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[국내논문] 통합적 유아 과학 교육과정의 접근 방식
Integrated Approach to Early Childhood Curriculum for Science 원문보기

한국콘텐츠학회논문지 = The Journal of the Korea Contents Association, v.2 no.2, 2002년, pp.10 - 16  

전명남 (경북대학교 아동가족학과) ,  정정희 (경북대학교 아동가족학과)

초록
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이 연구는 유아교육 실제와 발달적으로 적합한 유아를 위한 과학교육의 방안으로서 통합적 유아 과학 교육과정의 접근 방식을 다루는데 초점을 두었다. 먼저, 유아 과학 교육의 쟁점을 살펴보고, 유아 교육에서 통합적 접근의 정당성을 논의하였다. 이어서, Harlan(2000)이 제시하는 유아 과학교육에 근거하여 통합적 유아 과학교육과정의 구체적인 접근 방식을 논의하였다. 우선, 과학개념을 중심으로 수학, 음악, 문학, 손유희나 역할놀이 등의 놀이, 미술활동, 창의성 활동, 요리활동, 현장답사 등을 구성한다. 또한 과학적 놀이나 학습상황에서 기존 개념과 새로운 개념들을 유지ㆍ관련지음으로써 과학적 지식을 통합할 수 있도록 의도하는 것이다. 이 연구는 유아 과학교육에 관심 있는 예비교사와 현장의 유아교사들이 유아 과학교육을 수행함에 있어 구체적인 지침이 될 것이다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

This paper discussed the integrated approach to early childhood curriculum for science with reference to linking activities like as math activities, music art activities, fay, lied rips, creative thinking, food experiences, literature links, creative movement, science activities and promoting concep...

주제어

#유아 과학   #통합적 유아 과학 교육과정  

AI 본문요약
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문제 정의

  • , & Saunders, 1984). 따라서 이 연구는 유아의 전성적 성장과 과학적 소양의 함양이라는 측면에서 통합적 유아 과학교육을 기술하는데 목적이 있다. 세부적인 연구문제는 다음과 같다.
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