[논문]가족의 건강성과 양육효능감 및 유아의 사회적 행동과의 관계

안선희; 김선영

가족의 건강성과 양육효능감 및 유아의 사회적 행동과의 관계
The Relationships between Family Strengths, Mothers' Self-Efficacy and Children's Social Behavior 원문보기

대한가정학회지 = Journal of the Korean Home Economics Association, v.42 no.12 = no.202, 2004년, pp.219 - 230

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to investigate relationships between the family strengths, mothers' self-efficacy, and their young children's teaming-related social skills and behavior problems. The subjects were the 217 children aged 4 to 6 years and their mothers at private child care centers in Seoul. The Family Strengths Scale and the Mothers' Self-Efficacy questionnaire were administered to the mothers. The teachers rated the learning-related social skills and problem behaviors of each child whose mother returned a set of Questionnaires. Analysis of variance revealed statistically significant differences in the family strengths according to the education level of the mothers. The mean the family strength score was higher for working mothers than for non-working mothers. The results of the test were statistically significant differences in the scores on the learning-related social skills and problem behaviors between boys and girls. The family strengths were positively correlated with the mothers' self-efficacy, and the learning-related social skills of the young children, while they were negatively correlated with problem behaviors.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

2000). 그러므로 본 연구에서는 국내에서 많이 연구된 대인관계 기술보다는 새롭게 관심을 받고 있는 학습관련 사회적 기술과 함께 행 동문제가 가족의 심리적 환경과 관계가 있는지를 탐색하고자 한다.
일반적으로 사회적 행동은 사 회적 기술과 행동문제로 구분할 수 있는데. 본 연구에서는 사회적 기술을 특허 학습관련 사회적 기술 (learning-related social skills)^] 초점을 맞주어 조사하 고자 한다. 학습관련 사회적 기술은 Gosper와 Farran (1988, 1991) 그리고 Bronson( 1996)0] 사회적 행동을 두 개의 범주.
본 연구의 목적은 가족의 건강성이 양육효능감과 유아의 학습관련 사회적 기술 및 행동문제와 관련이 있는지를 알아보는 것이며, 분석결과에 따라 논 의를 하자면 다음과 같다.
이에 본 연구는 가족의 건강성과 어머니의 양육효능감. 유아의 학습관련 사회적 기술 및 행동문제와의 관계를 고 찰함으로써 유아의 사회성 발달을 위한 기초 자료를 제공하고자 한다. 이와 같은 목적을 수행하기 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다.
따라서 가족원들끼리 유대가 강 하고 의사소통이 원만하게 이루어지며 위기나 문제를 긍정적인 방법으로 처리하는 능력을 지닌 가족 일 경우, 부모의 양육효능감이 실제로 높게 나타날 는지 여부를 조사할 필요성이 대두된다. 이에 본 연구는 가족의 건강성과 어머니의 양육효능감. 유아의 학습관련 사회적 기술 및 행동문제와의 관계를 고 찰함으로써 유아의 사회성 발달을 위한 기초 자료를 제공하고자 한다.
결론적으로. 인간의 건전한 성장을 위해서는 건강한 가족이 필수적이라는 사실을 본 연구를 통해 재 확인하였다. 현재 우리사회에서 가족구조와 기능의 변화, 이혼 등으로 인한 가족해체와 가정폭력의 증 가, 아동양육의 가치관 변화 등이 유아의 건강한 발 달을 위협하고 있는 현 실정에서.

가설 설정

이와 같은 목적을 수행하기 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 가족의 건 강성과 유아의 학습관련 사회적 기술 및 행동문제 는 관계가 있는가? 둘째, 가족의 건강성과 어머니의 양육효능감은 관계가 있는가?
다섯째, 가족의 건강성은 어머니의 양육효능감과 밀접한 관련이 있었다. 본 연구결과는 가족이 지니 는 특성이 그 가족 내에서 살아가는 구성원들의 신 념 및 가치 형성과 무관하지 않다는 가정을 실증해 주었다고 할 수 있다. 예측한대로 가족원간에 애정 과 친밀감이 있고 긍정적인 의사소통을 하는 가족 이라고 지각하는 어머니는 자녀양육에 대한 자신감 도 있었다.

제안 방법

자료수집 기관으로 선정된 어린이집의 원장에게 연구목적과 절차를 설명하여 협조를 요청한 후에 어머니용 설문지와 교사용 설문지를 각 기관으로 배포하였다. 각 반의 교사가 유아를 통해 어머니용 설문지를 전달하였고 회수하였다. 어머니용 설문지 가 회수된 유아에 한해서 교사가 학습관련 사회적 기술과 행동문제를 측정하였다.
다음으로 가족의 건강성이 어머니의 연령, 학력, 취 업유무에 따라 차이가 있는지를 분석하였다([표 3], [표 4]). 어머니의 연령과 가족의 건강성간에는 유의한 관계가 나타나지 않았으나, 어머니의 교육수준에 따라 가족의 건강성은 차이가 있었다(F= 3.
각 반의 교사가 유아를 통해 어머니용 설문지를 전달하였고 회수하였다. 어머니용 설문지 가 회수된 유아에 한해서 교사가 학습관련 사회적 기술과 행동문제를 측정하였다. 배포된 300부의 설 문지 중 222부가 회수되었으며 분석에 사용된 설문 지는 217부로 회수율은 74%이다.
긍정적인 의사소통, 가치관, 목표공유. 역할충실, 문제해결능력, 경제적 안정, 사 회와의 유대의 9가지 특징을 선정하였다. 이와 같이 건강가족 특성에 대한 관심이 높은데 비해 아직까 지 건강가족에 관한 경험적인 연구는 그 시작 단계 라고 볼 수 있다.
다음으로. 유아의 성별과 연령에 따라 학습관련 사회적 기술과 행동문제에 차이가 있는지를 분석하였다. 유아의 성별에 따라 학습관련 사회적 기술의 하위 영역 중 협조(t= -2.
자료수집 기관으로 선정된 어린이집의 원장에게 연구목적과 절차를 설명하여 협조를 요청한 후에 어머니용 설문지와 교사용 설문지를 각 기관으로 배포하였다. 각 반의 교사가 유아를 통해 어머니용 설문지를 전달하였고 회수하였다.

대상 데이터

어머니용 설문지 가 회수된 유아에 한해서 교사가 학습관련 사회적 기술과 행동문제를 측정하였다. 배포된 300부의 설 문지 중 222부가 회수되었으며 분석에 사용된 설문 지는 217부로 회수율은 74%이다.
서울시에 위치한 11개 민간 어린이집의 만 4세 ~6세의 유아 217명과 이들의 어머니를 연구대상으로 하였다. 연구에 포함된 유아와 어머니들의 일반적인 특성은[표 1]과 같다.

이론/모형

가족의 건강성을 측정하기 위하여 어은주와 유영 주(1995)가 Stinnett와 Sauer의 Family Strengths Inventory (1977 )2]- Stinnett 와 DeFrain의 Family Strengths Inventory(1985) 를 참고하여 개발한 도구를 사용하였다. 이 도구는 가족의 안녕과 정서적인 건 강에 기여하는 가족구성원간의 관계의 질을 측정하는 것으로 총 34문항이며 4개의 하위영역(가족원과 의 유대, 가족원간의 의사소통, 가족원간의 문제해결 수행능력.
어머니의 양육효능감은 최형성(2001)이 개발한 도구를 사용하여 측정하였다. 어머니의 양육효능감 은 어머니의 역할을 수행하는 자신의 능력과 기대 에 대한 믿음을 의미하며 부모신념체계를 구성하는 한 부분이다.
유아의 학습관련 사회적 기술을 측정하기 위해 McClelland와 Morrison(2(D3) 이 사용한 도구를 그대 로 사용하였다. McCle蜘d와 Monison(2003) 은 학습 관련 사회적 기술을 측정하기 위해 Social Skills Rating System(SSRS: Gresham & Elliott, 1990)에서 협조, 자기주장.
유아의 행동문제는 Merrell(1999) 이 개발한 Preschool and Kindergarten Behavior Scale(PKBS) 의 행동문제 영역을 사용하여 측정하였다. 이 척도는 자기중심 행동과다.
McCle蜘d와 Monison(2003) 은 학습 관련 사회적 기술을 측정하기 위해 Social Skills Rating System(SSRS: Gresham & Elliott, 1990)에서 협조, 자기주장. 자기통제의 3개 요인을, Child Behavior Rating Scale (CBRS: Bronson, Goodson, Layzer, & Love, 1990) 에서 과제수행행동(mastery behavior) 만을 채택하여 총 44개의 문항을 구성하였다. 교사가 평소 유아의 행동을 관찰한 것을 토대로 SSRS는 0~2점, CBRS는 0~4점 범위 내에서 평가 하며 합산한 점수가 높을수록 해당 영역의 행동의 빈도가 높음을 의미한다.

성능/효과

유아의 연령에 따라서는 학습관련 사회적 기술 중에 자기조절을 제외한 영역과 행동 문제 전체 영역에서 유의한 차이가 나타났다(표 6). 4, 5세에 비해 6세 유아가 학습관련 사회적 기술 평 균은 높았으며 행동문제 평균은 낮았다.
85로 나타났다. 가능한 점수 범위가 1~5점임을 고려할 때, 본 연구대상 어머니들이 지각 한 가족 건강성은 평균치 이상의 결과가 나왔다. 이를 하위영역으로 구분하여 보면.
56으로 나타났다. 가족원간의 유대의 평균 점수가 가장 높았으며 가족원간의 가치체계 공유의 평균 점수가 가장 낮게 나타났다.
가족의 건강성은 유아의 학습관련 사회적 기술과 정적상관관계 (r= .19, p[ .05) 가 있었으며, 행동문제 와는 부적상관관계 (r= -.29. p[ .05) 가 나타났다. 특 히, 가족의 건강성 하위요인 중 가족간의 유대, 의사 소통.
가족의 건강성과 청소 년의 학교생활적응 및 자아존중감과의 관련성을 조 사한 연구결과(양순미, 유영주, 2003; 윤세은, 2000) 에 의하면. 가족의 건강성이 높을수록 청소년들의 자아존중감이 더 높고 학교생활에도 더 잘 적응하는 것으로 나타났다. 이와 같은 연구 결과들은 가족 원간에 정서적인 친밀감이 있고 상호작용이 원만하 게 이루어지는 가족환경이 청소년 발달에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 시사한다.
특 히, 가족의 건강성 하위요인 중 가족간의 유대, 의사 소통. 가치체계 공유가 유아의 학습관련 사회적 기 술과 관련이 있었으며 문제해결 수행능력은 관련이 없는 것으로 나타났다. 한편, 가족 건강성의 모든 하 위요인은 유아의 행동문제의 모든 하위요인과 부적 상관이 있는 것으로 밝혀져, 어머니가 가족의 건강 성을 높게 지각할수록 유아의 행동문제가 적음을 알 수 있다.
넷째, 어머니가 지각하는 가족의 건강성은 유아의 학습관련 사회적 기술과 행동문제와 관계가 있었다. 즉 가족을 건강하게 인식하는 어머니일수록 교사가 평가한 자녀의 학습관련 사회적 기술의 점수는 높 았고 행동문제의 점수는 낮았다.
다섯째, 가족의 건강성은 어머니의 양육효능감과 밀접한 관련이 있었다. 본 연구결과는 가족이 지니 는 특성이 그 가족 내에서 살아가는 구성원들의 신 념 및 가치 형성과 무관하지 않다는 가정을 실증해 주었다고 할 수 있다.
둘째, 어머니의 양육효능감은 보통 이상의 수준이 었으며 하위영역별로는 의사소통 능력과 건강하게 양육하는 능력의 평균이 높았고 전반적 양육능력의 평균이 낮았는데, 이러한 경향은 본 연구와 동일한 척도를 사용하여 유아기 자녀를 둔 어머니의 양육효 능감을 조사한 문태형 (2OC0 의 연구결과와 일치하였다. 문태형(2002)과 본 연구결과에 미루어 우리나라 어머니들은 자녀의 양육에 대해 어느 정도 자신감을 가지고 있다고 할 수 있다.
이러한 차이는 여아가 남아에 비해 빨리 성숙하기 때문인 것으로 해석되며, 본 연구에서 나타난 결과에 따라 학습관련 사회적 기술도 대인관계 기술과 마찬가지로 여아가 더 빨리 발달된 다고 잠정적으로 결론내릴 수 있다. 또한 연령이 높은 유아가 낮은 유아에 비해 학습관련 사회적 기술 은 좋으며 행동문제는 적은 것으로 분석되었는데, 이는 유아가 성장함에 따라 자기중심적인 행동이 줄 어들고 타인을 배려하는 능력이 길러지는 자연스러 운 현상이거나 유아교육기관에서의 경험이 많아지 면서 생긴 교육 효과의 결과일 수 있다.
즉 가족원간의 유 대가 돈독하며 결속력이 강하고 의사소통이 원활하 게 이루어지면 청소년 뿐 아니라 유아들의 행동문제가 적고 앞으로 학업성취와 밀접한 관련이 있는 사회적 기술이 발달한다는 중요한 사실을 의미한다. 뿐만 아니라 본 연구결과를 통해 어머니의 양육태 도, 양육행동, 애착 변인과 마찬가지로 가족의 심리 적 환경인 가족건강성은 유아의 사회성발달에 중요 하게 작용한다는 것도 알 수 있다. 특히, 사회성 발 달은 사회구성원으로 성장해 가는데 필수적인 요소 로서 유아기의 중요한 발달과업임을 고려할 때, 본 연구 결과는 무엇보다도 건강한 가족 형성을 위한 가족구성원으로서의 태도와 능력을 향상시키는 일 이 우선시 되어야 함을 시사하고 있다.
이를 구체적으로 살펴보면, 가족 건강성은 양육 효능감과 유의한 정적상관관계가 있었다. 상관계수는 하위영역별로 .44에서 .66으로 나타났으며 어머니 가 가족의 건강성을 높게 인식할수록 양육효능감도 높음을 알 수 있다.
셋째, 유아의 학습관련 사회적 기술의 평균은 '보 통'에 해당되었으며 하위 영역 중에서는 협조의 평 균점수가 가장 높았다. 상대적으로 자기주장의 평균 점수가 낮았는데, 이를 통해 유아들이 자신의 권리 나 상황을 적절하게 표현하거나 인정하는 기술은 다소 부족하다는 것을 알 수 있다.
본 연구결과는 가족이 지니 는 특성이 그 가족 내에서 살아가는 구성원들의 신 념 및 가치 형성과 무관하지 않다는 가정을 실증해 주었다고 할 수 있다. 예측한대로 가족원간에 애정 과 친밀감이 있고 긍정적인 의사소통을 하는 가족 이라고 지각하는 어머니는 자녀양육에 대한 자신감 도 있었다. 이러한 결과를 통해 가족구성원 간의 관 계의 질은 부모와 자녀의 개인적인 특성 변인과 함께 어머니의 양육효능감 형성과정에 중요한 요인임 을 확인할 수 있었다.
즉 여아가 남아에 비해 학습관련 사회적 기술의 평균점수가 높았으며 행동문제의 평균 점수는 낮았다. 유아의 연령에 따라서는 학습관련 사회적 기술 중에 자기조절을 제외한 영역과 행동 문제 전체 영역에서 유의한 차이가 나타났다(표 6). 4, 5세에 비해 6세 유아가 학습관련 사회적 기술 평 균은 높았으며 행동문제 평균은 낮았다.
79로 나타나. 의사소통능력과 건강한 아 동 양육능력에 대한 효능감이 높은 반면, 전반적 양 육능력이 가장 낮았다. 한편, 어머니의 양육효능감 은 교육수준에 따라 부분적으로 유의한 차이가 나 타났으며 연령과 취업 유무에 따른 차이는 발견되 지 않았다.
예측한대로 가족원간에 애정 과 친밀감이 있고 긍정적인 의사소통을 하는 가족 이라고 지각하는 어머니는 자녀양육에 대한 자신감 도 있었다. 이러한 결과를 통해 가족구성원 간의 관 계의 질은 부모와 자녀의 개인적인 특성 변인과 함께 어머니의 양육효능감 형성과정에 중요한 요인임 을 확인할 수 있었다. 따라서 양육효능감이 실제 양 육행동과 관련이 있고 이것이 궁극적으로 자녀의 바람직한 발달에 영향을 준다는 사실을 감안한다면 어머니의 양육효능감의 증진을 위해서 건강한 가족 관계의 형성이 선행되어야 할 것이다.
어머니가 지각하는 가족의 건강성과 양육효능감, 유아의 학습관련 사회적 기술 및 행동문제와의 관 련을 분석한 결과 유의한 상관관계가 나타났다(표7). 이를 구체적으로 살펴보면, 가족 건강성은 양육 효능감과 유의한 정적상관관계가 있었다. 상관계수는 하위영역별로 .
이를 하위요인으로 구분하여 살펴보면. 전반적 양육능력의 평균이 3.44, 건강한 아동 양육능력이 3.84, 의사소통 능력이 3.85, 학습지도 능력이 3.50, 훈 육 능력이 3.79로 나타나. 의사소통능력과 건강한 아 동 양육능력에 대한 효능감이 높은 반면, 전반적 양 육능력이 가장 낮았다.
넷째, 어머니가 지각하는 가족의 건강성은 유아의 학습관련 사회적 기술과 행동문제와 관계가 있었다. 즉 가족을 건강하게 인식하는 어머니일수록 교사가 평가한 자녀의 학습관련 사회적 기술의 점수는 높 았고 행동문제의 점수는 낮았다. 이들 변수간의 상 관계수가 낮은 편이라 실제적인 중요성(practical significance)이 크지 않는다 하더라도 이러한 결과는 가족의 건강성이 자녀의 심리 발달에 영향을 준다 는 선행연구(양순미, 유영주, 2003; 윤세은.
행동문제에 서는 불안을 제외한 모든 하위영역에서 차이가 있 었다(표 5). 즉 여아가 남아에 비해 학습관련 사회적 기술의 평균점수가 높았으며 행동문제의 평균 점수는 낮았다. 유아의 연령에 따라서는 학습관련 사회적 기술 중에 자기조절을 제외한 영역과 행동 문제 전체 영역에서 유의한 차이가 나타났다(표 6).
이와 같은 목적을 수행하기 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 가족의 건 강성과 유아의 학습관련 사회적 기술 및 행동문제 는 관계가 있는가? 둘째, 가족의 건강성과 어머니의 양육효능감은 관계가 있는가?
95) 순으로 가족의 건강성 점수가 높게 나타났으며. 추후검증 결과에서는 대졸이상 집 단과 고졸이하 집단간에 유의한 차이가 있었다.
의사소통능력과 건강한 아 동 양육능력에 대한 효능감이 높은 반면, 전반적 양 육능력이 가장 낮았다. 한편, 어머니의 양육효능감 은 교육수준에 따라 부분적으로 유의한 차이가 나 타났으며 연령과 취업 유무에 따른 차이는 발견되 지 않았다. 즉, 대졸 이상의 교육수준을 가진 어머니 가 다른 집단에 비해 양육효능감 하위요인 중 전반 적 양육능력, 건강하게 양육하는 능력.

후속연구

가령, 사회경제적 지위가 낮은 유아를 그렇지 않은 유아보다 행동문제가 있다고 평가할 가능성도 배제할 수 없다. 따라서 후속 연구에서는 교사의 정보를 조사하고 관찰법과 교사 평정법 등의 다양한 자료수집 방법을 병행할 필요 와 평정자간에 일치도를 높이기 위한 충분한 교육 이 이루어지는 등의 보완이 요구된다.
동기. 만족도 등을 포함한 심도있는 탐색이 이루어 진다면 가족 건강성에 대하여 더 많은 통찰력을 얻을 수 있을 것이다.
본 연구는 교사의 학습관련 사회적 기술과 행동 문제는 교사평정에 기초하였기 때문에 유아의 실제 행동보다는 교사들의 인식이 반영될 수 있음이 제 한점으로 지적될 수 있다. 가령, 사회경제적 지위가 낮은 유아를 그렇지 않은 유아보다 행동문제가 있다고 평가할 가능성도 배제할 수 없다.
어머니의 직업유형에 관계없이 자신의 일을 가지는 것이 가족의 건강성 을 도모하는데 영향을 미칠 수 있다고 본다. 후속 연구에서 단순히 취업유무만이 아니라 직업의 특성. 동기.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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