유치원은 유아의 놀이가 펼쳐지는 곳으로 배움의 놀이터이다. 교사는 유치원에서 유아의 놀이를 지원하며 유아가 조화로운 발달을 이루도록 다양한 환경을 제공한다. 본 연구의 목적은 유아의 발달에 결정적인 역할을 하는 유치원교사의 이미지를 살펴봄으로써 유치원교사의 역할에 대해 진정한 의미를 되새기고 교사의 역할 정립을 위한 기초자료를 제공하는데 있다.
본 연구 목적에 따른 연구문제는 다음과 같다.
연구문제 1. 유아...
유치원은 유아의 놀이가 펼쳐지는 곳으로 배움의 놀이터이다. 교사는 유치원에서 유아의 놀이를 지원하며 유아가 조화로운 발달을 이루도록 다양한 환경을 제공한다. 본 연구의 목적은 유아의 발달에 결정적인 역할을 하는 유치원교사의 이미지를 살펴봄으로써 유치원교사의 역할에 대해 진정한 의미를 되새기고 교사의 역할 정립을 위한 기초자료를 제공하는데 있다.
본 연구는 서울 소재의 유치원 만 5세 유아 39명이 참여하였으며 자료수집은 설문지와 그림 그리기, 인터뷰, 유아관찰을 통해 종합적으로 이루어졌다.
연구문제에 따른 결과는 다음과 같다. 유아들은 유치원교사를 여자로 인식하였는데 이는 유치원 현장에서 남자 교사보다 여자 교사가 많다는 것을 알 수 있다. 첫째, 유아들이 인식한 유치원교사의 외모 이미지는 다음과 같다. 유치원교사는 웃는 표정을 하고 옷은 치마를 입고 있으며 긴 머리를 하고 있었다. 또한, 액세서리는 하지 않았으며 화장도 하지 않은 것으로 나타났다. 둘째, 유아들이 인식한 유치원교사의 정서 이미지는 다음과 같다. 유아들이 유치원교사에게 느끼는 감정은 사랑과 기쁨, 편안함의 긍정적인 정서였다. 셋째, 유아들은 유치원교사의 역할을 활동 장소에 따라 다음과 같이 인식하였다. 놀이터와 교실에서 교사는 유아들의 놀이관찰을 가장 많이 하는 것으로 나타났으며 교무실에서는 컴퓨터 작업을 하거나 놀잇감을 구입하는 것으로 나타났다. 마지막으로 현관에서 교사는 유아들의 등원 지도를 하거나 체온을 재는 것으로 나타났다.
위와 같은 결과를 바탕으로 부모, 교사, 일반인의 관점이 아닌 유아들이 인식하는 유치원교사의 이미지와 역할에 대해 이해함으로써 교사의 역할 방향을 제시하는 기초자료가 되기를 바란다.
유치원은 유아의 놀이가 펼쳐지는 곳으로 배움의 놀이터이다. 교사는 유치원에서 유아의 놀이를 지원하며 유아가 조화로운 발달을 이루도록 다양한 환경을 제공한다. 본 연구의 목적은 유아의 발달에 결정적인 역할을 하는 유치원교사의 이미지를 살펴봄으로써 유치원교사의 역할에 대해 진정한 의미를 되새기고 교사의 역할 정립을 위한 기초자료를 제공하는데 있다.
본 연구는 서울 소재의 유치원 만 5세 유아 39명이 참여하였으며 자료수집은 설문지와 그림 그리기, 인터뷰, 유아관찰을 통해 종합적으로 이루어졌다.
연구문제에 따른 결과는 다음과 같다. 유아들은 유치원교사를 여자로 인식하였는데 이는 유치원 현장에서 남자 교사보다 여자 교사가 많다는 것을 알 수 있다. 첫째, 유아들이 인식한 유치원교사의 외모 이미지는 다음과 같다. 유치원교사는 웃는 표정을 하고 옷은 치마를 입고 있으며 긴 머리를 하고 있었다. 또한, 액세서리는 하지 않았으며 화장도 하지 않은 것으로 나타났다. 둘째, 유아들이 인식한 유치원교사의 정서 이미지는 다음과 같다. 유아들이 유치원교사에게 느끼는 감정은 사랑과 기쁨, 편안함의 긍정적인 정서였다. 셋째, 유아들은 유치원교사의 역할을 활동 장소에 따라 다음과 같이 인식하였다. 놀이터와 교실에서 교사는 유아들의 놀이관찰을 가장 많이 하는 것으로 나타났으며 교무실에서는 컴퓨터 작업을 하거나 놀잇감을 구입하는 것으로 나타났다. 마지막으로 현관에서 교사는 유아들의 등원 지도를 하거나 체온을 재는 것으로 나타났다.
위와 같은 결과를 바탕으로 부모, 교사, 일반인의 관점이 아닌 유아들이 인식하는 유치원교사의 이미지와 역할에 대해 이해함으로써 교사의 역할 방향을 제시하는 기초자료가 되기를 바란다.
Kindergarten is a place for children to play and it is a playground for learning. Teachers support children's play in kindergarten and provide various environments for children to achieve harmonious development. The purpose of this study is to reflect on the true meaning of the role of a kindergarte...
Kindergarten is a place for children to play and it is a playground for learning. Teachers support children's play in kindergarten and provide various environments for children to achieve harmonious development. The purpose of this study is to reflect on the true meaning of the role of a kindergarten teacher by examining the image of a kindergarten teacher who plays a decisive role in the development of children, and to provide basic data for establishing the role of a kindergarten teacher. The research questions according to the purpose of this study are as follows. Q1. What is the appearance image of kindergarten teachers perceived by children? Q2. What is the emotional image of kindergarten teachers perceived by children? Q3. What is the role image of kindergarten teachers perceived by children? In this study, 39 children aged 5 years from kindergarten in Seoul participated, and data collection was comprehensively conducted through questionnaires, drawing, interviews, and observation of infants. The results according to the research questions are as follows. Young children recognized kindergarten teachers as women, indicating that there are more female teachers than male teachers in the kindergarten field. First, the appearance images of kindergarten teachers perceived by children are as follows. The kindergarten teacher had a smiling expression, and her clothes were skirts and long hair. She also revealed that she was not wearing any accessories and that she was not wearing makeup. Second, the emotional images of kindergarten teachers perceived by children are as follows. The emotions that children felt toward kindergarten teachers were love, joy, comfort, and positive emotions. Third, children recognized the role of kindergarten teacher according to the activity location as follows. In the playground and classroom, it was found that the teacher observed the children's play the most, and in the office, working on a computer or purchasing toys. Finally, it was found that at the entrance, the teacher guided the children to school or took their body temperature.
Based on the above results, it is hoped that this will serve as a basic data to suggest the direction of the teacher's role by understanding the image and role of a kindergarten teacher perceived by children, not from the perspective of parents, teachers, general public.
Kindergarten is a place for children to play and it is a playground for learning. Teachers support children's play in kindergarten and provide various environments for children to achieve harmonious development. The purpose of this study is to reflect on the true meaning of the role of a kindergarten teacher by examining the image of a kindergarten teacher who plays a decisive role in the development of children, and to provide basic data for establishing the role of a kindergarten teacher. The research questions according to the purpose of this study are as follows. Q1. What is the appearance image of kindergarten teachers perceived by children? Q2. What is the emotional image of kindergarten teachers perceived by children? Q3. What is the role image of kindergarten teachers perceived by children? In this study, 39 children aged 5 years from kindergarten in Seoul participated, and data collection was comprehensively conducted through questionnaires, drawing, interviews, and observation of infants. The results according to the research questions are as follows. Young children recognized kindergarten teachers as women, indicating that there are more female teachers than male teachers in the kindergarten field. First, the appearance images of kindergarten teachers perceived by children are as follows. The kindergarten teacher had a smiling expression, and her clothes were skirts and long hair. She also revealed that she was not wearing any accessories and that she was not wearing makeup. Second, the emotional images of kindergarten teachers perceived by children are as follows. The emotions that children felt toward kindergarten teachers were love, joy, comfort, and positive emotions. Third, children recognized the role of kindergarten teacher according to the activity location as follows. In the playground and classroom, it was found that the teacher observed the children's play the most, and in the office, working on a computer or purchasing toys. Finally, it was found that at the entrance, the teacher guided the children to school or took their body temperature.
Based on the above results, it is hoped that this will serve as a basic data to suggest the direction of the teacher's role by understanding the image and role of a kindergarten teacher perceived by children, not from the perspective of parents, teachers, general public.
주제어
#유아 유치원교사 유치원교사 이미지 이미지 놀이 toddler kindergarten teacher kindergarten teacher image image play
학위논문 정보
저자
정은
학위수여기관
중앙대학교 교육대학원
학위구분
국내석사
학과
교육학과 유아교육전공
지도교수
조형숙
발행연도
2022
총페이지
iv, 90 p.
키워드
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