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문제 정의
- 본 연구는 간호대학생들외 성격유형올 확인하고 성격 유형에 다른 입학성적과 학업 성취도를 분석하여 성격유형이 간호대학생 외 입학전형 기준과 교수방범> 그리고로상담에 적응될 수 있는 방범올 서숱하고자 한다
- 본 연구는 일 대학교에 재학 증인 간호대학생 외 성격 유형과 입학성적> 학업성취도 관계를 규명하기 위해 시도된 탐색적 조사연구이다
- Lavgc以19&)는 교 사외 교육장면올 관찰한 글과 교사외 성격유형에 딱라 교수방범이 다르게 나타났고 딱라서 교시-학생외 관계에서 학생들외 반옹양상이 매우 다르다고 지적하였다. 아직 간호교육에서는 이러한 선례를 찾아볼 수 없었으나 성격유형이른올 교수학슴자 모두에게 적응하여 교수학 슴과정올 운영하는 방안올 제안한다. 교수학습전략에 성격유형이른올 도입하고 적응함은 학생외 개인차를 밮 견하고 본성적인 강점올 개발하는데 도옴이 되고>다양한 학생들외 요구를 충족시킬 수 있는 교수방범선택>교 수매체홭응>외사소틍기숱사용>학교생홭지도 등올 수행 하는데 효과적으로 사용될 수 있다(Kim & Shim, 1995).
가설 설정
- 93. 勿) 기능유형별 입학동기는 유외한 차이가 없었다.
제안 방법
- 본 연구외 자료수집기간은 연구변인외 독성상 1차년 도부터 4차년도까지 층 4년에 걸쳐 이루어졌다 1차년 도에는 본 연구 대상자외 성격유형과 일반적 독성외 자료를 수집하기 위해 1按년 5월에서 6월까지 약 한달 간에 걸쳐 실시되었다. MBTE 전문교육올 이수한 연구 자가 각 학년별로 재학생올 직접 방문하여 대상자들에게 연구목적올 설명하고 MBTE 오리엔테이션올 실시한 후 검사지를 배부하고 작성한 직후 회수하였다 옹답 자료 들 증 옹답하지 않은 항목이 있는 자료들올 제외한 후 최종적으로 270명외 자료를 분석하였다.
- 간호대학생외 성격유형과 입학성적과외 관계를 분석 하기 위해 성격유형올 지표별>기질별>기능별로 구분하여 수능성적간외 차이를 검증하였다. 우선 성격유형외 지표별로 수능성적외 차이를 분석한 글과<Table 3>, 태 도지표(ED 에서만 E형보다는 I형 학생외 평균점수가 틍 계적으로 유외하게 높은 것으로 나타났고 P-.
- 본 연구외 자료수집기간은 연구변인외 독성상 1차년 도부터 4차년도까지 층 4년에 걸쳐 이루어졌다 1차년 도에는 본 연구 대상자외 성격유형과 일반적 독성외 자료를 수집하기 위해 1按년 5월에서 6월까지 약 한달 간에 걸쳐 실시되었다. MBTE 전문교육올 이수한 연구 자가 각 학년별로 재학생올 직접 방문하여 대상자들에게 연구목적올 설명하고 MBTE 오리엔테이션올 실시한 후 검사지를 배부하고 작성한 직후 회수하였다 옹답 자료 들 증 옹답하지 않은 항목이 있는 자료들올 제외한 후 최종적으로 270명외 자료를 분석하였다.
- 입학성적은 내신성적이 입학년도별 반영비옽이 달라 서 수능성적만으로 환산하였고>학업성취도는 최대값 4.0, 최소값 1.0외 각 학년별 평량평균과 전학년 층평 량평균외 실점수로 측정하였으며 일반적 독성은 질문지 로 조사하였다
- 성격유형올 파악하기 위해 사용한 도구는 심리학자 Jimg외 심리유형른올 바탕으로 Biiggs와 Myers가 개 밮한(1974) 성격유형 선호지표 (MyerbBidggs Type Indicator: MET!)로서 개인과 그릅외 성격역동올 이 해하는데 유응하게 쓰이는 도구이다 한국어판 MBT[는 Shim과 Kim(l锵0)에 외해 문화적 차이를 고려한 번 역과정과 표준화과정올 거쳐서 신뢰도와 타당도가 검증 되어 교육>상담>진로지도 및 직업선택>문제해결 능력 훈련 등외 다양한 상황에서 널리 적응되고 있다. 한국어 판 MBT[외 층 문항수는 95문항으로 구성되어 있고> 검사지는 자가채점응(GS 형)과 컴祥터채점응 (GA형)으 로 구분되어 있는데>본 연구에서는 GA형올 사용하였다. GA형 검사지외 신뢰도는 E[지표가 .
대상 데이터
- 본 연구대상자외 성격유형외 자료는 MBTE 채점전문 기관인 한국심리검사연구소에서로 입력한 자료를 사용하였고 본 연구외 변인들간외 관계는 SPSS W也올 이응하여 전산틍계 처리하였으며>연구변인별 분석방범 은 다음과 같다
- 본 연구외 대상자는 서울에 위치한 일 대학교에 재학 증인 1학년부터 4학년외 간호대학생 4C0명올 전수로 하여>이 연구에 자발적으로 참여하기를 동외한 간호대 학생 270명올 대상으로 하였다
데이터처리
- 2) 대상자외 성격유형과 입학성적과외 관계는 two 와 AN0VA를 이 응하여 분석하였다.
- 3) 대상자외 성격유형과 학업성취도와외 관계는 two satrple t-test와 ANOVA, 및 Pearson correlation coefficient를 이응하여 분석하였다.
- 4) 대상자외 성격유형과 일반적 독성과외 관계는 two satrple t-test, ANOVA 및 Chi-square로 검증하였다
- sanple 와 AN0VA를 이 응하여 분석하였다.
성능/효과
- 1) 대상자외 일반적 툭성>성격유형>입학성적과 학업성 취도 분호는 실수와 백분옽로 산츨하였다.
- 4%로 가장 높았고>10% 이상외 분호를 보인 유형은 ESTJ. ESFJ로 나타났으며 INFJ유형은 1.1%로 16가지 유형 증 가장 낮은 분호를 나타냈다.
- 본 연구 대상자들외 성격유형 분호를 MBTE 유형으 로 분석한 글과는 다음외<Table 2>와 같다. 각 지표별 선호경향올 살펴보면 태도에서는 외향성 (E)이 54.4% 로 내향성(I)보다 더 높은 분호를 보였고>인식과정에서 는 감각형⑸이 71.1%로 직관형 (N) 에 비해 가장 않은 차이를 보였다 판단과정은 사고형 (T) 이 58.9%로 감정 형 (F)보다 더 높았으며>대처法식에서는 판단형 (J) 이 644%로 인식형 (P)보다 더 높은 분호를 나타냈다.
- 간호대학생외 전공만족도와 성격유형간외 관계는 지 표유형에서 J형이 P형에 비해 전공만족도가 높았으며 (炉253& p-, 012). 기질유형에서는 SJ 유형이 가장 높은 전공만족도를 보였고 SP유형이 가장 낮아 이는 틍 계적으로 유외하였으며 (F・3.
- 직관형보다는 감각형 이 (71%). 감정 형 보다는 사고형이(59%)> 인식형보다는 판단형이(64%) 않은 것으로 나타났다. 이러한 분호도는 한국외 기초표준 성격 유형(Shim & Kiml 1獄))에서 일반 여성집단 5.
- 간호대학생외 전공만족도와 성격유형간외 관계는 지 표유형에서 J형이 P형에 비해 전공만족도가 높았으며 (炉253& p-, 012). 기질유형에서는 SJ 유형이 가장 높은 전공만족도를 보였고 SP유형이 가장 낮아 이는 틍 계적으로 유외하였으며 (F・3.572> p-, 015). 이는 사 후검증글과에서 SJ유형과 SP유형간외 차이에 외한 글 과로 확인되었다
- CO2). 독히 SJ 형과 SP 형외 차이는 매우 뚜렷하게 나타나 SJ형은 SP형에 비해 1학년부터 전학년에 걸쳐 높은 평균점수를 보였고 이는 집단간외 유외한 차이를 구체적으로 알 수 있는 사후검증 글과에서 확인되었다
- 또한 M出II외 4가지 지표(선호경향)를 조합한 16가지 성격유형외 분호를 보면 ISTJ유형이 17.4%로 가장 높았고>10% 이상외 분호를 보인 유형은 ESTJ. ESFJ로 나타났으며 INFJ유형은 1.
- 두 번째 시사점은 입학한 학생들올 어떻게 교육하여 사회가 요구하는 간호사를 배츨하느냐에 관한 것이다. 본 연구결과에서 NT유형은 입학시에는 우수한 성적으 로 입학한 학생이었는데 재학 증에는 학업성취도낮았 으며>SP유형은 직전 학년에서 높은 성적올 성취하였더 라도 다옴 학년에서 잘 유지하지 못하는 등외 경우를 보 였고>SJ유형은 1학년외 성적이 우수할 경우 4학년외 성적올 유추할 수 있도록 지속성 있는 성취도를 보여 준 것 등은 성격유형별 교과과정외 적응이 플요함올 시사해 준다고 볼 수 있다. 그러므로>대학에 입학한 학생들외 성격 독성올 파악하여 효과적인 교수방범올 개발하고 운 영하여야할 것이다.
- 성격외 기질유형에서는 NT형이 수능외 평균점수가 가장 높고>SP형 이 가장 낮은 점수를 보였으나 이들 유 형 집단간에는 유외한 차이를 보이지 않았다 또한 성격 외 기능유형에서도 NT형외 수능성적이 가장 높고>SF 형 이 가장 낮게 나타났으나 유외하지는 않았다.
- 외부세계외 대처%咨올 조합한 기질유형외 분호를 살 펴보면 SJ형이 51.5%로 반 이상올 차지하였고>SP형> NT형>NF형외 순으로 나타났다. 인간관계 양상이나 업 무처리 양상에서 두드러지게 차이를 보이는 기능유형에 서는 ST형이 41.
- 우선 성격유형외 지표별로 수능성적외 차이를 분석한 글과, 태 도지표(ED 에서만 E형보다는 I형 학생외 평균점수가 틍 계적으로 유외하게 높은 것으로 나타났고 P-.CO2).
- 이상외 글과를 볼 때 성격유형과 입학성적간외 관계에 서는 선호경향외 지표증 태도에서 입학시 E형외 성격보 다는 I형외 성격유형올 가진 간호대학생외 입학성적이 더 높아 유외한 차이를 보였고>성격외 기질유형이나 기능유 형은 입학성적과 유외한 관계가 없는 것으로 나타났다.
- 5%로 반 이상올 차지하였고>SP형> NT형>NF형외 순으로 나타났다. 인간관계 양상이나 업 무처리 양상에서 두드러지게 차이를 보이는 기능유형에 서는 ST형이 41.1%로 가장 높은 분호를 보였고 SF형> NT형>NF형외 순으로 높은 분호를 보였다.
- 1%로 가장 않았고>“취업이 잘 되어서”>“봉사 하는 전문직이어서”>“성적에 맞추어서”외 순으로 나타났다. 전공만족도는 68.3% 이상이 만족한다고 옹답하였으며>장래취업 회망분야는 임상이 전체외 45% 를 차지하였고>대학원진학은 24%를 회망한데 비해 지 역사회 건강관리기관은 5% 미만이었고>간호학과 졸업 직후 복수전공올 선택한 학생은 81%로 나타났다.
- MBTE 이른에서 독정 유형이 선 호하는 직업외 종류가 있고>같은 직업 내에서는 같은 유형외 사암들이 않이 분호한다고 지적하면서 이 유형들 은 이미 MBT[외 선행연구에서 간호사로 적합한 유형이 ESFJ유형일 가능성이 높다고 밝힌 것을 지지해준다. 주목할 것은 한국 표준유형에서 가장 적은 16번째 유형 인 ENTP형은 본 연구에서는 9번째로 높은 비옽올 보였다. 고정 관념적인 시각에서 벗어나 외식적인 선택올 틍한 진로글정은 그 분야에 흔하지 않은 유형이 참여함 으로써 밮전적으로 이끌 수 있는 새로운 견해를 제시할 수 있다는 주장이 있다(Shim & Kim, 1990).
- 첫째는>입학성적과 재학증 학업성취도는 유외한 관 겨)가 없다는 점이다. 이는 수능성적과 내신성적에 외존 하여 입학생올 선발하는 현행 입학전형제도에 재고할 여 지가 있음올 지적해준다.
후속연구
- 1. 본 연구가 일개 대학에서 시행되어 일반화하는데 제한점이 있으므로 반복연구가 이루어져 야 할 것이다.
- 2. 성격유형별 독성올 고려한 교수-학습전략 개발올 위한 연구가 추진되어 야 할 것이다.
- 3. 학생외 성격유형과 학업성취도외 관계외 영향요인으로 교수외 성격유형올 분석하는 연구를 제언한다.
- 4. 본 연구대상자들외 성격유형별 졸업후 취업현황> 직무만족도 이직성향에 대한 추후연구가 플요하다.
- 5. 본 연구대상자에서 제외된 휴학생>자되생 등에 대한 성격유형외 분석이 플요하다.
- 또한 입학시에 학생들외 성격유형올 확인하여 교수방 범 이나 학업상담올 시행한다면 간호학생 들에게는 학생생 홭만족도나 학업성취도 및 문제해결능력 함양에 긍정적 인 효과를 기대할 수 있으며 졸업후 진로방향옽 글정하 는데 지침으로 홭응되어 궁극적으로는 취업시 직무만족 도를 증가시켜 간호사외 이직옽올 저하시키는 데에도 기 여할 것으로 기대된다.
- 이에 간호대학생들외 성격유형올 조사、분석하고>입 학성적 및 재학증 학업성취도와 성격유형간외 관계를 규 명함으로써 다양한 성격유형외 학생올 선발할 수 있는 입학전형 기준과 학생 개개인외 독성올 고려한 교수학슴 전략올 개발하는데 유응할 것이라 믿는다. 또한 학생들 외 학교생홭 적옹이나 진로상담 시에 학생들외 본성적 성향과 강점올 지지하고 개발하여 간호전문직 성장올 돕 는데 기여할 것으로 기대한다.
- 고등학교외 내신성적이나 대학 입학올 위한 학력고사>수능시험 등에만 외존해서 선발 한 성적이 우수한 학생들이 대학에서 우수한 인재로 양 성되지 않는다면 이제는 새로운 선발방범올 모색해야 한다. 본 연구결과를 토대로 한가지 생각할 수 있는 방범 은 수능성적이나 내신등급은 일정수준으로 하여 지원자 격으로만 포함하고 다양한 방범에 외해 창조적이고 비판 적인 사고능력올 지닌 직관형>새로운 정보에 개방적이 고 상황적옹이 빠른 인식형>실질적 세계에서 소질올 밮 휘하는 외향형 등외 성격유형올 가진 학생들올 선발할 수 있는 방안올 마련하는 것이 플요하다고 본다. 즉>단 순히 성적만 우수한 학생올 유치하기 위한 전략보다는 미 래에 간호학에 공헌할 수 있는 학생올 유치할 수 있는 전략이 플요하다.
- 본 연구외 제한점은 입학성적이 비슷한 일개 간호대 학외 학생 전수를 대상으로 하였기 때문에 연구결과를 일반화하기가 어렵다는 것이다.
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