성인학습자의 비대면 학습 경험에 관한 사례연구 : 백화점 문화센터를 대상으로 A case study of adult learners' non-face-to-face learning experience: Focusing on Department Store Cultural Center원문보기
본 연구는 성인학습자가 백화점 문화센터 비대면 학습을 통한 경험의 의미와 학습양상, 학습성과의 실현 및 향후 참여 지속에 어떤 의견을 가지는지 알아보는 것을 목적으로 하였다. 학습자의 경험과 의견을 바탕으로 평생교육의 비대면 학습이 COVID-19 팬데믹에 대처하며 새로운 영역확장과 지속적인 운영을 할 수 있는 도움을 제공하고자 한다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 첫째, 성인학습자의 백화점 문화센터 비대면 학습 경험의 의미는 무엇인가? 둘째, 성인학습자는 백화점 문화센터 비대면 학습을 통해 어떠한 학습양상과 학습성과를 보이는가? 셋째, 백화점 문화센터 비대면 학습을 경험한 성인학습자는 이후 참여지속에 대하여 어떠한 의견을 가지고 있는가? 본 연구에서는 성인학습자의 학습경험을 파악하기 위한 ...
본 연구는 성인학습자가 백화점 문화센터 비대면 학습을 통한 경험의 의미와 학습양상, 학습성과의 실현 및 향후 참여 지속에 어떤 의견을 가지는지 알아보는 것을 목적으로 하였다. 학습자의 경험과 의견을 바탕으로 평생교육의 비대면 학습이 COVID-19 팬데믹에 대처하며 새로운 영역확장과 지속적인 운영을 할 수 있는 도움을 제공하고자 한다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 첫째, 성인학습자의 백화점 문화센터 비대면 학습 경험의 의미는 무엇인가? 둘째, 성인학습자는 백화점 문화센터 비대면 학습을 통해 어떠한 학습양상과 학습성과를 보이는가? 셋째, 백화점 문화센터 비대면 학습을 경험한 성인학습자는 이후 참여지속에 대하여 어떠한 의견을 가지고 있는가? 본 연구에서는 성인학습자의 학습경험을 파악하기 위한 질적 연구방법 중 사례연구 방법을 채택하여 진행되었다. 백화점 문화센터의 비대면 학습 강좌 수강 경험이 있는 8명의 연구 참여자를 대상으로 심층면담과 문헌연구 등을 통해 자료를 수집하고 의미 단위를 구분하며 이를 분석한 결과, 3개의 주제 묶음과 11개의 하위 구성요소 범주로 나눌 수 있었다. 3개의 주제 묶음은 성인학습자의 백화점 문화센터 비대면 학습 경험에 대한 의미, 참여 과정에서 나타나는 학습 양상과 학습 참여 결과로 얻은 학습성과, 이후 참여지속 여부로 나누었다. 연구를 통해 얻어진 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 성인학습자들이 비대면 학습에 참여하게 된 동기와 학습목표 경험의 의미를 확인한 결과 Houle의 성인학습자 참여동기 유형에 따라 목적지향형 학습자’, ‘학습지향형 학습자’, ‘활동지향형 학습자’의 3가지 유형으로 학습자의 성향을 분류할 수 있었다. 연구 참여자들은 각 유형에 해당되거나 하나 이상의 성향에 대하여 중첩되는 모습을 보이기도 하였다. 즉, 백화점 문화센터 비대면 학습에 참여하는 성인학습자들의 경우 하나의 동기나 목적에 의미를 국한 시키지 않고 다양한 학습 의미를 두는 것을 확인할 수 있었다. 둘째, 성인학습자가 백화점 문화센터 비대면 학습을 참여하는 과정에서 강사를 통한 모방학습, 동료 학습자와의 상호작용, 학습참여를 통한 자기만족의 3가지 학습양상을 알 수 있었다. 또한 참여 결과로 얻게 된 학습성과는 ‘자기계발과 자기효능감 향상’, ‘좋은 사람들과의 네트워크’, ‘일상생활에 도움 얻기’의 3가지 의미로 해석되었다. 셋째, 성인학습자가 백화점 문화센터의 비대면 학습을 경험하고 난 뒤 밝힌 참여 지속 의사에 대해서 ‘추후에도 비대면 학습을 적극적으로 활용 하겠다’, ‘되도록이면 대면 강의에 참여 하겠다’ 의사로 나누어지는 것을 확인할 수 있었다.
본 연구는 성인학습자가 백화점 문화센터 비대면 학습을 통한 경험의 의미와 학습양상, 학습성과의 실현 및 향후 참여 지속에 어떤 의견을 가지는지 알아보는 것을 목적으로 하였다. 학습자의 경험과 의견을 바탕으로 평생교육의 비대면 학습이 COVID-19 팬데믹에 대처하며 새로운 영역확장과 지속적인 운영을 할 수 있는 도움을 제공하고자 한다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 첫째, 성인학습자의 백화점 문화센터 비대면 학습 경험의 의미는 무엇인가? 둘째, 성인학습자는 백화점 문화센터 비대면 학습을 통해 어떠한 학습양상과 학습성과를 보이는가? 셋째, 백화점 문화센터 비대면 학습을 경험한 성인학습자는 이후 참여지속에 대하여 어떠한 의견을 가지고 있는가? 본 연구에서는 성인학습자의 학습경험을 파악하기 위한 질적 연구방법 중 사례연구 방법을 채택하여 진행되었다. 백화점 문화센터의 비대면 학습 강좌 수강 경험이 있는 8명의 연구 참여자를 대상으로 심층면담과 문헌연구 등을 통해 자료를 수집하고 의미 단위를 구분하며 이를 분석한 결과, 3개의 주제 묶음과 11개의 하위 구성요소 범주로 나눌 수 있었다. 3개의 주제 묶음은 성인학습자의 백화점 문화센터 비대면 학습 경험에 대한 의미, 참여 과정에서 나타나는 학습 양상과 학습 참여 결과로 얻은 학습성과, 이후 참여지속 여부로 나누었다. 연구를 통해 얻어진 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 성인학습자들이 비대면 학습에 참여하게 된 동기와 학습목표 경험의 의미를 확인한 결과 Houle의 성인학습자 참여동기 유형에 따라 목적지향형 학습자’, ‘학습지향형 학습자’, ‘활동지향형 학습자’의 3가지 유형으로 학습자의 성향을 분류할 수 있었다. 연구 참여자들은 각 유형에 해당되거나 하나 이상의 성향에 대하여 중첩되는 모습을 보이기도 하였다. 즉, 백화점 문화센터 비대면 학습에 참여하는 성인학습자들의 경우 하나의 동기나 목적에 의미를 국한 시키지 않고 다양한 학습 의미를 두는 것을 확인할 수 있었다. 둘째, 성인학습자가 백화점 문화센터 비대면 학습을 참여하는 과정에서 강사를 통한 모방학습, 동료 학습자와의 상호작용, 학습참여를 통한 자기만족의 3가지 학습양상을 알 수 있었다. 또한 참여 결과로 얻게 된 학습성과는 ‘자기계발과 자기효능감 향상’, ‘좋은 사람들과의 네트워크’, ‘일상생활에 도움 얻기’의 3가지 의미로 해석되었다. 셋째, 성인학습자가 백화점 문화센터의 비대면 학습을 경험하고 난 뒤 밝힌 참여 지속 의사에 대해서 ‘추후에도 비대면 학습을 적극적으로 활용 하겠다’, ‘되도록이면 대면 강의에 참여 하겠다’ 의사로 나누어지는 것을 확인할 수 있었다.
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