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문제 정의
- 그러므로 본 연구에서는 창의적 사고와 유아기에 다양한 발달을 촉진하는 교수 매체인 동화와 관련된 활동을 하여 유아.의 언어 창의성을 개발할 수 있는 프로그램을 실시하여 그 효과를 검증하여 보고자 하였다.
- 창의성 개발에 중요한 시기에 있는 유아에게 동화를 읽게 한 후 다양한 확장활동을 하는 것이 유아의 언어 창의력 증진에 효과적인지 알아보고 언어 창의성의 하위 요소인 유창성, 융통성, 독창성에 미치는 영향도 세분화하여 알아보고자 하였다. 또한 동화와 관련된 확장활동이 유아의 연령과 성별에 따라 언어 창의성에 어떠한 영향을 미치는지도 함께 알아보고자 하였다.
- 본 연구에서는 동화와 관련된 확장 활동이 유아의 언어 창의성에 효과가 있는지, 연령과 성별에 따라 어떤 영향을 미치는지에 대해 알아보고자 하였다. 그 결과를 제시하면 다음과 같다.
- 본 연구에서는 창의성의 사고기능 측면에 국한하여 이 중에서도 언어로 표현된 창의적 사고능력에 초점을 맞추고자 하였다. 본 연구에서 언어 창의성이란 인간의 기존의 지식과 경험을 기초로 하여 확산적 사고를 통하여 다른 사람과 달리 독특하고 새로운 아이디어를 언어로 창출해내는 능력을 말하며, 언어 유창성과 언어 융통성, 언어 독창성의 하위 개념을 포함한다.
- 본 연구에서는 현대 사회에서 가장 요구되는 능력인 '창의성 향상'을 위하여 유아교육 현장에서 교육 매체로 가장 빈번하게 사용되는 동화를 활용한 프로그램을 개발하고자 하였다. 창의성 개발에 중요한 시기에 있는 유아에게 동화를 읽게 한 후 다양한 확장활동을 하는 것이 유아의 언어 창의력 증진에 효과적인지 알아보고 언어 창의성의 하위 요소인 유창성, 융통성, 독창성에 미치는 영향도 세분화하여 알아보고자 하였다.
- 유아.의 언어 창의성을 개발할 수 있는 프로그램을 실시하여 그 효과를 검증하여 보고자 하였다. 즉], 유아들에게 동화와 관련듼 확산적 활동을 해보는 경험이 유아들의 창의력 발달에 기여를 하는지 그 효과를 분석 검토하는 것이 이 연구의 목적이디-.
- 의 언어 창의성을 개발할 수 있는 프로그램을 실시하여 그 효과를 검증하여 보고자 하였다. 즉], 유아들에게 동화와 관련듼 확산적 활동을 해보는 경험이 유아들의 창의력 발달에 기여를 하는지 그 효과를 분석 검토하는 것이 이 연구의 목적이디-.
- 하였다. 창의성 개발에 중요한 시기에 있는 유아에게 동화를 읽게 한 후 다양한 확장활동을 하는 것이 유아의 언어 창의력 증진에 효과적인지 알아보고 언어 창의성의 하위 요소인 유창성, 융통성, 독창성에 미치는 영향도 세분화하여 알아보고자 하였다. 또한 동화와 관련된 확장활동이 유아의 연령과 성별에 따라 언어 창의성에 어떠한 영향을 미치는지도 함께 알아보고자 하였다.
가설 설정
- 1. 동하와 관련된 확장 활동은 유아의 언어 창의성에 영향을 미치는가-?
- 2. 동화와 관련된 확장 활동이 유아의 언어창의성 발달에 미치는 영향은 유아의 연령에 따라 차이가 있는가? 3. 동화와 관련된 확장 활동이 유아의 언어창의성 발달에 미치는 영향은 유아의 성별에 따라 차이가 있는가?
- 있는가? 3. 동화와 관련된 확장 활동이 유아의 언어창의성 발달에 미치는 영향은 유아의 성별에 따라 차이가 있는가?
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