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문제 정의
- 부수적으로, 전시 만족도, 교육적 효과, 자연사 인식의 변화 등 3개 변인의 값을 합산하여 카이 제곱 검증을 한 결과 응답자수가 20%미만인 셀이 늘어나 검증이 불가능한 경우가 많았다. 그러나 응답 경향은 전시 만족도와 관련 변인간의 관계를 분석한 결과와 유사하였기에 본 논문에서는 보다 명백한 결과를 보여주기 위해 전시 만족도와 관련변인간의 관계만을 제시하고자 한다.
- 이 중 관람 시간을 제외한 3개 변인들과 관람 유형 간의 관계를 분석한 결과 매우 유사한 결과를 얻었다. 다만, 전시 만족도와 관련 변인들간의 관계가 보다 분명한 패턴을 보여주므로 본 논문에서는 이 결과만을 제시하고자 한다. 부수적으로, 전시 만족도, 교육적 효과, 자연사 인식의 변화 등 3개 변인의 값을 합산하여 카이 제곱 검증을 한 결과 응답자수가 20%미만인 셀이 늘어나 검증이 불가능한 경우가 많았다.
- 박물관 관람 후 가장 기억에 남는 전시물에 관해 알아보았다. Table 7과 같이 전체적으로 동물(37%), 이 가장 높은 반응을 보였고, , 고고 인류학(27%), 이 그 다음으로 많았다.
- 박물관을 관람한 후 어느 정도 교육적 효과가 있었는가를 질문하였다. 그 결과 Table 9과같이, 새로운 것을 많이 배웠다(29%), , '조금 새로운 것을 알게 되었다(49%), 라고 응답해 전체 78% 이상이 긍정적인 교육효과가 있다고 생각했다.
- 본 연구는 자연사 박물관에 대한 학생, 교사, 학부모들의 관람 유형과 관람 만족도 간의 관계에 대한 조사를 목적으로, 자연사 박물관 관람의 지배적인 행동 유형을 알아본 후, 이들 유형에 따른 관람 만족도의 차이를 살펴보았다. 본 연구로부터 도출된 몇 가지 의미 있는 결과는 첫째, 자연사 박물관 관람 경험이 있는 사람들은 주로, 가족 단위, 의 관람이 가장 많은 것으로 나타났고, 방문 목적으로는 '여가와 단순 관람'이 가장 많았으며, 또한 관람 방식은 '설명 카드, 를 이용한 관람이 가장 지배적이었고, 평균 관람 시간은, 2시간 이상, 인 것으로 나타났다.
- 본 연구는, 자연사 박물관에 대한 국민 인식, 만족도, 요구 조사 연구, 의 일환으로 수행되었다. 전체 연구는 전국을 대상으로 하여 학교급별, 성별, 지역, 학교 유형에 따른 단계적 표집을 하였고, 이에 따라 총 2560명이 표집 되었다(최지은, 2004, 심사중).
- 본 연구의 구체적 목적은 자연사 박물관에서 관람객의 행동과 관람 만족도 간의 관계를 규명하는 일이다. 이와 관련한 선행 연구들은 주로, 학습과 관련한, 관람객 행동을 조사함으로써 전시물의 학습 효과를 검증하였다.
- 대표적으로 Sandifer(1997)는 한 과학박물관을 대상으로 관람객들의 행동을 전체 관람시간과 특정 전시물을 관람한 시간의 차이를 기초로 가족 및 비가족 관람객의 행동의 차이와 주중 및 주말 관람객의 행동의 차이를 연구한 바 있다. 이 연구에 따르면, 방문 시기와 관계없이, 비가족들보다 가족들이 전체적으로 각각의 전시물과 과학 박물관에서 더 많은 시간을 할애했고, 이에 본 연구에서는 자연사 박물관을 대상으로 학생을 포함한 교사, 학부모들의 관람 행동 유형을 조사하고, 이들 유형과 관람 만족도 간의 관계를 알아보고자 한다. 구체적인 연구문제는 크게 다음 2가지이다.
- 특히 자연사 박물관을 직접적으로 대상으로 한 연구는 없는 실정이며, 더욱이 사례연구 외의 전국적 표집에 의한 조사연구는 전무한 것으로 알고 있다. 이에 본 연구는 자연사 박물관을 관람한 사람들의 관람 만족도를 전국적인 표집을 통해 조사하였다.
가설 설정
- 1. 학생, 교사, 학부모들의 박물관 관람의 지배적인 행동 유형은 무엇인가?
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