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문제 정의
- 본 연구는 공동체적 가정교육의 실행이 건전가정을 이루는데 기여함을 증명하고자 시도되었고 실제 연구결과도 긍정적으로 영향을 미치는 것이 입증되었다. 그러나 건전가정이라 함은 그 구성원인 가족이 함께 가꾸어 나간다는 점에서 주 가정교육자의 공동체적 가정교육만을 독립변수로 삼은 것은 추후 연구의 여지를 보여주는 것이다.
- 그리고 공동체 추구에 가장 기본적인 자질을 만드는 곳이 가정임을 부인할 수 없다. 오늘날 가정이 불안정하거나 해체되면서 개인과 다른 사회단위조직들도 불안정해지고 있는 이 시점에서 본 연구는 '공동체적 가정교육의 실행과 그 영향력에 대하여 검증해 보았다. 그 결과에서 다음과 같은 문제 인식을 할 수 있었다.
- 이러한 취지에서 본 연구는 가정교육 속에서 부모가 보여주는 공동체규범의 실천(공동체적 가정교육)이 가정의 건전성에 미치는 영향력을 살펴봄으로써 21 서기 공동체사회에 기여하는 가정의 지향점을 찾고자 시도되었다.
가설 설정
- 1) 가정 분위기 영역의 건전도는 [ S3 ]에 나타난 바와 같다. 가정분위기 영역은 15개 문항으로 총점의 평균은 57.
- 2) 부모-자녀 관계 영역의 건전도는[표 4]와 같다. 부모-자녀 관계영역은 15개문항으로 총점의 평균은 60.
- 3) 부부관계 영역의 건전도는[표 5]과 같다. 부부관계 영역은 8개문항으로 총점의 평균은 33.
- 4) 경제 생활영역 건전도는[표 6]과 같다. 경제생활영역은 5 개문항으로 총점의 평균은 27.
- 5) 공공질서 영역의 건전도는[ 표 7 ]과 같다. 공공질서 영역은 4개 문항으로 총점의 평균은 16.
- 6) 친척/형제-자매 관계 영역의 건전도는[표 8]과 같다. 친척/형제-자매 관계 영역은 4개 문항으로 총점의 평균은 15.
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