최근 국내에서 발달장애인 미술작가들의 활동이 활발히 전개되고 있다. 본 연구에서는 문헌자료 수집과 참여관찰을 통해 이른바 발달장애 미술작가의 성장과 관련한 구조적 맥락을 설명하고 행위자 차원에서는 엄마들의 다중역할을 분석하였다. 발달장애 미술작가의 성장을 촉진한 구조적 배경은 발달장애인 및 장애예술인 지원에 관한 정책적 환경과 사회적 가치기반의 산업 환경이 있다. 행위자 차원에서 발달장애 미술작가의 엄마들은 자신의 사회경제적 자원을 동원하여 발달장애인 문화예술단체를 조직하였고 이들 단체는 지역문화재단이나 사회적 기업과 협업하며 자녀작가의 경력개발 기회를 창출하였다. 엄마들은 표면적으로는 후원자, 기획자, 교육자, 비평가의 다중역할을 수행하였는데 실질적으로 역할 수행의 범위와 참여 정도는 엄마들 집단 내부에서도 다양하게 나타났다. 엄마들의 활동은 단순히 자녀 개인의 미술작가로서의 성장이라는 목표보다 작품 활동을 통해 궁극적으로는 발달장애인 자녀의 사회경제적 자립이라는 목표를 공유하며 집합적 실천으로 이해된다. 엄마들은 미술작가로서 경력개발에 다양한 역할을 수행하는 과정에서 역할 간 갈등과 부담감을 경험하기도 하지만, 한편으로 다른 엄마들과 서로 ...
최근 국내에서 발달장애인 미술작가들의 활동이 활발히 전개되고 있다. 본 연구에서는 문헌자료 수집과 참여관찰을 통해 이른바 발달장애 미술작가의 성장과 관련한 구조적 맥락을 설명하고 행위자 차원에서는 엄마들의 다중역할을 분석하였다. 발달장애 미술작가의 성장을 촉진한 구조적 배경은 발달장애인 및 장애예술인 지원에 관한 정책적 환경과 사회적 가치기반의 산업 환경이 있다. 행위자 차원에서 발달장애 미술작가의 엄마들은 자신의 사회경제적 자원을 동원하여 발달장애인 문화예술단체를 조직하였고 이들 단체는 지역문화재단이나 사회적 기업과 협업하며 자녀작가의 경력개발 기회를 창출하였다. 엄마들은 표면적으로는 후원자, 기획자, 교육자, 비평가의 다중역할을 수행하였는데 실질적으로 역할 수행의 범위와 참여 정도는 엄마들 집단 내부에서도 다양하게 나타났다. 엄마들의 활동은 단순히 자녀 개인의 미술작가로서의 성장이라는 목표보다 작품 활동을 통해 궁극적으로는 발달장애인 자녀의 사회경제적 자립이라는 목표를 공유하며 집합적 실천으로 이해된다. 엄마들은 미술작가로서 경력개발에 다양한 역할을 수행하는 과정에서 역할 간 갈등과 부담감을 경험하기도 하지만, 한편으로 다른 엄마들과 서로 정서적 지지를 제공하고 자녀의 미술작가로서의 경력개발과정에 참여하면서 자녀의 미술활동이 발달장애인의 지역 내 자립과 소통의 수단이라는 사회적 의미로 확장하고 재구성하는 모습을 보였다. 이러한 분석 결과는 엄마들 개인의 인적 자원과 사회경제적 특성에 따라 작가의 경력개발 기회 또한 상이하게 나타날 수 있음을 시사한다. 본 연구는 발달장애인이 미술작가로 성장하는 배경에는 개인적 차원의 선택과 재능보다도 이들 경력과 작품에 대한 담론을 형성하고 가치를 창출하는 환경적 맥락과 엄마들의 참여가 중요한 역할을 담당하였음을 보여주었다,
최근 국내에서 발달장애인 미술작가들의 활동이 활발히 전개되고 있다. 본 연구에서는 문헌자료 수집과 참여관찰을 통해 이른바 발달장애 미술작가의 성장과 관련한 구조적 맥락을 설명하고 행위자 차원에서는 엄마들의 다중역할을 분석하였다. 발달장애 미술작가의 성장을 촉진한 구조적 배경은 발달장애인 및 장애예술인 지원에 관한 정책적 환경과 사회적 가치기반의 산업 환경이 있다. 행위자 차원에서 발달장애 미술작가의 엄마들은 자신의 사회경제적 자원을 동원하여 발달장애인 문화예술단체를 조직하였고 이들 단체는 지역문화재단이나 사회적 기업과 협업하며 자녀작가의 경력개발 기회를 창출하였다. 엄마들은 표면적으로는 후원자, 기획자, 교육자, 비평가의 다중역할을 수행하였는데 실질적으로 역할 수행의 범위와 참여 정도는 엄마들 집단 내부에서도 다양하게 나타났다. 엄마들의 활동은 단순히 자녀 개인의 미술작가로서의 성장이라는 목표보다 작품 활동을 통해 궁극적으로는 발달장애인 자녀의 사회경제적 자립이라는 목표를 공유하며 집합적 실천으로 이해된다. 엄마들은 미술작가로서 경력개발에 다양한 역할을 수행하는 과정에서 역할 간 갈등과 부담감을 경험하기도 하지만, 한편으로 다른 엄마들과 서로 정서적 지지를 제공하고 자녀의 미술작가로서의 경력개발과정에 참여하면서 자녀의 미술활동이 발달장애인의 지역 내 자립과 소통의 수단이라는 사회적 의미로 확장하고 재구성하는 모습을 보였다. 이러한 분석 결과는 엄마들 개인의 인적 자원과 사회경제적 특성에 따라 작가의 경력개발 기회 또한 상이하게 나타날 수 있음을 시사한다. 본 연구는 발달장애인이 미술작가로 성장하는 배경에는 개인적 차원의 선택과 재능보다도 이들 경력과 작품에 대한 담론을 형성하고 가치를 창출하는 환경적 맥락과 엄마들의 참여가 중요한 역할을 담당하였음을 보여주었다,
Recently, the activities of artists with developmental disabilities have been actively developed in South Korea. In this study, the structural contexts related to the growth of so-called artists with developmental disabilities were explained through the collection of literature reviews and participa...
Recently, the activities of artists with developmental disabilities have been actively developed in South Korea. In this study, the structural contexts related to the growth of so-called artists with developmental disabilities were explained through the collection of literature reviews and participatory observation, and the multiple roles of mothers were analyzed at the actor level. Structural backgrounds that promoted the growth of people with developmental disabilities as artists included a policy environment for supporting people with developmental disabilities and artists with disabilities and an industrial environment based on social values. Mothers mobilized their socio-economic resources to organize cultural and artistic groups for people with developmental disabilities. These groups collaborated with local cultural foundations or social enterprises to create career opportunities for their children. On the surface, mothers performed their roles of supporters, planners, educators, and critics, but the range of role performance and the degree of participation varied within the mother group. The mothers' activities were carried out collectively, sharing the ultimate goal of socio-economic independence of their children with developmental disabilities through art activities, rather than the goal of simply growing their children as individual artists. Mothers who participate in art group activities experience conflicts and burdens between multiple roles. However, on the other hand, they provide emotional support to each other and participate in the career development process, expanding and restructuring the value of being artists for their children. The results of this analysis suggest that career development opportunities for each artist may also appear differently depending on mothers' human resources and socioeconomic characteristics. This study showed that the environmental contexts and mothers' participation in forming a discourse about careers and works and creating values played an important role in the background of the development of people with developmental disabilities as artists, rather than personal choices and talents.
Recently, the activities of artists with developmental disabilities have been actively developed in South Korea. In this study, the structural contexts related to the growth of so-called artists with developmental disabilities were explained through the collection of literature reviews and participatory observation, and the multiple roles of mothers were analyzed at the actor level. Structural backgrounds that promoted the growth of people with developmental disabilities as artists included a policy environment for supporting people with developmental disabilities and artists with disabilities and an industrial environment based on social values. Mothers mobilized their socio-economic resources to organize cultural and artistic groups for people with developmental disabilities. These groups collaborated with local cultural foundations or social enterprises to create career opportunities for their children. On the surface, mothers performed their roles of supporters, planners, educators, and critics, but the range of role performance and the degree of participation varied within the mother group. The mothers' activities were carried out collectively, sharing the ultimate goal of socio-economic independence of their children with developmental disabilities through art activities, rather than the goal of simply growing their children as individual artists. Mothers who participate in art group activities experience conflicts and burdens between multiple roles. However, on the other hand, they provide emotional support to each other and participate in the career development process, expanding and restructuring the value of being artists for their children. The results of this analysis suggest that career development opportunities for each artist may also appear differently depending on mothers' human resources and socioeconomic characteristics. This study showed that the environmental contexts and mothers' participation in forming a discourse about careers and works and creating values played an important role in the background of the development of people with developmental disabilities as artists, rather than personal choices and talents.
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