초록 ▼

용어보기논문에서 용어와 풀이말을 자동 추출한 결과로, 시범 서비스 중입니다. AI-Helper

이 연구의 목적은 중학교 학교내 무한상상실에서 문제해결능력을 기를 수 있는 목공 체험활동과제 및 수업자료를 개발하는 데 있다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 준비, 개발, 개선의 3단계 절차로 체험활동과제 및 수업자료를 개발하였다.
준비 단계에서는 2015 실과(기술·가정) 교육과정과 학교내 무한상상실의 보고서를 바탕으로 교육목표를 설정하고 학교내 무한상상실의 목적 및 활동 방향을 분석하였으며, 운영자를 대상으로 한 설문과 인터뷰를 통해 학교내 무한상상실의 학교별 운영 현황 및 요구 분석을 실시하였다.
개발 단계에서는 준비 단계에서 분석한 내용을 바탕으로 목공 체험활동 주제의 단계별 수업목표를 진술하고, 문제해결능력을 기를 수 있는 목공 체험활동 내용을 선정하여 학습목표를 진술하였으며, 이를 바탕으로 목공 체험활동과제 및 수업자료(수업과정안, 학생 활동지, 교사용 프레젠테이션 자료)를 개발하였다.
개선 단계에서는 개발된 목공 체험활동과제 및 수업자료의 ...

이 연구의 목적은 중학교 학교내 무한상상실에서 문제해결능력을 기를 수 있는 목공 체험활동과제 및 수업자료를 개발하는 데 있다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 준비, 개발, 개선의 3단계 절차로 체험활동과제 및 수업자료를 개발하였다.
준비 단계에서는 2015 실과(기술·가정) 교육과정과 학교내 무한상상실의 보고서를 바탕으로 교육목표를 설정하고 학교내 무한상상실의 목적 및 활동 방향을 분석하였으며, 운영자를 대상으로 한 설문과 인터뷰를 통해 학교내 무한상상실의 학교별 운영 현황 및 요구 분석을 실시하였다.
개발 단계에서는 준비 단계에서 분석한 내용을 바탕으로 목공 체험활동 주제의 단계별 수업목표를 진술하고, 문제해결능력을 기를 수 있는 목공 체험활동 내용을 선정하여 학습목표를 진술하였으며, 이를 바탕으로 목공 체험활동과제 및 수업자료(수업과정안, 학생 활동지, 교사용 프레젠테이션 자료)를 개발하였다.
개선 단계에서는 개발된 목공 체험활동과제 및 수업자료의 타당도를 전문가 집단에게 검사를 실시하고 1차 수정하였으며, 학생을 대상으로 예비시험을 통해서 목공 체험활동과제 및 수업자료의 만족 여부를 확인하고 평가를 진행하였다. 평가 결과를 바탕으로 최종 수정 보완하여 목공 체험활동과제 및 수업자료를 완성하였다.
이 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 개발된 중학교 학교내 무한상상실의 목공 체험활동과제는 ‘블루투스 스피커 만들기’이다. 체험활동과제는 학생들의 일상생활과 관련이 높은 주제이다. 따라서 학생의 흥미를 이끌 수 있으며 체험활동과제를 통해서 문제해결 과정을 이해하고 경험할 수 있도록 개발하였다.
둘째, 개발된 블루투스 스피커 만들기 목공 체험활동과제의 수업과정안은 문제의 이해, 아이디어를 탐색 및 선정, 실현, 평가의 과정을 통해 학생들의 문제해결력을 함양하기에 적합하도록 개발하였다.
셋째, 개발된 블루투스 스피커 만들기 목공 체험활동과제의 학생 활동지는 모둠원들과의 활발한 의사소통 활동을 통해서 문제해결능력을 함양하기에 적합하도록 개발하였으므로 학생들의 문제해결능력을 기르는 데 도움을 줄 수 있을 것으로 기대한다.

주제어