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문제 정의
- 본 논문은 공업계 고등학교에서 학교기업 또는 유사한 프로그램을 시행하려고 하거나 시행을 고려하고 있는 학교에서 학교기업을 적용할 경우 예상되는 문제점을 사전 숙지하여 시행착오를 최소화하고 개선방안을 제시하고자 수행하였으며, 본 연구에서는 공업계 고등학교의 교사와 학생을 대상으로 설문조사 및 자료 분석을 통하여 연구를 수행하였다.
- 이는 학교기업의 목적으로 현장실습 강화를 위해 산업 교육기관의 교육 . 연구 활동과 직접 관련되는 분야의 기업을 학교가 직접 운영함으로써 학생들의 현장실습에 활용하기 위해서이다. 이와 같은 목적 하에 학교기업의 예로써 자동차 정비업체(자동차정비학과), 디자인 용역회사(산업디자인과), 컴퓨터 관련 기업(컴퓨터 관련 학과), 제방제과 회사(제방제과학과) 등이다.
- 평가 등의 과정에서 배제되어 있는 것이다. 여기서는 현재 실업계 고등학교의 실습 프로그램과 학교기업 프로그램과 그러한 차이가 있다는 점을 인정하면서, 유사 프로그램의 운영 사례를 소개한다.
- 또한 학생들은 제품을 생산하는 방법 그 자체만을 배우는 것이 아니라 가격 결정. 예산 관리, 기자재 구입, 재고 관리, 제품 홍보 등의 활동을 하면서 산업의 전반적인 종합적 특성을 이해하고 배운다.
- 본 연구는 학생들에게 현장실습 교육을 향상시키기 위해 학교기업 프로그램을 계획 중이거나 고려하고 있는 공업계 고등학교의 학교기업 도입과 운영 방안에 관한 의견을 수렴하고자 설문조사를 실시하였 다. 설문조사는 2004년 5월 경남 진주에 소재하고 있는 D 공업고등학교, J 공업고등학교와 K 고등학 교의 교사와 학생을 대상으로 설문지를 배부하여 179부가 회수되었다.
- 셋째, 사회적 효과이다. 학교기업 참여 학생들은 산업체의 기업문화를 배우면서 우수한 양질의 제품과 용역을 제공해 주는 일에 대한 중요성을 깨닫고 이를 실천하고자 노력한다. 또한 지역사회에 저렴한 가격으로 재화와 용역을 제공함으로써 지역사회에 봉사한다는 만족감을 가질 수 있다.
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