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문제 정의
- 예를 들어 단위 콘텐츠를 열람한 시간을 확인하여 얻은 결과인 [그림 7]의 내용을 수업시간에 보여주고 학습자들의 학습 상황이 관리된다는 사실을 알려준다. 또한 이 결과를 활용하여 장시간 학습자와 단 시간 학습자에게 질문을 함으로서 학습시간과 학습 결과의 내용을 확인하는 시간을 오프라인 수업에서 확인하는 작업을 거치도록 한다.
- 본 논문에서는 사례를 통한 구체적인 방법들을 언급하였다. 앞으로 학습 효과에 대하여 정량적인 통계분석을 수행하여 구체적으로 어떤 학습 활동과 결과들이 학력 성취와 어떠한 관계에 있는지를 조사하는 것이 의미가 있다고 생각하며 이러한 내용은 LMS에 취득된 데이터를 체계적으로 분석하여 수행할 계획이다.
- 두 가지 교육 방식을 혼용함으로써 학습 중재자로서의 역할은 더욱 중요하게 된다. 현재 공주대학교에서 2006년 2학기의 전기기기와 자바 언어의 교육을 블렌디드 러닝의 형태로서 진행 중이며, 실제 사례를 기반으로 Moodle에서의 운영 방법을 제시하고자 한다.
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