본 연구에서는 학교폭력대책심의위원회의 현실과 문제점, 역할을 재조명하고 그에 따른 개선점, 전망 등을 살펴보았다. 이를 위해 초․중․고등학생을 대상으로 하는 학교폭력대책심의위원회에 관한 설문조사, 학교폭력대책심의위원들을 대상으로 하는 설문조사, 자유설문을 진행하였으며, 학교폭력전문가 및 일선 교사들을 대상으로 하는 포커스그룹인터뷰(FGI)를 진행하였다. 그 결과, 첫째, 학교폭력에 대한 인식의 차이는 초․중․고등학생 사이에는 차이가 없...
본 연구에서는 학교폭력대책심의위원회의 현실과 문제점, 역할을 재조명하고 그에 따른 개선점, 전망 등을 살펴보았다. 이를 위해 초․중․고등학생을 대상으로 하는 학교폭력대책심의위원회에 관한 설문조사, 학교폭력대책심의위원들을 대상으로 하는 설문조사, 자유설문을 진행하였으며, 학교폭력전문가 및 일선 교사들을 대상으로 하는 포커스그룹인터뷰(FGI)를 진행하였다. 그 결과, 첫째, 학교폭력에 대한 인식의 차이는 초․중․고등학생 사이에는 차이가 없었으나, 학생들과 심의위원 사이에는 통계적으로 유의한 차이를 보이고 있었다. 둘째, 학교폭력대책심의위원회의 기여도 측면에서는 초등학교보다는 중․고등학생들이 심의위가 학교폭력예방에 대한 기여를 더 낮게 하고 있다는 결과를 알 수 있었다. 질적 사례분석을 통하여 다음과 같은 개선점을 알 수 있었다. 첫째, 선도조치 및 보호조치는 학생들의 학교폭력 재발 방지차원에서 현실화하여 학교폭력을 저질렀을 경우, 실제적으로 자신에게 불이익이 돌아온다는 사실을 인식할 수 있도록 현실화하는 것이 중요하다. 둘째, 학교폭력의 재발방지를 위하여 심의위원회에서 내리는 학부모특별교육을 강화하여 가정에서부터 학교생활에 이어지는 학교폭력의 원인을 제거하고 올바른 학교적응을 위하여 양쪽 모두 힘쓰는 것이 필요하다. 또한, 법적 정비를 통한 학부모 교육의 당위성 및 학부모 직장에서의 피해를 최소화하는 등의 사회적 노력을 기해야 할 것이다. 셋째, 학교폭력 가해학생에 대한 생활기록부 기재 및 삭제, 학교장자체해결제 폐지에 대한 논의는 이른바 가해학생에 대한‘낙인효과’에 따른 부작용도 있을 수 있으며, 이에 따른 순기능도 있을 수 있기 때문에 학생, 학부모, 각계각층의 학교폭력전문가, 교육관계자가 모여 논의 후 합의에 이르는 것이 중요하다고 할 수 있다. 이상에서 살펴본 연구 분석 결과 및 논의를 통해 후속연구로 첫째, 실제적인 학교폭력을 경험한 학생과 학부모의 설문을 통해 더 자세한 목소리를 들어볼 필요가 있으며, 둘째, 거시적으로는 법령의 개정이 필요하기 때문에 국회 차원의 논의가 필요하며 더 심도 있는 후속연구와 논의를 통해서 여론을 형성하고 제도적 개선을 할 수 있도록 후속연구를 제안하였다.
본 연구에서는 학교폭력대책심의위원회의 현실과 문제점, 역할을 재조명하고 그에 따른 개선점, 전망 등을 살펴보았다. 이를 위해 초․중․고등학생을 대상으로 하는 학교폭력대책심의위원회에 관한 설문조사, 학교폭력대책심의위원들을 대상으로 하는 설문조사, 자유설문을 진행하였으며, 학교폭력전문가 및 일선 교사들을 대상으로 하는 포커스그룹인터뷰(FGI)를 진행하였다. 그 결과, 첫째, 학교폭력에 대한 인식의 차이는 초․중․고등학생 사이에는 차이가 없었으나, 학생들과 심의위원 사이에는 통계적으로 유의한 차이를 보이고 있었다. 둘째, 학교폭력대책심의위원회의 기여도 측면에서는 초등학교보다는 중․고등학생들이 심의위가 학교폭력예방에 대한 기여를 더 낮게 하고 있다는 결과를 알 수 있었다. 질적 사례분석을 통하여 다음과 같은 개선점을 알 수 있었다. 첫째, 선도조치 및 보호조치는 학생들의 학교폭력 재발 방지차원에서 현실화하여 학교폭력을 저질렀을 경우, 실제적으로 자신에게 불이익이 돌아온다는 사실을 인식할 수 있도록 현실화하는 것이 중요하다. 둘째, 학교폭력의 재발방지를 위하여 심의위원회에서 내리는 학부모특별교육을 강화하여 가정에서부터 학교생활에 이어지는 학교폭력의 원인을 제거하고 올바른 학교적응을 위하여 양쪽 모두 힘쓰는 것이 필요하다. 또한, 법적 정비를 통한 학부모 교육의 당위성 및 학부모 직장에서의 피해를 최소화하는 등의 사회적 노력을 기해야 할 것이다. 셋째, 학교폭력 가해학생에 대한 생활기록부 기재 및 삭제, 학교장자체해결제 폐지에 대한 논의는 이른바 가해학생에 대한‘낙인효과’에 따른 부작용도 있을 수 있으며, 이에 따른 순기능도 있을 수 있기 때문에 학생, 학부모, 각계각층의 학교폭력전문가, 교육관계자가 모여 논의 후 합의에 이르는 것이 중요하다고 할 수 있다. 이상에서 살펴본 연구 분석 결과 및 논의를 통해 후속연구로 첫째, 실제적인 학교폭력을 경험한 학생과 학부모의 설문을 통해 더 자세한 목소리를 들어볼 필요가 있으며, 둘째, 거시적으로는 법령의 개정이 필요하기 때문에 국회 차원의 논의가 필요하며 더 심도 있는 후속연구와 논의를 통해서 여론을 형성하고 제도적 개선을 할 수 있도록 후속연구를 제안하였다.
This study aimed to examine the reality, problems, and roles of the School Violence Countermeasures Deliberation Committee, investigating potential improvements and future prospects. To achieve this, surveys were conducted among elementary, middle, and high school students, the Deliberation Committe...
This study aimed to examine the reality, problems, and roles of the School Violence Countermeasures Deliberation Committee, investigating potential improvements and future prospects. To achieve this, surveys were conducted among elementary, middle, and high school students, the Deliberation Committee members, as well as free-form surveys. Quantitative and qualitative research methods were employed, including focus group interviews (FGIs) involving school violence experts and teachers in the field.
Findings revealed several key points. Firstly, there was no discernible difference in the perception of school violence among elementary, middle, and high school students, but statistically significant variations were observed between students and members of the deliberation committee. Secondly, concerning the contribution of the School Violence Countermeasures Deliberation Committee, middle and high school students perceived a lower impact on preventing school violence compared to elementary school students.
Qualitative case analysis highlighted potential improvements. First, emphasizing proactive measures to prevent school violence is crucial, ensuring that students recognize the actual repercussions of engaging in such behavior. Second, enhancing specialized parental education provided by the deliberation committee is essential to address the root causes of school violence originating from home environments, promoting proper school adjustment. Moreover, societal efforts, including legal improvements to justify parental education and minimizing the impact on parents' workplaces, are necessary. Third, facilitating discussions and agreements among students, parents, school violence experts, and education officials is vital, especially concerning sensitive topics like the deletion of life records and the principal's self-resolution system, as these discussions may inadvertently lead to a "disgrace effect" on perpetrators.
To further explore the implications of this research, two recommendations were proposed. Firstly, conducting more detailed surveys among students and parents who have experienced actual school violence is crucial. Secondly, macroscopic revisions to the law necessitate discussions at the National Assembly level, emphasizing the need for further in-depth studies and deliberations to shape public opinion and drive institutional improvements.
※ A thesis submitted to the Committee of the Graduate School of Educational Policy and Administration of Korea National University of Education in partial fulfillment of the requirements for the degree of Master of Education(Educational Policy) in February, 2024.
This study aimed to examine the reality, problems, and roles of the School Violence Countermeasures Deliberation Committee, investigating potential improvements and future prospects. To achieve this, surveys were conducted among elementary, middle, and high school students, the Deliberation Committee members, as well as free-form surveys. Quantitative and qualitative research methods were employed, including focus group interviews (FGIs) involving school violence experts and teachers in the field.
Findings revealed several key points. Firstly, there was no discernible difference in the perception of school violence among elementary, middle, and high school students, but statistically significant variations were observed between students and members of the deliberation committee. Secondly, concerning the contribution of the School Violence Countermeasures Deliberation Committee, middle and high school students perceived a lower impact on preventing school violence compared to elementary school students.
Qualitative case analysis highlighted potential improvements. First, emphasizing proactive measures to prevent school violence is crucial, ensuring that students recognize the actual repercussions of engaging in such behavior. Second, enhancing specialized parental education provided by the deliberation committee is essential to address the root causes of school violence originating from home environments, promoting proper school adjustment. Moreover, societal efforts, including legal improvements to justify parental education and minimizing the impact on parents' workplaces, are necessary. Third, facilitating discussions and agreements among students, parents, school violence experts, and education officials is vital, especially concerning sensitive topics like the deletion of life records and the principal's self-resolution system, as these discussions may inadvertently lead to a "disgrace effect" on perpetrators.
To further explore the implications of this research, two recommendations were proposed. Firstly, conducting more detailed surveys among students and parents who have experienced actual school violence is crucial. Secondly, macroscopic revisions to the law necessitate discussions at the National Assembly level, emphasizing the need for further in-depth studies and deliberations to shape public opinion and drive institutional improvements.
※ A thesis submitted to the Committee of the Graduate School of Educational Policy and Administration of Korea National University of Education in partial fulfillment of the requirements for the degree of Master of Education(Educational Policy) in February, 2024.
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