[논문]여성 한부모의 사회적응력 향상을 위한 교육프로그램 개발 및 효과

강기정

여성 한부모의 사회적응력 향상을 위한 교육프로그램 개발 및 효과
The Development and Effectiveness of an Educational Program for Improving Single Mother's Adaptation 원문보기

대한가정학회지 = Journal of the Korean Home Economics Association, v.43 no.9 = no.211, 2005년, pp.15 - 26

강기정 (천안대학교 기독교복지학)

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to develop an educational program that enhances a single mother's social adaptation (self-esteem and sociality) based on the precedent studies. The subjects of this program were seven single motherswholive in C city in Chung Cheong Namdo. Paired-Sample t-test, individual change and group processing description data, and behavior observation record data were analyzed. Research results are as follows based on the research questions. First, a group of 8 single mothers who participated in the program showed an improvement of their social adaptation. Therefore, the effectiveness of the educational program was verified. Second, as the group session went on, the cohesion among the group members was solidified and their will to participate in the program was increased. Third, generally, individuals' understanding, acceptance, and adaptation toward themselves and others were enhanced. On the whole, the educational program for improving single mother's social adaptation was verified. We need to develop and implement more programs that enhance single mother's social adaptation in the future.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

개발에 의의를 두었다. 따라서 본고에서는 여성 한부모의 자아존중감과 사회성을 사회적응력향상의 심리적 성향으로 보고 교육프로그램을 개발, 실시하였다.
본 연구는 최근 증가하는 여성 한부모의 사회적응력 (자기존중감 및 사회성)을 높여주기 위해 교육프로그램을 개발, 실시하였다. 총 8회기(1회 당 100분)와 사전및 사후조사를 실시하였다.
본 프로그램은 이혼이나 사별로 한부모가 된 여성을 대상으로 이루어진 사회적응력 향상을 위한 교육 프로그램으로써, 여성 한부모의 사회적응력 향상을 통한 사회통합을 목적으로 한다. 여성 한부모들이 자신의 상황을 긍정적으로 이해하고 적응할 수 있도록 도우며, 가족 및 사회의 새로운 환경 긍정적으로 대처할 수 있도록 돕는 것을 목적으로 한다.
목적으로 한다. 여성 한부모들이 자신의 상황을 긍정적으로 이해하고 적응할 수 있도록 도우며, 가족 및 사회의 새로운 환경 긍정적으로 대처할 수 있도록 돕는 것을 목적으로 한다. 이러한 목적을 위한 구체적 인 목표는 다음과 같다.
실시하고자 한다. 이를 통해 여성 한부모가 타인과의 관계 속에서 자기 자신을 바르게 인식하도록 하며, 궁극적으로 자기 자신에 대한 긍정적 자아상을 갖고 나아가 원만한 대인관계를 통해 사회적응력 향상을도모 할 수 있도록 하는데 목적이 있다.
이에 따라 본 연구는 여성 한부모의 내적 보호요소인 사회적응력 향상을 목적으로, 교육프로그램을 개발하여 실시하고자 한다. 이를 통해 여성 한부모가 타인과의 관계 속에서 자기 자신을 바르게 인식하도록 하며, 궁극적으로 자기 자신에 대한 긍정적 자아상을 갖고 나아가 원만한 대인관계를 통해 사회적응력 향상을도모 할 수 있도록 하는데 목적이 있다.

가설 설정

둘째, 여성 한부모가 자기의 상황을 인정하고. 자존감을 향상시켜 궁극적으로 여성 한부모가 된 이후의 적응을 돕는다.

제안 방법

기술하였다. 개인별 변화는 사전 및 프로그램 초기단계의 모습과 프로그램 종결단계 및 사후에 있어서의 변화된 모습을 비교하여 기술하였다.
검사도구로는 Hudson(W. W. Hudson, The Clinical Measurement Package : A Field Mannule, Homewood, IL : Dorsey, 1982) 에 의해 개발된 자기존중지표(ISE)를 중심으로 남세진 최성재(1988)에 의해 제시된 '사회사업가를 위한 임상측정 패키지' (Clinical Measurement Package for Social Woker)를 사용하여 재구성하였다. 설문지는 5점 척도로 되어 있어 '전혀그렇지 않다 인 경우 1점, 항상 그렇다' 인 경우 5점을주어 점수화하는데 역점수 문항을 합산한 것을 포함하여 총점수가 높을수록 자아존중감 및 사회성이 높은 수준을 의미한다.
교육프로그램이 여성 한부모의 사회적응력 향상에미치는 영향을 살펴보기 위해 실험집단의 사전 사후검사 결과를 비교하였다.<표 4>에서 자아존중감은 실험집단의 사전검사 점수의 평균이 2.
또한 교육 과정 안에서의 개인별 변화와 회기별 변화를 살펴보기 위하여 연구자가 개발한 교육과정 기술 자료와 집단원에 대한 행동관찰기록 자료를 이용하였다.
본 연구는 교육프로그램을 실험적 처치로 하여, 이 프로그램에 참여하는 실험집단의 사회적응력 변화정도를 사전검사와 사후검사를 통해 비교하였다. 그 모형은 다음의<표 !)과 같다.
연구를 위한 프로그램 실시는 2003년 9월 10일부터 10월 15일까지 1회의 사전면접과 100분씩 8회의 집단프로그램으로 주 1회, 정오 19시 - 21시까지 진행되었다. 또한 U월 1일에는 추후조사를 위해 집단프로그램참석자 전원이 야외모임을 가졌다.
이와 같은 목표에 따라 프로그램 초기단계에는 친밀감 형성을 위한 프로그램으로 구성하였고, 중간단계에는 자아존중감과 사회성 증진을 위한 자기이해와 타인이해, 의사소통 기술 등을 향상시키는 프로그램으로, 종결단계에는 프로그램을 통해 습득한 내용을 통하여 자신감을 가지고 새롭게 출발할 수 있도록 돕는 프로그램으로 구성하였다.
프로그램 진행은 1 명의 연구자와 1명의 보조연구자가 함께 하였다. 집단과정 안에서의 개인별 변화와 회기별 변화는 집단과정을 상세히 기술한 자료와 연구자가 매회기 관찰한 집단원에 대한 행동관찰기록 자료를 분석하였다.
개발, 실시하였다. 총 8회기(1회 당 100분)와 사전및 사후조사를 실시하였다.

대상 데이터

본 연구대상자 모집과정은 충청남도 C시에 위치한 기관의 노동부지원 무료 교육프로그램을 수강하고 있는 8명의 여성 한부모이다. 연구대상자의 인적사항은 <표 2>와 같다.
또한 U월 1일에는 추후조사를 위해 집단프로그램참석자 전원이 야외모임을 가졌다. 프로그램 진행은 1 명의 연구자와 1명의 보조연구자가 함께 하였다. 집단과정 안에서의 개인별 변화와 회기별 변화는 집단과정을 상세히 기술한 자료와 연구자가 매회기 관찰한 집단원에 대한 행동관찰기록 자료를 분석하였다.

성능/효과

이를 통해 일상생활에서 행동의 변화를 유도한다. 넷째, 여성 한부모가 사회적응에 따른 어려움을 이해하도록 하고, 효율적인 창업을 할 수 있도록 돕는다.
둘째, 회기별 집단성원간의 양상은 회기가 지날수록 응집력이 강화되었고, 프로그램에 대한 관심과 참여도가 높아졌다. 이는 프로그램의 내용이 집단성원들의 관심을 불러일으키기에 적절하였고, 기존에 이와 같은 서비스를 받아본 경험이 없기 때문에 집단성원들의 참여동기가 증진되었던 것으로 해석된다.
또한 자녀들은 부 부재 이후에 오는 감정처리나 생활의 변화에 적응해야 하는 정서적 문제와 가족에서의 증가된 책임량을 완수해야 하는 역할문제와 같은 위기상황에 직면하게 된다(김경신, 2003; 김종우 외, 1995; 한국여성개발원, 2002; Bowen, 1995; Bianchi, 1995). 모자가족의 자녀는 자신의 가족이 의사소통에 문제가 있는 것으로 지각하고 있으며, 역할기능과 행동통제 기능도 부정적으로 인식하는 것으로 나타났다. 한부모가족 자녀의 적응에는 어머니의 양육기술, 어머니와자녀의 개방적인 의사소통 등이 긍정적인 영향을 미친다는 연구결과를 볼때, 여성 한부모를 위한교육에는 가족관계를 강화할 수 있는 교육이나 사회적 지원에 대한 교육이 포함되어야 겠다(옥선화, 2002; Amato & Keith, 1991).
자존감을 향상시켜 궁극적으로 여성 한부모가 된 이후의 적응을 돕는다. 셋째, 의사소통 기술 훈련을 통해 부모자녀관계와 타인과의 관계의 질을 향상시킨다. 이를 통해 일상생활에서 행동의 변화를 유도한다.
셋째, 집단성원의 개인별 변화는 전반적으로 자신과 타인에 대한 이해와 수용도가 증진되었으며 이를 통하여 원만한 대인관계를 유지하는데 어려움을 겪지 않았고 삶에 대한 자신감을 회복하였다.
28로 나타났다. 실험집단원들의 자아존중감(2.88)이 사회성(3.15)보다 약간낮은 수준이며, 사후 검사에서도 자아존중감과 사회성이 상승한 것으로 나타나, 이는 교육프로그램이 여성한 부모의 사회적응력 향상에 긍정적 영향을 주었음을 알 수 있다.
여성 한부모는 이혼이나 사별, 별거, 유기 등의 이유로 인해 배우자를 상실한 것에 대하여 일종의 자책감, 죄의식 등을 가지고 있기 때문에 이로 인하여 자신의 존재가치에 대한 의식이 매우 낮은 것으로 나타났다. 이로 인해 한부모 여성은 스스로의 삶에 대해 적극적이고 자기 발전적인 자신감을 가지지 못하고 매사에 소극적이며 위축된 태도를 보이는 경향이 있다(Diincan & Edwards, 1997).
첫째, 프로그램에 참여한 여성 한부모의 자아존중감 및 사회성은 사전검사보다 사후검사의 평균이 증가한 것으로 나타났다. 이는 교육프로그램이 여성 한부모의 사회적응력 향상에 긍정적인 영향을 주었다고 볼 수 있다.
한부모 여성이 겪는 경제적 문제는 배우자의 상실로 인한 소득의 감소를 들 수 있으며, 안정되고 충분한 보수를 받을 수 있는 직장 확보에도 어려움을 겪고 있는 것으로 나타났다. 특별히 요즘과 같은 불황의 시기에는 취업에 더욱 어려움을 겪을 수밖에 없는 취약집단으로 분류되고 있으며, 저임금의 시간제 노동에 종사하는 경우가 많아서 교육비나 의료비 등의 필수 생계비조차도 마련하기 어려운 것으로 들어나 문제의 심각성을 말해준다(김경희, 1998; 김영란, 1997).

후속연구

본 프로그램에 참여하였던 여성 한부모를 중심으로 자조집단을 형성하여 주위에 자신을 사랑으로 지켜 보아주고 계속적인 관심을 기울이는 사람들이 있다는 것을 상기함으로써 어려운 환경을 극복해 나갈 수 있도록 돕는 것이 필요하다.
있다. 특히 본 연구의 교육프로그램은 여성 한부모의 내적 보호요소인 사회적응력 향상을 목적으로 이루어 졌는데, 연구결과 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타난 것을 볼 때, 여성 한부모를 위해 심리적 지원 체계가 마련되어야 하며, 이들을 위한 교육프로그램이 보다전문적으로 기획, 실행되어야 할 것으로 생각된다.

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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