집단 간(F=26.79, p<.001), 측정시기 간(F=32.42, p<.001), 측정시기와 집단 간의 교호작용에 유의한 차이가 있어 (F=30.00, p<.001) 지지되었다. 6. 제 1-5 가설: “정서지능 증진 프로그램에 참여한 실험군은 참여하지 않은 대조군에 비해 정서 조절능력 점수가 높을 것이다”는 집단 간(F=16.61, p<.001), 측정시기 간(F=11.80, p<.001), 측정시기와 집단 간의 교호작용에 유의한 차이가 있어(F=9.77, p<.001) 지지되었다. 7. 제 2 가설: “정서지능 증진 프로그램에 참여한 실험군은 참여하지 않은 대조군에 비해 대인관계 점수가 높을 것이다”는, 집단 간(F=19.15, p<.001), 측정시기 간(F=8.31, p=.001), 측정시기와 집단 간의 교호작용에 유의한 차이가 있어(F=5.68, p=.006) 지지되었다. 8. 제 3 가설: “정서지능 증진 프로그램에 참여한 실험군은 참여하지 않은 대조군에 비해 부적응적 사회행동 점수가 낮을 것이다”는, 측정시기 간(F=.46, p=.632), 측정시기와 집단 간의 교호작용에 유의한 차이는 없었으나(F=2.77, p=.070), 집단 간에 유의한 차이가 있어(F=5.45, p=.026) 지지되었다.
결론 : 본 연구에서 개발된 정서지능 증진 프로그램이 조현병 환자의 정서지능, 대인관계를 증진시키고 부적응적 사회행동을 낮추는데 효과가 있음이 검정되었다. 본 연구는 조현병 환자의 사회적 상호작용에 중요한 정서지능을 높이기 위하여 정서지능에 초점을 두고 개발된 프로그램으로 임상과 지역사회에 반영하여 적용한다면 조현병 환자의 정서지능을 증진시켜 사회재활에 기여할 수 있을 것이다.
중심 단어 : 조현병, 정서지능, 대인관계, 사회행동
국문초록
조현병 환자의 정서지능 증진 프로그램 개발 및 효과
정 민 영 (지도교수 : 배 정 이) 간호학과 인제대학교 대학원
목적 : 본 연구의 목적은 조현병 환자의 재발방지와 사회재활에 중요한 영향을 미치는 정서지능을 위한 프로그램이 조현병 환자의 정서지능, 대인관계, 사회행동에 미치는 효과를 검정하고자 하는 것이다.
방법 : 본 연구의 설계는 비동등성 대조군 전후 실험설계로 ADDIE 모형에 따라 조현병 환자의 정서지능 증진 프로그램을 개발하고, 개발된 프로그램의 효과를 검정하였다. 프로그램의 내용은 Moon의 정서지능 구성요소와 각각의 하위 구성요소를 바탕으로 선정하였다. 본 연구에 참여한 대상자는 G지역에 소재한 Y정신병원의 사회복귀시설과 B지역에 소재한 B정신병원의 낮병원을 이용하는 조현병 환자로 실험군과 대조군은 각각 16명이다. 자료수집 기간은 2021년 4월 14일에서 2021년 6월 9일까지이고 실험군에게는 1회 90분, 주 2회로 6주 동안 총 12회기에 걸쳐 18시간으로 구성된 프로그램을 제공하였다. 실험군과 대조군 모두에게 중재 전, 중재직후, 중재 4주후에 정서지능, 대인관계, 사회행동 정도를 측정하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 23.0 Program을 이용하여 기술통계, Sapiro- Wilk test, χ2-test, Fisher's exact test, Paired t-test, Independent t-test, Bonferroni correction, Repeated Measure ANOVA로 분석하였다.
결과 : 연구의 결과는 다음과 같다. 1. 제 1 가설: “정서지능 증진 프로그램에 참여한 실험군은 참여하지 않은 대조군에 비해 정서지능점수가 높을 것이다”는, 집단 간(F=36.37, p<.001), 측정시기 간(F=25.78, p<.001), 측정시기와 집단 간의 교호작용에 유의한 차이가 있어(F=33.76, p<.001) 지지되었다. 2. 제 1-1가설: “정서지능 증진 프로그램에 참여한 실험군은 참여하지 않은 대조군에 비해 정서 표현능력 점수가 높을 것이다”는, 집단 간(F=54.86, p<.001), 측정시기 간(F=22.02, p<.001), 측정시기와 집단 간의 교호작용에 유의한 차이가 있어(F=43.80, p<.001) 지지되었다. 3. 제 1-2 가설: “정서지능 증진 프로그램에 참여한 실험군은 참여하지 않은 대조군에 비해 감정이입능력 점수가 높을 것이다”는 집단 간 차이는 없었으나(F=2.67, p=.113), 측정시기 간(F=4.39, p=.017), 측정시기와 집단 간의 교호작용에 유의한 차이가 있어(F=3.62, p=.033) 지지되었다. 4. 제 1-3 가설: “정서지능 증진 프로그램에 참여한 실험군은 참여하지 않은 대조군에 비해 정서의 사고촉진능력 점수가 높을 것이다”는, 집단 간(F=35.05, p<.001), 측정시기 간(F=11.93, p.<.001), 측정시기와 집단 간의교호작용에 유의한 차이가 있어(F=19.82, p<.001) 지지되었다. 5. 제 1-4 가설: “정서지능 증진 프로그램에 참여한 실험군은 대조군에 비해 지식 활용능력 점수가 높을 것이다”는, 집단 간(F=26.79, p<.001), 측정시기 간(F=32.42, p<.001), 측정시기와 집단 간의 교호작용에 유의한 차이가 있어 (F=30.00, p<.001) 지지되었다. 6. 제 1-5 가설: “정서지능 증진 프로그램에 참여한 실험군은 참여하지 않은 대조군에 비해 정서 조절능력 점수가 높을 것이다”는 집단 간(F=16.61, p<.001), 측정시기 간(F=11.80, p<.001), 측정시기와 집단 간의 교호작용에 유의한 차이가 있어(F=9.77, p<.001) 지지되었다. 7. 제 2 가설: “정서지능 증진 프로그램에 참여한 실험군은 참여하지 않은 대조군에 비해 대인관계 점수가 높을 것이다”는, 집단 간(F=19.15, p<.001), 측정시기 간(F=8.31, p=.001), 측정시기와 집단 간의 교호작용에 유의한 차이가 있어(F=5.68, p=.006) 지지되었다. 8. 제 3 가설: “정서지능 증진 프로그램에 참여한 실험군은 참여하지 않은 대조군에 비해 부적응적 사회행동 점수가 낮을 것이다”는, 측정시기 간(F=.46, p=.632), 측정시기와 집단 간의 교호작용에 유의한 차이는 없었으나(F=2.77, p=.070), 집단 간에 유의한 차이가 있어(F=5.45, p=.026) 지지되었다.
결론 : 본 연구에서 개발된 정서지능 증진 프로그램이 조현병 환자의 정서지능, 대인관계를 증진시키고 부적응적 사회행동을 낮추는데 효과가 있음이 검정되었다. 본 연구는 조현병 환자의 사회적 상호작용에 중요한 정서지능을 높이기 위하여 정서지능에 초점을 두고 개발된 프로그램으로 임상과 지역사회에 반영하여 적용한다면 조현병 환자의 정서지능을 증진시켜 사회재활에 기여할 수 있을 것이다.
Development and Effectiveness of Emotional Intelligence Promotion Program for Schizophrenia
Minyoung Jung (Advisor : Prof. Jeongyee Bae, Ph.D) Department of Nursing Graduate School, Inje University
Objectives : The purpose of this study is to test ...
Abstract
Development and Effectiveness of Emotional Intelligence Promotion Program for Schizophrenia
Minyoung Jung (Advisor : Prof. Jeongyee Bae, Ph.D) Department of Nursing Graduate School, Inje University
Objectives : The purpose of this study is to test the effectiveness of programs for emotional intelligence, which have an important influence on the prevention of recurrence and social rehabilitation of schizophrenia, on emotional intelligence, interpersonal relationships, and social behavior of schizophrenia.
Methods : The design of this study is an experimental design before and after the inequality control group, and according to the ADDIE model, an emotional intelligence promotion program for schizophrenic patients was developed and the effectiveness of the developed program was tested. The contents of the program were selected based on Moon's emotional intelligence components such as emotional expression, empathy, emotional facilitation of thinking, employing emotional knowledge, emotional regulation and each sub-component The subjects of this research were 32 schizophrenias enrolled in the mental rehabilitation centers, located in city G and the psychiatric dept. of day care hospitals located in city B. There were 16 schizophrenias in the experimental group and 16 schizophrenias in the control group. The data collection period is from April 14, 2021 to Jung 9, 2021, and the experimental group was provided with a program consisting of 18 hours in total of 12 sessions for 6 weeks, once 90 minutes and twice a week. Emotional intelligence, interpersonal relationships, and social behavior were measured for all subjects in both group before, right after, and 4weeks after the intervention. Collected data was analyzed with SPSS WIN by using descriptive statistics, normality test, χ2-test, Fisher's Exact test, paired t-test, Repeated measure ANOVA and Independent t-test. For the effectiveness of the program, emotional intelligence inventory and interpersonal relationship and social behavior measurement tool were used.
Results : The results of the study are as follows: 1. Hypothesis 1 : Hypothesis 1 (Emotional intelligence will increase for the experimental group more than the control group after participating in the emotional intelligence promotion program for the chronic schizophrenia) was supported due to a meaningful difference in the control and experimental group(F=36.37, p<.001), measurement period(F=25.78, p<.001), and time period and interaction(F=33.76, p<.001). 2. Hypothesis 1-1 : Hypothesis 1-1 (emotional expression competence will increase for the experimental group more than the control group after participating in the emotional intelligence promotion program for the chronic schizophrenia) was supported due to a meaningful difference in the control and experimental group(F=54.86, p<.001), measurement period(F=22.02, p<.001), and time period and interaction(F=43.80, p<.001). 3. Hypothesis 1-2 : Although there was no difference between the control group and the experimental group(F=2.67, p=.113), hypothesis 1-2 (Empathy competence will increase for the experimental group more than the control group after participating in the emotional intelligence promotion program for the chronic schizophrenia) was supported due to a meaningful difference in the measurement period(F=4.39, p=.017), and interaction and time period(F=3.62, p=.033). 4. Hypothesis 1-3 : Hypothesis 1-3 (Emotional thinking facilitation competence will increase for the experimental group more than the control group after participating in the emotional intelligence promotion program for the chronic schizophrenia) was supported due to a meaningful difference in the control and experimental group(F=35.05, p<.001), measurement period(F=11.93, p<.001), and time period and interaction(F=19.82, p<.001). 5. Hypothesis 1-4 : Hypothesis 1-4 (Competence to use emotional knowledge will increase for the experimental group more than the control group after participating in the emotional intelligence promotion program for the chronic schizophrenia) was supported due to a meaningful difference in the control and experimental group(F=26.79, p<.001), measurement period(F=32.42, p<.001), and time period and interaction(F=30.00, p<.001). 6. Hypothesis 1-5 : Hypothesis 1-5 (Emotional regulation competence will increase for the experimental group more than the control group after participating in the emotional intelligence promotion program for the chronic schizophrenia) was supported due to a meaningful difference in the control and experimental group(F=16.61, p<.001), measurement period(F=11.80, p<.001), and time period and interaction(F=9.77, p<.001). 7. Hypothesis 2 : Hypothesis 2 (Interpersonal Relationship will increase for the experimental group more than the control group after participating in the emotional intelligence promotion program for the chronic schizophrenia) was supported due to a meaningful difference in the control and experimental group(F=19.15, p<.001), measurement period(F=8.31, p=.001), and time period and interaction(F=5.68, p=.006). 8. Hypothesis 3 : Although there was no difference measurement period(F=.46, p=.632), and interaction and time period(F=2.77, p=.070), hypothesis 3 (Inadequate social behavior will decrease for the experimental group more than the control group after participating in the emotional intelligence promotion program for the chronic schizophrenia) was supported due to a meaningful difference between the control group and the experimental group(F=5.45, p=.026).
Conclusions : It was proven that the emotional intelligence promotion program developed through this study was effective in increasing the emotional intelligence, interpersonal relationship and social behavior of schizophrenia. This study is a program developed with a focus on emotional intelligence, which is important for the social interaction of schizophrenia, and if applied to clinical and community, it can contribute to social rehabilitation by promoting emotional intelligence of schizophrenia.
Key Words : Schizophrenia, Emotional Intelligence, Interpersonal Relationship, Social behavior
Abstract
Development and Effectiveness of Emotional Intelligence Promotion Program for Schizophrenia
Minyoung Jung (Advisor : Prof. Jeongyee Bae, Ph.D) Department of Nursing Graduate School, Inje University
Objectives : The purpose of this study is to test the effectiveness of programs for emotional intelligence, which have an important influence on the prevention of recurrence and social rehabilitation of schizophrenia, on emotional intelligence, interpersonal relationships, and social behavior of schizophrenia.
Methods : The design of this study is an experimental design before and after the inequality control group, and according to the ADDIE model, an emotional intelligence promotion program for schizophrenic patients was developed and the effectiveness of the developed program was tested. The contents of the program were selected based on Moon's emotional intelligence components such as emotional expression, empathy, emotional facilitation of thinking, employing emotional knowledge, emotional regulation and each sub-component The subjects of this research were 32 schizophrenias enrolled in the mental rehabilitation centers, located in city G and the psychiatric dept. of day care hospitals located in city B. There were 16 schizophrenias in the experimental group and 16 schizophrenias in the control group. The data collection period is from April 14, 2021 to Jung 9, 2021, and the experimental group was provided with a program consisting of 18 hours in total of 12 sessions for 6 weeks, once 90 minutes and twice a week. Emotional intelligence, interpersonal relationships, and social behavior were measured for all subjects in both group before, right after, and 4weeks after the intervention. Collected data was analyzed with SPSS WIN by using descriptive statistics, normality test, χ2-test, Fisher's Exact test, paired t-test, Repeated measure ANOVA and Independent t-test. For the effectiveness of the program, emotional intelligence inventory and interpersonal relationship and social behavior measurement tool were used.
Results : The results of the study are as follows: 1. Hypothesis 1 : Hypothesis 1 (Emotional intelligence will increase for the experimental group more than the control group after participating in the emotional intelligence promotion program for the chronic schizophrenia) was supported due to a meaningful difference in the control and experimental group(F=36.37, p<.001), measurement period(F=25.78, p<.001), and time period and interaction(F=33.76, p<.001). 2. Hypothesis 1-1 : Hypothesis 1-1 (emotional expression competence will increase for the experimental group more than the control group after participating in the emotional intelligence promotion program for the chronic schizophrenia) was supported due to a meaningful difference in the control and experimental group(F=54.86, p<.001), measurement period(F=22.02, p<.001), and time period and interaction(F=43.80, p<.001). 3. Hypothesis 1-2 : Although there was no difference between the control group and the experimental group(F=2.67, p=.113), hypothesis 1-2 (Empathy competence will increase for the experimental group more than the control group after participating in the emotional intelligence promotion program for the chronic schizophrenia) was supported due to a meaningful difference in the measurement period(F=4.39, p=.017), and interaction and time period(F=3.62, p=.033). 4. Hypothesis 1-3 : Hypothesis 1-3 (Emotional thinking facilitation competence will increase for the experimental group more than the control group after participating in the emotional intelligence promotion program for the chronic schizophrenia) was supported due to a meaningful difference in the control and experimental group(F=35.05, p<.001), measurement period(F=11.93, p<.001), and time period and interaction(F=19.82, p<.001). 5. Hypothesis 1-4 : Hypothesis 1-4 (Competence to use emotional knowledge will increase for the experimental group more than the control group after participating in the emotional intelligence promotion program for the chronic schizophrenia) was supported due to a meaningful difference in the control and experimental group(F=26.79, p<.001), measurement period(F=32.42, p<.001), and time period and interaction(F=30.00, p<.001). 6. Hypothesis 1-5 : Hypothesis 1-5 (Emotional regulation competence will increase for the experimental group more than the control group after participating in the emotional intelligence promotion program for the chronic schizophrenia) was supported due to a meaningful difference in the control and experimental group(F=16.61, p<.001), measurement period(F=11.80, p<.001), and time period and interaction(F=9.77, p<.001). 7. Hypothesis 2 : Hypothesis 2 (Interpersonal Relationship will increase for the experimental group more than the control group after participating in the emotional intelligence promotion program for the chronic schizophrenia) was supported due to a meaningful difference in the control and experimental group(F=19.15, p<.001), measurement period(F=8.31, p=.001), and time period and interaction(F=5.68, p=.006). 8. Hypothesis 3 : Although there was no difference measurement period(F=.46, p=.632), and interaction and time period(F=2.77, p=.070), hypothesis 3 (Inadequate social behavior will decrease for the experimental group more than the control group after participating in the emotional intelligence promotion program for the chronic schizophrenia) was supported due to a meaningful difference between the control group and the experimental group(F=5.45, p=.026).
Conclusions : It was proven that the emotional intelligence promotion program developed through this study was effective in increasing the emotional intelligence, interpersonal relationship and social behavior of schizophrenia. This study is a program developed with a focus on emotional intelligence, which is important for the social interaction of schizophrenia, and if applied to clinical and community, it can contribute to social rehabilitation by promoting emotional intelligence of schizophrenia.
Key Words : Schizophrenia, Emotional Intelligence, Interpersonal Relationship, Social behavior
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.