[논문]지방(地方) 도시(都市)의 학교시설(學校施設) 복합화(複合化) 관련 설문조사(設問調査) 연구(硏究) - 천안시(天安市)와 아산시(牙山市)를 대상으로 -

심영섭

[국내논문] 지방(地方) 도시(都市)의 학교시설(學校施設) 복합화(複合化) 관련 설문조사(設問調査) 연구(硏究) - 천안시(天安市)와 아산시(牙山市)를 대상으로 -
A Survey Study on Joint Venture & Use of School Facilities in Provincial Cities of Korea - Focused on Cheonan & Asan City - 원문보기

敎育施設 : 韓國敎育施設學會誌 = Review of the Korean Institute of Educational Facilities, v.12 no.1, 2005년, pp.4 - 13

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The objective of this study is to understand the knowledge and awareness of local peoples regarding joint venture and use of school facilities in two regional cities of Choongnam province: Cheonan and Asan. The results of the survey will be used as the planning guidelines to facilitate in seeking the appropriate plans of joint venture and use of school facilities for the respective cities. The survey was taken by 724 people of the two cities that included teachers, students and residents, and the SAS Program was used to analyze the results. The results showed that only 8.15% of the surveyed opposed the joint venture and use of school facilities, and the most of them expected the schools will augment their roles as the central features of the community through the joint venture and use of school facilities. The residents of the two cities showed similarities in calling for quality school facilities that are reasonable distances from their homes and hoping for outstanding cultural as well as educational school facilities with swimming pools, gyms and auditoriums.

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문제 정의

이와 같은 배경에서 본 연구는 충남 북부권의 대표적인 중소도시인 천안시와 아산시의 주민과 교사, 학생을 대상으로 학교시설 복합화 관련 인식을 설문조사를 통해 비교 분석하고, 그 결과를 지방 도시 학교시설 복합화 방안 연구의 기초적인 자료로 활용하기 위한 목적을 지닌다. 본 연구는 다음과 같은 3단계 연구의 1단계에 해당된다.
본 연구는 천안시와 아산시의 주민과 학생, 교사를 대상으로 학교개방 및 평생교육, 학교시설 복합화와 관련된 일반적 인식과 희망사항 등을 파악하기 위하여 설문조사를 시행하였다.

제안 방법

시행되었다. 표본 집단의 선정은 기본적으로 도시 및 집단 간인 원이 안배되 도록 무선표집 방법을 사용하였다. 설문조사는 회수율을 높이기 위해 직접 대면 설문의 방법을 위주로 사용하였으나 일부 학교 교사의 경우는 우편을 통해 설문이 수집되었다.

대상 데이터

설문조사는 2003년 7월 10일~25일, 10월 10일~ 27일, 12월 10일~22일의 3회에 걸쳐 시행되었다. 표본 집단의 선정은 기본적으로 도시 및 집단 간인 원이 안배되 도록 무선표집 방법을 사용하였다.
설문조사는 지역적 균형을 고려하여 선정된3) 천안시 소재 7개 초등학교와 아산시 소재 8개 초등학교의 교사 및 학생, 4)해당 학구의 주민을 대상으로 진행되었다. 피설문자의 거주지는 천안시 (363명)와 아산시(361명)가 거의 비슷한 비율을 차지하고 있다.

데이터처리

설문조사는 회수율을 높이기 위해 직접 대면 설문의 방법을 위주로 사용하였으나 일부 학교 교사의 경우는 우편을 통해 설문이 수집되었다. 회수된 설문지 중 총 724매2)가 유용한 것으로 판단되어 SAS 프로그램으로 통계 처리하고 빈도 및 비율분석과 함께 도시 및 집단간 차이를 살펴보기 위하여 카이스퀘어 검증을 실시하였다.

성능/효과

교사와 주민에게 “현재 학교시설의 지역사회 개방 정도를 어떻게 평가합니까” 질문한 결과, 두 도시 모두 '보통'의 평가가 40% 이상을 차지하는 가운데 '개방적' 이상이 천안시는 43.75% 아산시는 34.23%로서 긍정적인 평가가 약간 높게 나타나고 있다. 두 도시 간에는 통계적으로 유의한 수준의 인식 차이가 없으나 집단 간에는 주민 보다 교사가 학교시설 개방 정도를 상대적으로 높게 평가하는 경향을 보이고 있다.
학생과 주민의 학교 정규 수업 이외의 목적으로 학교 개방이나 평생교육 등을 통한 학교시설 활용 빈도는 전체적으로 '주 1회'가 가장 많고 '월 1회'가다 음을 차지하여 전체의 57.97%가 월 1회 이상 사용하는 것으로 나타났다. 도시 및 집단 간에는 큰차이는 아니지만 아산시의 학생과 주민이 천안시의 경우보다 학교시설 활용 빈도가 높고 두 도시 모두 학생이 주민보다 학교시설 활용 빈도가 높은 것으로 나타났다.
97%가 월 1회 이상 사용하는 것으로 나타났다. 도시 및 집단 간에는 큰차이는 아니지만 아산시의 학생과 주민이 천안시의 경우보다 학교시설 활용 빈도가 높고 두 도시 모두 학생이 주민보다 학교시설 활용 빈도가 높은 것으로 나타났다. 천안시 주민의 33.
두 도시 간의 전체적인 차이는 크게 나타나지 않지만 집단별로 보면 천안시의 교사(42.16%)와 주민(39.67%)은 부정적인 평가가 높게 나타나고, 아산시는 주민(28.37%)의 부정적인 평가가 약간 높게 나타나고 있다. 학생의 경우 두 도시 모두 긍정적인 평가가 높게 나타나고 있다.
09%가 반대 의견을 보여 두 도시 모두 찬성하는 의견이 지배적이다. 전체적으로는 찬성 이상이 천안시는 56.19%이고 아산시는 74.24%로서, 아산시의 주민과 교사, 학생은 천안시의 경우보다 학교시설 복합화에 보다 적극적인 입장이다.(x" 31.
집단별 선호도는 천안시가 주민(66.67%) 교사 (61.76%) 학생(42.75%)의 순으로, 아산시는 주민(83.69%) 학생(71.2%) 교사(62.96%)의 순으로 찬성 이상의 의견을 보여 두 도시 모두 주민 집단이 학교시설 복합화를 가장 적극적으로 지지하는 것으로 나타났다. (천안 X2 : 30.
결과적으로 두 도시의 교사 집단이 학교시설 복합화를 위해 '좋은 시설'을 가장 중요하게 생각하는데 비해 주민은 '편리한 위치'를 우선하고 있다. 주민 집단이 '시간의 부족'을 평생교육 참여의 가장 큰 장애요인으로 지적했던 앞선 결과와 함께 생각해 보면, 주민은 접근성이 좋은 편리한 위치에서 부족한 시간을 할애하여 효율적으로 활용 가능한 학교시설 복합화를 크게 원하고 있음을 알 수 있다.
천안시와 아산시의 주민과 학생, 교사를 대상으로 현재의 학교개방 및 평생교육 관련 인식을 파악하고 미래의 학교시설 복합화와 관련된 일반적 인식과 요구 등을 살펴보기 위한 설문조사 결과, 두 도시 피설문자의 약 8%만이 학교시설 복합화에 반대하고 대다수가 학교시설 복합화를 통해 학교가 지역사회의 중심시설로서의 역할이 증대하리라는 긍정적인 인식을 보이고 있다.
설문조사의 결과를 종합적으로 살펴보면 두 도시의 주민과 교사, 학생은 현재의 학교시설 개방이나 평생교육, 학교시설 복합화의 필요성과 잠재력 등 원론적인 부분에 있어서는 대부분 공통된 인식을 지니고 있으나, 복합화 학교시설의 실질적인 계획 및 운영과 관련되는 복합화시 염려사항이나 고려사항 둥 각론적인 부분에서는 도시 또는 집단 간에 서로 다른 인식을 부분적으로 보이고 있다.

후속연구

앞으로 두 도시의 학교시설 복합화는 가장 높은 선호도를 보이고 있는 초등학교를 중심으로 수영장, 체육관, 공연장, 박물관 등의 시설 확충과 기초. 교양교육 위주의 프로그램 개발 및 활용을 기본 방향으로 설정하되, 학교시설 복합화 시설계획 및 운영계획에서는 각론적인 부분에서 나타나는 집단 간 인식 차이를 반영하고 지역 또는 학교별 특성을 고려한 개별적인 접근이 바람직 한 것으로 판단된다.

참고문헌 (11)

평생교육백서, 교육부, 서울, 2002
한국도시연감, 행정자치부, 2002
한국통계연감, 통계청, 2002
한국의 교육지표, 한국교육개발원, 서울, 2002
권대봉, 평생학습사회교육. 서울:학지사, 1996
권이종 외, 사회교육 활성화를 위한 학교시설 활용에 관한 연구, 서울:교육부, 1995
기영화 외, 학교에서의 평생교육, 서울:서울특별시교육연구원, 1996
Olsen, Edward. 김은우 역, 학교와지역사회. 서울:현대사상사, 1973
허준양, 초등학교 교육시설의 지역사회 개방에 대한 교육행정가와 지역사회 주민의 인식에 관한 연구, 교원대학교 석사학위논문, 1994
심영섭, 서울시 초등학교의 지역사회학교화를 위한 교육망 모형에 관한 연구, 대한건축학회논문집, 14권 11호 통권 121호, 1998.11
심영섭, '초등학교와 지역사회시설의 공동활용을 위한 일반 인식 설문조사 연구, 호서대학교논문집, 제 21권, 2002

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