임파워링 리더십이 학습민첩성을 매개로 직무성과와 혁신적 업무행동에 미치는 영향 The Influence of Empowering Leadership on the Job Performance and Innovative Behavior through Learning Agility
본 연구는 국내 기업 종사자들이 조직 내에서 자신들의 차 상위자, 즉 리더의 임파워링 리더십에 대한 경험을 기반으로 구성원의 직무성과와 혁신적 업무행동에 미치는 영향을 살펴보고 그 관계에서 학습민첩성이 매개하는 효과를 실증적으로 밝히는 것에 목적을 두고 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 세 가지의 연구 문제를 설정하고 이를 기반으로 연구를 진행하였다. 첫째 임파워링 리더십이 학습민첩성에 어떠한 영향을 미치는가? 둘째 임파워링 리더십이 구성원의 직무성과와 혁신적 업무행동에 어떠한 영향을 미치는가? 셋째 임파워링 리더십이 구성원의 직무성과와 혁신적 업무행동에 영향을 미치는 과정에서 학습민첩성이 매개하는가? 위의 세 가지 연구 문제를 살펴보기 위해 국내 전 지역에 근무하고 있는 기업 종사자를 대상으로 2022년 9월 22일부터 10월 8일까지, 2023년 10월 10일부터 10월 21일까지 2회에 걸쳐 온라인 설문조사를 진행하였다. 회수된 자료는 총 388부이며 설문 결과 모두 불성실하거나 부적합한 응답으로 판단되는 설문이 없어 전체 388부를 최종 분석에 활용하였다. 본 연구의 ...
본 연구는 국내 기업 종사자들이 조직 내에서 자신들의 차 상위자, 즉 리더의 임파워링 리더십에 대한 경험을 기반으로 구성원의 직무성과와 혁신적 업무행동에 미치는 영향을 살펴보고 그 관계에서 학습민첩성이 매개하는 효과를 실증적으로 밝히는 것에 목적을 두고 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 세 가지의 연구 문제를 설정하고 이를 기반으로 연구를 진행하였다. 첫째 임파워링 리더십이 학습민첩성에 어떠한 영향을 미치는가? 둘째 임파워링 리더십이 구성원의 직무성과와 혁신적 업무행동에 어떠한 영향을 미치는가? 셋째 임파워링 리더십이 구성원의 직무성과와 혁신적 업무행동에 영향을 미치는 과정에서 학습민첩성이 매개하는가? 위의 세 가지 연구 문제를 살펴보기 위해 국내 전 지역에 근무하고 있는 기업 종사자를 대상으로 2022년 9월 22일부터 10월 8일까지, 2023년 10월 10일부터 10월 21일까지 2회에 걸쳐 온라인 설문조사를 진행하였다. 회수된 자료는 총 388부이며 설문 결과 모두 불성실하거나 부적합한 응답으로 판단되는 설문이 없어 전체 388부를 최종 분석에 활용하였다. 본 연구의 독립변수는 조직 내에서의 상사인 리더의 임파워링 리더십이고 매개변수는 학습민첩성이며 종속변수는 직무성과와 혁신적 업무행동으로 정의하였다. 통제변수는 응답 대상자의 성별, 연령, 최종학력, 직급, 총 경력, 현 직장 근무기간, 직무, 업종, 고용형태와 소속 기업의 규모로 설정하였다. 수집된 자료는 SPSS(Statistical Package for the Social Sciences) WIN 25.0 프로그램을 사용하여 통계적으로 분석하였다. 구체적인 자료 분석을 위하여 사용된 통계 분석 방법은 아래와 같다. 첫째, 본 연구에서 사용된 측정도구들에 관한 문항 간의 신뢰도와 타당도를 측정하기 위하여 신뢰도 분석(reliability analysis)을 실시하였으며, 타당도 분석으로 탐색적 요인분석을 실시하였다. 요인추출방법으로는 주성분 방법을 사용하였고 요인들의 의미 있는 해석을 위해 직교회전인 varimax 방법을 사용하였다. 둘째, 인구통계학적 특성을 파악하기 위하여 빈도분석(Frequency Analysis)을 실시하였다. 셋째, 임파워링 리더십과 학습민첩성, 직무성과, 혁신적 업무행동의 경향에 대해 파악하기 위하여 기술통계분석을 실시하였다. 넷째, 임파워링 리더십과 학습민첩성, 직무성과, 혁신적 업무행동 간의 상관관계를 알아보기 위해 Pearson 상관관계분석을 실시하였다. 다섯째, 임파워링 리더십이 직무성과에 미치는 영향에 있어서 학습민첩성의 매개효과를 살펴보기 위하여 위계적 회귀분석(Baron & Kenny, 1986)을 실시하였으며, Sobel test를 실시하였다. 여섯째, 임파워링 리더십이 혁신적 업무행동에 미치는 영향에 있어서 학습민첩성의 매개효과를 살펴보기 위하여 Baron & Kenny,(1986)가 제시한 위계적 회귀분석을 실시하였으며, Sobel test를 실시하였다. 위의 검정 결과를 통해 밝혀낸 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 독립변수인 임파워링 리더십은 매개변수인 학습민첩성에 정(+)적인 유의한 영향을 나타냈다. 둘째, 독립변수인 임파워링 리더십은 종속변수인 직무성과에 정(+)의 유의한 영향을 보이는 것으로 검증되었다. 셋째, 독립변수 임파워링 리더십은 종속변수인 혁신적 업무행동에 정(+)의 유의한 영향을 나타냈다. 넷째, 독립변수인 임파워링 리더십과 종속변수인 직무성과와의 관계에서 학습민첩성은 완전매개효과를 나타냈다. 다섯째, 독립변수인 임파워링 리더십은 종속변수인 혁신적 업무행동과의 관계에서 매개변수인 학습민첩성은 부분매개효과를 나타냈다. 본 연구를 통해 국내 기업에 종사하고 있는 조직구성원이 평소 본인들의 차 상위자인 리더의 임파워링 리더십에 대해 인식하고 있는 정도와 효과를 검토하였다. 그리고 이러한 리더의 임파워링 리더십이 조직구성원의 직무성과와 혁신적 업무행동에 긍정적인 영향을 미치는 것은 물론 이 관계에서 학습민첩성이 매개하는 것을 확인하였다. 본 연구를 통해 리더의 임파워링 리더십이 조직구성원의 직무성과와 혁신적 업무행동을 제고시키기 위해서는 리더가 임파워먼트를 효과적으로 발휘할 수 있는 조직의 기반 조성과 더불어 조직구성원 스스로 학습민첩성을 키워나갈 수 있는 인적, 물적자원에 대한 환경 및 지원 기반의 중요성을 시사한다. 이러한 결과를 바탕으로 향후 후속 연구에 대한 제언과 시사점을 제시하였다.
본 연구는 국내 기업 종사자들이 조직 내에서 자신들의 차 상위자, 즉 리더의 임파워링 리더십에 대한 경험을 기반으로 구성원의 직무성과와 혁신적 업무행동에 미치는 영향을 살펴보고 그 관계에서 학습민첩성이 매개하는 효과를 실증적으로 밝히는 것에 목적을 두고 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 세 가지의 연구 문제를 설정하고 이를 기반으로 연구를 진행하였다. 첫째 임파워링 리더십이 학습민첩성에 어떠한 영향을 미치는가? 둘째 임파워링 리더십이 구성원의 직무성과와 혁신적 업무행동에 어떠한 영향을 미치는가? 셋째 임파워링 리더십이 구성원의 직무성과와 혁신적 업무행동에 영향을 미치는 과정에서 학습민첩성이 매개하는가? 위의 세 가지 연구 문제를 살펴보기 위해 국내 전 지역에 근무하고 있는 기업 종사자를 대상으로 2022년 9월 22일부터 10월 8일까지, 2023년 10월 10일부터 10월 21일까지 2회에 걸쳐 온라인 설문조사를 진행하였다. 회수된 자료는 총 388부이며 설문 결과 모두 불성실하거나 부적합한 응답으로 판단되는 설문이 없어 전체 388부를 최종 분석에 활용하였다. 본 연구의 독립변수는 조직 내에서의 상사인 리더의 임파워링 리더십이고 매개변수는 학습민첩성이며 종속변수는 직무성과와 혁신적 업무행동으로 정의하였다. 통제변수는 응답 대상자의 성별, 연령, 최종학력, 직급, 총 경력, 현 직장 근무기간, 직무, 업종, 고용형태와 소속 기업의 규모로 설정하였다. 수집된 자료는 SPSS(Statistical Package for the Social Sciences) WIN 25.0 프로그램을 사용하여 통계적으로 분석하였다. 구체적인 자료 분석을 위하여 사용된 통계 분석 방법은 아래와 같다. 첫째, 본 연구에서 사용된 측정도구들에 관한 문항 간의 신뢰도와 타당도를 측정하기 위하여 신뢰도 분석(reliability analysis)을 실시하였으며, 타당도 분석으로 탐색적 요인분석을 실시하였다. 요인추출방법으로는 주성분 방법을 사용하였고 요인들의 의미 있는 해석을 위해 직교회전인 varimax 방법을 사용하였다. 둘째, 인구통계학적 특성을 파악하기 위하여 빈도분석(Frequency Analysis)을 실시하였다. 셋째, 임파워링 리더십과 학습민첩성, 직무성과, 혁신적 업무행동의 경향에 대해 파악하기 위하여 기술통계분석을 실시하였다. 넷째, 임파워링 리더십과 학습민첩성, 직무성과, 혁신적 업무행동 간의 상관관계를 알아보기 위해 Pearson 상관관계분석을 실시하였다. 다섯째, 임파워링 리더십이 직무성과에 미치는 영향에 있어서 학습민첩성의 매개효과를 살펴보기 위하여 위계적 회귀분석(Baron & Kenny, 1986)을 실시하였으며, Sobel test를 실시하였다. 여섯째, 임파워링 리더십이 혁신적 업무행동에 미치는 영향에 있어서 학습민첩성의 매개효과를 살펴보기 위하여 Baron & Kenny,(1986)가 제시한 위계적 회귀분석을 실시하였으며, Sobel test를 실시하였다. 위의 검정 결과를 통해 밝혀낸 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 독립변수인 임파워링 리더십은 매개변수인 학습민첩성에 정(+)적인 유의한 영향을 나타냈다. 둘째, 독립변수인 임파워링 리더십은 종속변수인 직무성과에 정(+)의 유의한 영향을 보이는 것으로 검증되었다. 셋째, 독립변수 임파워링 리더십은 종속변수인 혁신적 업무행동에 정(+)의 유의한 영향을 나타냈다. 넷째, 독립변수인 임파워링 리더십과 종속변수인 직무성과와의 관계에서 학습민첩성은 완전매개효과를 나타냈다. 다섯째, 독립변수인 임파워링 리더십은 종속변수인 혁신적 업무행동과의 관계에서 매개변수인 학습민첩성은 부분매개효과를 나타냈다. 본 연구를 통해 국내 기업에 종사하고 있는 조직구성원이 평소 본인들의 차 상위자인 리더의 임파워링 리더십에 대해 인식하고 있는 정도와 효과를 검토하였다. 그리고 이러한 리더의 임파워링 리더십이 조직구성원의 직무성과와 혁신적 업무행동에 긍정적인 영향을 미치는 것은 물론 이 관계에서 학습민첩성이 매개하는 것을 확인하였다. 본 연구를 통해 리더의 임파워링 리더십이 조직구성원의 직무성과와 혁신적 업무행동을 제고시키기 위해서는 리더가 임파워먼트를 효과적으로 발휘할 수 있는 조직의 기반 조성과 더불어 조직구성원 스스로 학습민첩성을 키워나갈 수 있는 인적, 물적자원에 대한 환경 및 지원 기반의 중요성을 시사한다. 이러한 결과를 바탕으로 향후 후속 연구에 대한 제언과 시사점을 제시하였다.
The main purpose of this research is to shed light on the impact of empowering leadership on employees' job performance and innovative work behavior within domestic companies. By analyzing the experiences of employees with their superiors, specifically in terms of empowering leadership, this study a...
The main purpose of this research is to shed light on the impact of empowering leadership on employees' job performance and innovative work behavior within domestic companies. By analyzing the experiences of employees with their superiors, specifically in terms of empowering leadership, this study aims to empirically demonstrate the mediating effect of learning agility in this relationship. In order to achieve the objectives of this study, three research questions were formulated and the research was conducted based on them. Firstly, what is the impact of empowering leadership on learning agility? Secondly, what is the impact of empowering leadership on employees' job performance and innovative work behavior? Thirdly, does learning agility mediate the relationship between empowering leadership and employees' job performance and innovative work behavior? For the purpose of examining the three research problems mentioned above, we carried out two rounds of online surveys. The surveys were conducted among employees working in various regions across the country, starting from September 22nd to October 8th, 2022, and from October 10th to October 21st, 2023. A total of 388 responses were collected, and all of them were found to be diligent and appropriate, without any unsatisfactory or inadequate answers. Therefore, all 388 responses were utilized for the final analysis. In this study, the variable that is considered as the main driver is the empowering leadership exhibited by supervisors within the organization. The variable that acts as a mediator is the ability to adapt and learn quickly, while the variables being measured are job performance and innovative work behavior. To ensure the accuracy of the results, other variables that may have an impact, such as gender, age, education level, position, work experience, job tenure, job function, industry, employment type, and company size, have been controlled. The data collected underwent statistical analysis utilizing the SPSS WIN 25.0 program, a software specifically designed for statistical analysis in the social sciences. Firstly, within the scope of this research, a reliability analysis was undertaken to gauge the reliability and validity of the utilized measurement tools. Moreover, an exploratory factor analysis was conducted for the purpose of investigating the validity. The principal component method was employed for factor extraction, while the varimax method, known for its orthogonal rotation, was employed to facilitate the discernment of meaningful interpretations pertaining to the factors. Secondly, we conducted a frequency analysis to understand the demographic characteristics. Thirdly, a technical statistical analysis was conducted to ascertain the propensity for empowering leadership, learning agility, job performance, and innovative work behavior. For the purpose of examining the interrelationship among empowering leadership, learning agility, job performance, and innovative work behavior, Pearson correlation analysis was carried out. To investigate how learning agility affects the relationship between empowering leadership and job performance, we performed a hierarchical regression analysis suggested by Baron and Kenny (1986), followed by a Sobel test. In order to assess the mediating effect of learning agility on the impact of empowering leadership on innovative work behavior, a hierarchical regression analysis, as suggested by Baron and Kenny (1986), was conducted, and subsequently, a Sobel test was performed. The research results, unveiled through the aforementioned test results, are as follows. Firstly, the independent variable, empowering leadership, exhibited a positive and significant influence on the mediating variable, learning agility. Secondly, it has been verified that the independent variable of empowering leadership has a significant positive influence on the dependent variable of job performance. Thirdly, the independent factor of empowering leadership had a meaningful positive impact on the dependent factor of innovative work behavior. Learning agility exhibited a complete mediating effect in the relationship between empowering leadership as an independent variable and job performance as a dependent variable. Furthermore, the variable of empowering leadership demonstrated a partial mediating effect on the relationship between innovative job behavior and the mediating variable of learning agility. Through this study, we examined the extent to which organizational members working in domestic companies perceive and evaluate the empowering leadership of their immediate superiors. Moreover, it has been ascertained that the empowering leadership exhibited by these leaders not only has a positive influence on the job performance and innovative work behavior of individuals within the organization, but also establishes the role of learning agility as a mediator in this relationship. This study highlights the significance of leaders effectively exerting empowerment, along with establishing an organizational foundation that enables empowerment, and providing an environment and support based on human and material resources to enhance employees' learning agility, in order to enhance employees' job performance and innovative work behavior.
The main purpose of this research is to shed light on the impact of empowering leadership on employees' job performance and innovative work behavior within domestic companies. By analyzing the experiences of employees with their superiors, specifically in terms of empowering leadership, this study aims to empirically demonstrate the mediating effect of learning agility in this relationship. In order to achieve the objectives of this study, three research questions were formulated and the research was conducted based on them. Firstly, what is the impact of empowering leadership on learning agility? Secondly, what is the impact of empowering leadership on employees' job performance and innovative work behavior? Thirdly, does learning agility mediate the relationship between empowering leadership and employees' job performance and innovative work behavior? For the purpose of examining the three research problems mentioned above, we carried out two rounds of online surveys. The surveys were conducted among employees working in various regions across the country, starting from September 22nd to October 8th, 2022, and from October 10th to October 21st, 2023. A total of 388 responses were collected, and all of them were found to be diligent and appropriate, without any unsatisfactory or inadequate answers. Therefore, all 388 responses were utilized for the final analysis. In this study, the variable that is considered as the main driver is the empowering leadership exhibited by supervisors within the organization. The variable that acts as a mediator is the ability to adapt and learn quickly, while the variables being measured are job performance and innovative work behavior. To ensure the accuracy of the results, other variables that may have an impact, such as gender, age, education level, position, work experience, job tenure, job function, industry, employment type, and company size, have been controlled. The data collected underwent statistical analysis utilizing the SPSS WIN 25.0 program, a software specifically designed for statistical analysis in the social sciences. Firstly, within the scope of this research, a reliability analysis was undertaken to gauge the reliability and validity of the utilized measurement tools. Moreover, an exploratory factor analysis was conducted for the purpose of investigating the validity. The principal component method was employed for factor extraction, while the varimax method, known for its orthogonal rotation, was employed to facilitate the discernment of meaningful interpretations pertaining to the factors. Secondly, we conducted a frequency analysis to understand the demographic characteristics. Thirdly, a technical statistical analysis was conducted to ascertain the propensity for empowering leadership, learning agility, job performance, and innovative work behavior. For the purpose of examining the interrelationship among empowering leadership, learning agility, job performance, and innovative work behavior, Pearson correlation analysis was carried out. To investigate how learning agility affects the relationship between empowering leadership and job performance, we performed a hierarchical regression analysis suggested by Baron and Kenny (1986), followed by a Sobel test. In order to assess the mediating effect of learning agility on the impact of empowering leadership on innovative work behavior, a hierarchical regression analysis, as suggested by Baron and Kenny (1986), was conducted, and subsequently, a Sobel test was performed. The research results, unveiled through the aforementioned test results, are as follows. Firstly, the independent variable, empowering leadership, exhibited a positive and significant influence on the mediating variable, learning agility. Secondly, it has been verified that the independent variable of empowering leadership has a significant positive influence on the dependent variable of job performance. Thirdly, the independent factor of empowering leadership had a meaningful positive impact on the dependent factor of innovative work behavior. Learning agility exhibited a complete mediating effect in the relationship between empowering leadership as an independent variable and job performance as a dependent variable. Furthermore, the variable of empowering leadership demonstrated a partial mediating effect on the relationship between innovative job behavior and the mediating variable of learning agility. Through this study, we examined the extent to which organizational members working in domestic companies perceive and evaluate the empowering leadership of their immediate superiors. Moreover, it has been ascertained that the empowering leadership exhibited by these leaders not only has a positive influence on the job performance and innovative work behavior of individuals within the organization, but also establishes the role of learning agility as a mediator in this relationship. This study highlights the significance of leaders effectively exerting empowerment, along with establishing an organizational foundation that enables empowerment, and providing an environment and support based on human and material resources to enhance employees' learning agility, in order to enhance employees' job performance and innovative work behavior.
AI-Helper
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.