이 연구의 목적은 국내 공공부문에서 발행되고 있는 발달장애인을 위한 읽기 쉬운 자료의 특성을 밝히고, 변인에 따른 차이를 알아보는 데 있다. 2013년부터 2021년까지 공공부문에서 발행된 발달장애인을 위한 읽기 쉬운 자료 중 98건을 대상으로 분석 연구를 진행하였다. 발달장애인 가족과 현장 전문가의 타당성 검증과 신뢰도 평가를 거친 총 78개의 문항으로 읽기 쉬운 자료...
이 연구의 목적은 국내 공공부문에서 발행되고 있는 발달장애인을 위한 읽기 쉬운 자료의 특성을 밝히고, 변인에 따른 차이를 알아보는 데 있다. 2013년부터 2021년까지 공공부문에서 발행된 발달장애인을 위한 읽기 쉬운 자료 중 98건을 대상으로 분석 연구를 진행하였다. 발달장애인 가족과 현장 전문가의 타당성 검증과 신뢰도 평가를 거친 총 78개의 문항으로 읽기 쉬운 자료 분석 준거를 구성하였으며, 이 연구에서 분석의 도구로 사용하였다. 발달장애인을 위한 읽기 쉬운 자료의 일반적 특성을 알아보고, 선행연구에서 다루어진 읽기 쉬운 자료 제작 지침을 반영한 읽기 쉬운 자료 분석 준거에 따른 분석 결과를 영역, 하위요인, 문항 단위로 알아보았으며, 그 결과를 다시 3가지 변인(발행기관 유형, 당사자 참여 여부, 주제)에 따라 교차분석하였고 결과는 다음과 같다. 첫째, 읽기 쉬운 자료의 일반적 특성은 발행 연도가 2017년부터 2021년까지 81건(83%)으로 가장 많았고, 민간기관에서 발행된 자료가 52건(53%), 기초문해 및 학력 보완의 주제가 45건(46%), 20쪽 이하의 페이지 수로 구성된 자료가 43건(44%)으로 많았다. 연구진의 정보를 밝힌 자료가 71건(72%), 예상 독자를 ‘발달장애인’으로 분명하게 언급한 자료가 67건(68%), 자료의 제작과정에 발달장애 당사자가 참여한 자료가 66건(67%)으로 확인되었다. 공식 발행물이 70건(71%), 비매품이 94건(96%), 단행본의 형태로 발행되는 경우가 97건(99%)으로 더 많았으며, 접근성 면에서는 웹사이트에서 파일 형태로 볼 수 있는 자료가 92건(94%)으로 가장 많았다. 둘째, 읽기 쉬운 자료의 영역별, 하위요인별, 문항별 특성을 분석한 결과, 영역 단위에서 3가지 영역 모두에서 하위요인 및 문항의 모든 준거를 충족한 자료는 없었다. 하위요인 단위에서는 쉬운 단어와 문장, 표시 항목, 명료성, 관련성 하위요인이 대상 자료 전체에서 잘 지켜졌으며, 문항 단위에서는 모든 자료에서 준거를 충족한 문항이 9개(12%)로 나타났다. 셋째, 읽기 쉬운 자료의 분석 준거 충족도를 발행기관, 당사자 참여 여부, 주제 변인으로 교차분석한 결과, 영역 단위에서는 하위요인 및 문항을 모두 충족한 자료가 없는 것으로 확인되었다. 하위요인 단위에서는 민간기관, 당사자 미참여, 기초문해·학력 보완 자료에서 상대적으로 준거 충족률이 높은 항목이 많았고, 문항 단위에서는 민간기관, 당사자 참여, 기초문해·학력 보완 자료에서 상대적으로 준거 충족률이 높음을 확인하였다. 이 연구는 읽기 쉬운 자료 개발 준거에 따라 국내에서 발간된 발달장애인을 위한 읽기 쉬운 자료의 특성을 분석함으로써 읽기 쉬운 자료 제작과정에서 고려하거나 개선할 사항을 제시하였다는 데 의의가 있다.
이 연구의 목적은 국내 공공부문에서 발행되고 있는 발달장애인을 위한 읽기 쉬운 자료의 특성을 밝히고, 변인에 따른 차이를 알아보는 데 있다. 2013년부터 2021년까지 공공부문에서 발행된 발달장애인을 위한 읽기 쉬운 자료 중 98건을 대상으로 분석 연구를 진행하였다. 발달장애인 가족과 현장 전문가의 타당성 검증과 신뢰도 평가를 거친 총 78개의 문항으로 읽기 쉬운 자료 분석 준거를 구성하였으며, 이 연구에서 분석의 도구로 사용하였다. 발달장애인을 위한 읽기 쉬운 자료의 일반적 특성을 알아보고, 선행연구에서 다루어진 읽기 쉬운 자료 제작 지침을 반영한 읽기 쉬운 자료 분석 준거에 따른 분석 결과를 영역, 하위요인, 문항 단위로 알아보았으며, 그 결과를 다시 3가지 변인(발행기관 유형, 당사자 참여 여부, 주제)에 따라 교차분석하였고 결과는 다음과 같다. 첫째, 읽기 쉬운 자료의 일반적 특성은 발행 연도가 2017년부터 2021년까지 81건(83%)으로 가장 많았고, 민간기관에서 발행된 자료가 52건(53%), 기초문해 및 학력 보완의 주제가 45건(46%), 20쪽 이하의 페이지 수로 구성된 자료가 43건(44%)으로 많았다. 연구진의 정보를 밝힌 자료가 71건(72%), 예상 독자를 ‘발달장애인’으로 분명하게 언급한 자료가 67건(68%), 자료의 제작과정에 발달장애 당사자가 참여한 자료가 66건(67%)으로 확인되었다. 공식 발행물이 70건(71%), 비매품이 94건(96%), 단행본의 형태로 발행되는 경우가 97건(99%)으로 더 많았으며, 접근성 면에서는 웹사이트에서 파일 형태로 볼 수 있는 자료가 92건(94%)으로 가장 많았다. 둘째, 읽기 쉬운 자료의 영역별, 하위요인별, 문항별 특성을 분석한 결과, 영역 단위에서 3가지 영역 모두에서 하위요인 및 문항의 모든 준거를 충족한 자료는 없었다. 하위요인 단위에서는 쉬운 단어와 문장, 표시 항목, 명료성, 관련성 하위요인이 대상 자료 전체에서 잘 지켜졌으며, 문항 단위에서는 모든 자료에서 준거를 충족한 문항이 9개(12%)로 나타났다. 셋째, 읽기 쉬운 자료의 분석 준거 충족도를 발행기관, 당사자 참여 여부, 주제 변인으로 교차분석한 결과, 영역 단위에서는 하위요인 및 문항을 모두 충족한 자료가 없는 것으로 확인되었다. 하위요인 단위에서는 민간기관, 당사자 미참여, 기초문해·학력 보완 자료에서 상대적으로 준거 충족률이 높은 항목이 많았고, 문항 단위에서는 민간기관, 당사자 참여, 기초문해·학력 보완 자료에서 상대적으로 준거 충족률이 높음을 확인하였다. 이 연구는 읽기 쉬운 자료 개발 준거에 따라 국내에서 발간된 발달장애인을 위한 읽기 쉬운 자료의 특성을 분석함으로써 읽기 쉬운 자료 제작과정에서 고려하거나 개선할 사항을 제시하였다는 데 의의가 있다.
The purpose of this study is to investigate the characteristics of easy-to-read materials for people with developmental disabilities issued in the public sector in Korea and to find out the differences according to variables. From 2013 to 2021, an analysis study was conducted on 98 cases of easy-to-...
The purpose of this study is to investigate the characteristics of easy-to-read materials for people with developmental disabilities issued in the public sector in Korea and to find out the differences according to variables. From 2013 to 2021, an analysis study was conducted on 98 cases of easy-to-read data for people with developmental disabilities published in the public sector. Criteria for the analysis of easy-to-read materials was developed with 78 items, of which validity and reliability were evaluated by family members of people with developmental disabilities and field experts, and the criteria was used for analysis. The general characteristics of easy-to-read materials for people with developmental disabilities were examined, and the results of the analysis based on the criteria, which is in accordance with the guidelines developed in previous research for creating easy-to-read materials, were compared by area, sub-factor, and item. The results were then cross analyzed according to three variables, including publisher type, participation of parties, and subject. The results are as follows. First, as for the general characteristics of easy-to-read materials, 81 materials (83%) were published between 2017 and 2021, 52 materials (53%) were published by a private institution, 45 materials (46%) covered the improvement of basic literacy and educational level, and 43 materials (44%) consisted of less than 20 pages. 71 materials (72%) revealed the information of the researcher, 67 materials (68%) clearly mentioned the expected readers, and 66 materials (67%) were developed in collaboration with people with developmental disabilities. 70 materials (71%) were officially published, 94 materials (96%) were not for sale, and 97 materials (99%) were published in book form. When it comes to accessibility, 92 materials (94%) were available online in a file format. Second, the cross-analysis of the characteristics of each area, sub-factor, and item of the easy-to-read materials found that no material satisfied all the criteria for sub-factors and items in all three areas. For sub-factors, the criteria for easy words and sentences, display items, clarity, and relevance were satisfied in most of the materials. As for items, all the materials showed that 9 items (12%) satisfied the criteria. Third, the cross-analysis on how the easy-to-read materials satisfied the criteria with variables such as publisher type, participation of parties, and subject found that there was no material that satisfied all sub-factors and items in the areas. As for sub-factors, most of the items showed higher criteria satisfaction rates in private institutions, non-participation of parties, and the improvement of basic literacy and educational level. For items, private institutions, participation of parties, and the improvement of basic literacy and educational level showed relatively higher satisfaction rates. Despite active research on the development of easy-to-read materials for people with developmental disabilities and expectations that it will be further expanded in the future based on legal grounds, only little empirical research has been conducted. Against the backdrop, this study has implications in analyzing the current status of the existing easy-to-read materials for people with developmental disabilities suggesting empirical grounds that can lay the ground for future discussion for development.
The purpose of this study is to investigate the characteristics of easy-to-read materials for people with developmental disabilities issued in the public sector in Korea and to find out the differences according to variables. From 2013 to 2021, an analysis study was conducted on 98 cases of easy-to-read data for people with developmental disabilities published in the public sector. Criteria for the analysis of easy-to-read materials was developed with 78 items, of which validity and reliability were evaluated by family members of people with developmental disabilities and field experts, and the criteria was used for analysis. The general characteristics of easy-to-read materials for people with developmental disabilities were examined, and the results of the analysis based on the criteria, which is in accordance with the guidelines developed in previous research for creating easy-to-read materials, were compared by area, sub-factor, and item. The results were then cross analyzed according to three variables, including publisher type, participation of parties, and subject. The results are as follows. First, as for the general characteristics of easy-to-read materials, 81 materials (83%) were published between 2017 and 2021, 52 materials (53%) were published by a private institution, 45 materials (46%) covered the improvement of basic literacy and educational level, and 43 materials (44%) consisted of less than 20 pages. 71 materials (72%) revealed the information of the researcher, 67 materials (68%) clearly mentioned the expected readers, and 66 materials (67%) were developed in collaboration with people with developmental disabilities. 70 materials (71%) were officially published, 94 materials (96%) were not for sale, and 97 materials (99%) were published in book form. When it comes to accessibility, 92 materials (94%) were available online in a file format. Second, the cross-analysis of the characteristics of each area, sub-factor, and item of the easy-to-read materials found that no material satisfied all the criteria for sub-factors and items in all three areas. For sub-factors, the criteria for easy words and sentences, display items, clarity, and relevance were satisfied in most of the materials. As for items, all the materials showed that 9 items (12%) satisfied the criteria. Third, the cross-analysis on how the easy-to-read materials satisfied the criteria with variables such as publisher type, participation of parties, and subject found that there was no material that satisfied all sub-factors and items in the areas. As for sub-factors, most of the items showed higher criteria satisfaction rates in private institutions, non-participation of parties, and the improvement of basic literacy and educational level. For items, private institutions, participation of parties, and the improvement of basic literacy and educational level showed relatively higher satisfaction rates. Despite active research on the development of easy-to-read materials for people with developmental disabilities and expectations that it will be further expanded in the future based on legal grounds, only little empirical research has been conducted. Against the backdrop, this study has implications in analyzing the current status of the existing easy-to-read materials for people with developmental disabilities suggesting empirical grounds that can lay the ground for future discussion for development.
주제어
#발달장애인 읽기 쉬운 자료 정보 접근권 easy-to-read materials people with developmental disabilities the right to access information
학위논문 정보
저자
정유진
학위수여기관
중부대학교
학위구분
국내석사
학과
발달장애지원학과
지도교수
김기룡
발행연도
2023
총페이지
111
키워드
발달장애인 읽기 쉬운 자료 정보 접근권 easy-to-read materials people with developmental disabilities the right to access information
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