주의력결핍 과잉행동장애 환자의 약물치료에 따른 지적효율성의 변화 The Comparison of Intelligence Efficacy According to Methylphenidate Administration in Attention Deficit Hyperactivity Disorder Patients원문보기
ADHD 아동은 발달과정에서 학업 성취를 비롯한 많은 문제들을 야기할 수 있으며, 지적인 능력에서도 부주의성과 연관된 특정적인 검사패턴을 보여주고 있다. 저자들은 1999년 3월 1일부터 1999년 12월 31일까지 DSM-IV의 ADHD 기준을 만족시키는 환자들과 대구 시내의 모 초등학교에서 정상대조군을 선발하여, K-ABC를 이용하여 아동의 지능과 습득도를 평가하였다. ADHD 아동의 경우에는 4-6주간의 약물치료를 시행한 후 동일한 검사들을 재시행하여 약물치료 전후의 차이를 비교하였다. 약물치료전의 ADHD 집단은 정상대조군에 비해 지적인 능력아 유의하게 낮은 것으로 나타났다. 약물치료 전후에서 ADHD 집단의 전체 지능은 유의한 변화가 없었으나 약물치료후의 동시처리척도는 정상대조군과 차이가 없을 정도로 호전이 되었으며, 이는 주의집중력의 증가, 특히 분산집중력의 증가를 의미하며 산만성이 감소되는 것을 의미한다. K-ABC의 하위 영역에서는 약물치료를 받지 않은 ADHD 잡단은 전반적인 하위 영역들이 유의하게 낮은 수행을 보이고 있지만 시각적 세부단서에 대한 주의력은 약물치료에 의해 유의하게 변화되어 정상 대조군과 차이가 없을 정도로 향상되었다. 습득도 하위 영역에서는 어휘력을 제외한 영역에서 ADHD 집단이 정상 대조군에 비해 유의하게 낮은 수행을 보였으나, 결정성 지능의 경우에서 약물치료 후 정상 대조군과 차이가 없었다. methylphenidate를 이용한 약물치료는 분산 집중력, 분석과 조직화와 같은 실행능력을 향상시키며 산만성을 유의하게 감소시켜주는 것으로 나타났다. ADHD 아동에서 약물치료와 함께 다른 형태의 치료가 결합될 경우, 학업수행과 사회성 등 전반적인 영역에서의 향상이 나타날 수 있을 것으로 기대된다.
ADHD 아동은 발달과정에서 학업 성취를 비롯한 많은 문제들을 야기할 수 있으며, 지적인 능력에서도 부주의성과 연관된 특정적인 검사패턴을 보여주고 있다. 저자들은 1999년 3월 1일부터 1999년 12월 31일까지 DSM-IV의 ADHD 기준을 만족시키는 환자들과 대구 시내의 모 초등학교에서 정상대조군을 선발하여, K-ABC를 이용하여 아동의 지능과 습득도를 평가하였다. ADHD 아동의 경우에는 4-6주간의 약물치료를 시행한 후 동일한 검사들을 재시행하여 약물치료 전후의 차이를 비교하였다. 약물치료전의 ADHD 집단은 정상대조군에 비해 지적인 능력아 유의하게 낮은 것으로 나타났다. 약물치료 전후에서 ADHD 집단의 전체 지능은 유의한 변화가 없었으나 약물치료후의 동시처리척도는 정상대조군과 차이가 없을 정도로 호전이 되었으며, 이는 주의집중력의 증가, 특히 분산집중력의 증가를 의미하며 산만성이 감소되는 것을 의미한다. K-ABC의 하위 영역에서는 약물치료를 받지 않은 ADHD 잡단은 전반적인 하위 영역들이 유의하게 낮은 수행을 보이고 있지만 시각적 세부단서에 대한 주의력은 약물치료에 의해 유의하게 변화되어 정상 대조군과 차이가 없을 정도로 향상되었다. 습득도 하위 영역에서는 어휘력을 제외한 영역에서 ADHD 집단이 정상 대조군에 비해 유의하게 낮은 수행을 보였으나, 결정성 지능의 경우에서 약물치료 후 정상 대조군과 차이가 없었다. methylphenidate를 이용한 약물치료는 분산 집중력, 분석과 조직화와 같은 실행능력을 향상시키며 산만성을 유의하게 감소시켜주는 것으로 나타났다. ADHD 아동에서 약물치료와 함께 다른 형태의 치료가 결합될 경우, 학업수행과 사회성 등 전반적인 영역에서의 향상이 나타날 수 있을 것으로 기대된다.
Background: The causes of ADHD(attention deficit hyperactivity disorder) are various, so it is impossible to understand the whole characteristics of ADHD, only with simple intelligence testing scales. We compared cognitive characteristics of ADHD group with normal controls with Korean Kaufman Assess...
Background: The causes of ADHD(attention deficit hyperactivity disorder) are various, so it is impossible to understand the whole characteristics of ADHD, only with simple intelligence testing scales. We compared cognitive characteristics of ADHD group with normal controls with Korean Kaufman Assessment Battery for Children(K-ABC). It is well known to evaluate neuropsychological and cognitive aspects of the children. Materials and Methods: Age and sex matched 40 ADHD patients and 40 normal controls tested with the K-ABC. Each subscales compared between pre-treatment patients and controls, pre-treatment and post-treatment in patient group, post-treatment patients and controls. Results: Significant differences are observed in sequential processing, simultaneous processing, cognitive processing and achievement between pre-treatment patients and controls, and in gestalt closure between pre-treatment and post-treatment patients group. But there are no significant differences between pre-treatment patients and controls in gestalt closure and reading/decoding. Conclusions: Methylphenidate improved the scores of simultaneous scale, which means improvement of executive functions such as divided attention, analysis and organization. Methylphenidate also reduced distractibility.
Background: The causes of ADHD(attention deficit hyperactivity disorder) are various, so it is impossible to understand the whole characteristics of ADHD, only with simple intelligence testing scales. We compared cognitive characteristics of ADHD group with normal controls with Korean Kaufman Assessment Battery for Children(K-ABC). It is well known to evaluate neuropsychological and cognitive aspects of the children. Materials and Methods: Age and sex matched 40 ADHD patients and 40 normal controls tested with the K-ABC. Each subscales compared between pre-treatment patients and controls, pre-treatment and post-treatment in patient group, post-treatment patients and controls. Results: Significant differences are observed in sequential processing, simultaneous processing, cognitive processing and achievement between pre-treatment patients and controls, and in gestalt closure between pre-treatment and post-treatment patients group. But there are no significant differences between pre-treatment patients and controls in gestalt closure and reading/decoding. Conclusions: Methylphenidate improved the scores of simultaneous scale, which means improvement of executive functions such as divided attention, analysis and organization. Methylphenidate also reduced distractibility.
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