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문제 정의
- 유년기 부모와 형성한 애착유형이 내적 실행모델에 의해 청소년기 친구관계에서 일관성 있게 지속 되는지를 살펴보고, 이러한 애착이 어떤 과정을 통해 부모에게서 또래로 전이되는지를 Hazan 등에 의해 제시된 애착전이모형(Hazan, Hutt, Sturgeon, & Bricker, 1991: Hazan & Shaver, 1994)을 통해 검증하였다. 나아가, 애착과 애착전이의 수준이 청소년들의 외로움에 미치는 영향을 밝히고자 연구가 시행 되었다.
- 1994)을 살펴보고, 한국표본에서 Hazan모형의 적합성을 검진한다. 나아가, 애착유형과 애착전이의 수준이 청소년들의 외로움에 미치는 영향을 알아보고자 한다.
- 청소년 문제를 전생애적 발달 관점에서 애착을 중심으로 아동기 경험에 중점을 두어 고찰하여, 청소년기의 애착전이와 외로움의 기제를 밝히는 연구가 요구된다. 본 연구는 청소년(고등학생)을 대상으로 유년기 부모와 애착이 또래와의 애착형성에 어떻게 영향을 주는지 살피고, Hazan의 애착형성 모형의 검증으로 애착대상의 전이가 어떤 과정을 통해 이루어지는지를 밝 히고, 나아가 이것이 청소년기 외로움과 어떤 관계가 있는가를 밝히고자 한다.
- 이러 (1969/1982, 1973, 1980)을 청소년기 및 성인기 대인한 연구는 전생애적 관점에서 아동기 이후의 청소년기 및 성인기의 이해와 연구에 많은 도움이 되고 있으나, 대부분이 애착(애착유형)의 내적 실행모델 (internal working model)에 있어서의 개인차와 이에 관련된 변인들을 조사하는데 그치고 있다. 본 연구는 청소년기의 친밀한 관계 발달에 대한 애착이론의 표준해석에 초점을 두고 있다. 유아기 부모와 형 성한 애착유형이 청소년기 친구관계에서도 일관성 있게 지속되는지의 여부와, 최근 Hazan 등에 의해 제시된 애착형성모형(Hazan, Hutt, Sturgeon, & Bricker, 1991; Hazan & Shaver.
- 애착전이의 정도를 측정하기 위하여. 애착의 세 요소가 모두 부모에게 있는 경우를 1단계로 하고, 근접성의 두 문항 중 하나 혹은 둘이 또래일 경우는 근접성만 또래로 이동한 집단으로 애착전이 2단 계로, 근접성 두 문항 중 한 문항 이상이 또래이고 안락감의 두 문항 중 1문항 이상이 또래인 경우는 근접성과 안락감이 또래에게로 전이된 애착전이의 3단계로, 그리고 여기에 안정기저의 두 문항 중 1문 항 이상이 또래에게로 전이된 경우 근접성, 안락감과 안정기저 모두 또래에게로 전이된 애착이 완전히 또래로 전이된 애착전이의 4단계로 분류하였다.
- <연구문제 1> 유아기 부모와 애착유형과 청소년기 또래와의 애착유형에는 일관성이 있는가? 즉, 애착유형의 지속성의 여부를 알아보고자 한다.
가설 설정
- 경향성을 파악하는 수준이다. 부모와의 유아기 애착경험에 관한 설문에서 안정형 비율이 기존 연구와 비교하여 낮고, 불안정애착에 있어서도 거부형의 비율이 낮은 점을 고려하면 애착유형의 비일관성보다는 기억의 왜곡에 의한 측정의 오류로 해석하는 것이 옳을 것이다. 즉, 부모와의 회고적 애착경험의 질문은 현재 부모와의 관계에 의해서 왜곡될 수 있다.
- <연구문제 2> 청소년기 애착대상이 부모에게서 또래 친구에로 어떤 과정을 통해 전이되는가? 즉, 애착의 세 가지 기능--안정기저 (secure base), 접근 추구(prox-imity seeking), 심리적 안락감 (safe haven)-은 어떻게 옮아가는가? Hazan모형에서 제시된 것처럼 애착관련 요소들이 순차적으로. 즉 접근 추구가 먼저 전이되고, 다음 안락감이 전이되고, 마지막으로 안정기저가 전이되는지 Hazan의 가설을 한국표집으로 검증해보고자 한다.
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