[논문]소방공무원의 화생방테러 응급의료훈련 교육과목 개설에 대한 제언

김지희

소방공무원의 화생방테러 응급의료훈련 교육과목 개설에 대한 제언
A Proposal on the Development of Chemical-Biological-Radiological-Nuclear-Explosive (CBRNE) Emergency Medical Training Program for Fire Officers 원문보기

한국화재소방학회 논문지= Fire science and engineering, v.21 no.4, 2007년, pp.99 - 104

초록
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세계화 추세에 맞추어 우리나라에서 많은 국제회의 및 국제 운동경기가 개최되고 있다. 2001년 미국 911 테러 이후 이라크 파병 등으로 인해 우리나라도 테러로부터 안전지대가 아니라는 불안감의 목소리가 커지고 있는 상황이다. 생물테러와 폭탄테러 등이 세계 곳곳에서 발생하고 있어 우리나라도 소방공무원에 대한 화생방테러 교육훈련의 필요성이 대두되고 있어, 소방공무원을 위한 화생방 응급의료 교육훈련 교과목을 제언하고자 한다.

Abstract ▼ AI-Helper

Recently keeping pace with globalization, many international conferences and athletic games are being held in Korea. After 911 terror in New York in 2001, Korean government dispatched Zaytun Division in Iraq and this fact has also led to voice concerns that Korea should be prepared to protect from terrors of chemical, biological, radiological, nuclear, and explosive(CBRNE) emergency as soon as possible. It is important to develop the CBRNE emergency medical training for fire officers in Korea. So I propose the curriculum.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

통상 공무원 교육기간은 1주(5일) 교육이 가장 일반적이지만, 실습이 필요한 경우 2주를 하고 있으며, 2급 응급구조사 양성과정과 같은 국가 자격증 취득을 위한 장기교육의 경우 두 달(8주) 기간으로 정하고 있다. 교육차출로 인한 업무공백이 많이 지적되고 있는 바, 이론과 실습을 적절히 배분한 중앙119구조대생 화학 테러 대응 과정의 심화교육과정으로 연계하여 화생방 노출 응급환자 처치 실무능력 함양에 목표를 두고 2008년도 2주간의 신규개설 교육에 추가적으로 필요한 교과목을 다음과 같이 제언하고자 한다.
본 연구는 국내 화생방테러 관련 교육훈련과 정으로 중앙소방학교, 서 울특별시 소방학교, 광주광역시 소방학교, 중앙119구조대, 한국보건복지인력개발원, 한국 원자력의 학원 국가방사선비상진료센터 , 방사선보건연구원의 교육과정을 분석하고, 해외 화생방 응급처치 유사교육과정으로 미국 벅스대학(Bucks County Community College) 교육과정, Radiation Emergency Assistance Center/Training Site(REACZTS), 국제원자력기구(International Atomic Energy Agency, IAEA)의 교육사례를 소개하고자 한다.
본 연구에서 국내의 화생방테러 관련 교육 훈련과정을 살펴보고, 국외의 관련 교육에 대한 자료와 사례 소개 및 국내 실정에 맞는 화생방테러 교육과목 개발과 기대효과, 교육 방향을 제언하고자 하는데 그 목적이있다.
왔다. 생물테러 및 생화학재난교육을 비교 검토하면서 다음과 같은 문제점을 지적하고자 한다.

제안 방법

되었다. 2001년 미국 911테러 발생 후 2002년부터 보건환경연구원 보건연구사를 대상으로 3일 기간의 “생물 테러 병원체 검사과정”을 실시하였다. 교육대상인원이 20명이었던 생물테러병원체검사과정은 2006년부터 5일 교육과정인 “생물테러대비실무과정”으로 개편되어 보건복지부 시 .
제 1주 차는 이론 강의가 대부분이고, 2주차는 실습위주의 교육으로 구성되어 있다. 교과목으로 화학테러 대응체겨〕, 화학사고 대응요령, 독성가스 안전관리, 테러사건 합동조사반 활동기법, 방사선 방호 및 취급기술, 화학물질별 방재요령, 화생방 장비 및 물자운용/실습, 생물 테러 대비 대응정책, 생물학작용제 특성 및 조치, 방사선 안전관리, 방사선 응급의료처치, 탐지장비 조작 및 실습, 화학/생물학/방사능 오염지역 실습, 특수재난, 혁신토론 및 설문작성으로 구성된다.
생물테러 발생 가능성에 대비 및 대응하기 위해 법령 및 지침 개정, 생물테러 초동 대응요원 교육훈련, 생물테러 기반연구사업 수행, 생물테러 감시체계 강화, 병원체 신속 탐지 . 대응, 필수 비축물자 확보, 비축물자 .

대상 데이터

포괄적 응급의료 지원 제공을 하여 왔다.ORISE 산하 Radiation Emergency Assistance Center/ Training Site(REAC/TS)19)fe 방사능 사고 시 의료분야전문가를 파견하였다.
군 . 구 보건소의 생물 테러 담당 공무원 40명으로 확대하였다.
2주 교육기간 중 1주차는 이론과 대책, 2주차는 이론을 바탕으로 한 실습교육으로 충분하다고 본다. 본 연구의 교육과목과 가장 많은 연계성을 갖는 곳은 중앙119구조대이며, 가장 적절한 교육 실시기관이다. 통상 공무원 교육기간은 1주(5일) 교육이 가장 일반적이지만, 실습이 필요한 경우 2주를 하고 있으며, 2급 응급구조사 양성과정과 같은 국가 자격증 취득을 위한 장기교육의 경우 두 달(8주) 기간으로 정하고 있다.

성능/효과

있다.4) 생 화학테 러대응과정 은 2주간의 합숙교육과정 으로 교육대상은 119 구조대원 및 유관기관 근무자이다. 제 1주 차는 이론 강의가 대부분이고, 2주차는 실습위주의 교육으로 구성되어 있다.
소방학교에서 실시하는 화생방 관련 교육과정에서 테러대응과 현장대응에 대한 교육과목은 있으나 화생방에 의해 발생한 환자에 대한 응급처치부분이 빠져있기 때문에 전문과정을 개설함으로써 화생방 사고에 의한 응급의료 처치능력을 함양할 수 있다. 둘째, 기존 소방학교 교육과정이 1주 과정의 이론 위주 교육이어서 응급의료 및 응급처치에 대한 실습을 통해 실전 대응 능력을 가질 수 있다. 셋째, 소방학교 및 유관기관에서 실시하는 교육이 초동대응요원 대상이 아니었다는 점에서 본 연구에서 제언한 교육과목이 가장 필요한 교육이 될 것이다.
바 있다. 조사결과, 의료인에 대한 생물테러 교육 및 교육훈련의 필요성에 대해 94.2%가 필요하다고 응답하였다.이런 자료를 바탕으로 하여 국내에서도 생물 테러를 비롯한 생화학테러 대비 재난 교육의 필요성이 대두되기 시작하였다.

후속연구

국내 및 국외 화생방 교육훈련프로그램을 바탕으로 하여 향후 우리나라 현실에 맞는 화생방 초동 대응요원 교육훈련, 화생방 기반 연구사업 수행, 화생방 감시체계 강화, 생물테러병원체 신속 탐지 . 대응, 필수 비축물자 확보, 비축물자 .
셋째, 테러위기에 대한 사전대비체제를 갖추기 위해서는 위기 관리체제 간의 협력을 통한 재난관리능력의 향상이 필요하며, 테러위기 발생 시 위기관리 체제 간의 상호협력 과 지 원하는 통합 관리 가 필요하다. 넷째 , 테 러대응 준비단계의 위기관리체제 구성원의 인식 수준을 정확하게 측정하기 위해서는 보다 많은 소방공무원과 일반 공무원을 대상으로 하여 자료를 수집하여 대표성을 확보하고 분석하는 것이 필요하다.
첫째, 위기관리 담당공무원의 전문성을 제고시키기 위해서는 위기관련 담당공무원에 대한 체계적이고 적절한 교육과 훈련이 이루어져야 하며 지속적인 전문 인력 양성이 필요하다. 둘째, 위기대비체제수준 제고를 위해서 위기체제의 재난관련 담당자들의 위기관리와 관련한 위기관련 업무의 체계화가 이루어질 수 있는 구체적이고 실현가능한 방안이 강구되어야 한다. 셋째, 테러위기에 대한 사전대비체제를 갖추기 위해서는 위기 관리체제 간의 협력을 통한 재난관리능력의 향상이 필요하며, 테러위기 발생 시 위기관리 체제 간의 상호협력 과 지 원하는 통합 관리 가 필요하다.
본 연구에서 제언한 교육과목과 가장 많은 공통점을 갖는 곳이 중앙119구조대이며, 교육을 실시할 가장 적절한 기관이라 사료된다.
본 연구의 제한점으로 생화학테러 방어 및 대응에 대한 소방공무원과 보건관련 대학 구성원을 대상으로 한 설문조사와 같은 선행연구가 없다는 점이다. 향후 소방공무원, 보건관련 대학 구성원들을 대상으로 하여 생물 테러를 비롯한 생화학재난 관련 교육의 필요성에 대한 조사연구가 더 필요할 것으로 사료된다.
둘째, 기존 소방학교 교육과정이 1주 과정의 이론 위주 교육이어서 응급의료 및 응급처치에 대한 실습을 통해 실전 대응 능력을 가질 수 있다. 셋째, 소방학교 및 유관기관에서 실시하는 교육이 초동대응요원 대상이 아니었다는 점에서 본 연구에서 제언한 교육과목이 가장 필요한 교육이 될 것이다.
둘째, 위기대비체제수준 제고를 위해서 위기체제의 재난관련 담당자들의 위기관리와 관련한 위기관련 업무의 체계화가 이루어질 수 있는 구체적이고 실현가능한 방안이 강구되어야 한다. 셋째, 테러위기에 대한 사전대비체제를 갖추기 위해서는 위기 관리체제 간의 협력을 통한 재난관리능력의 향상이 필요하며, 테러위기 발생 시 위기관리 체제 간의 상호협력 과 지 원하는 통합 관리 가 필요하다. 넷째 , 테 러대응 준비단계의 위기관리체제 구성원의 인식 수준을 정확하게 측정하기 위해서는 보다 많은 소방공무원과 일반 공무원을 대상으로 하여 자료를 수집하여 대표성을 확보하고 분석하는 것이 필요하다.
보고하였다. 첫째, 위기관리 담당공무원의 전문성을 제고시키기 위해서는 위기관련 담당공무원에 대한 체계적이고 적절한 교육과 훈련이 이루어져야 하며 지속적인 전문 인력 양성이 필요하다. 둘째, 위기대비체제수준 제고를 위해서 위기체제의 재난관련 담당자들의 위기관리와 관련한 위기관련 업무의 체계화가 이루어질 수 있는 구체적이고 실현가능한 방안이 강구되어야 한다.
향후 소방공무원, 보건관련 대학 구성원들을 대상으로 하여 생물 테러를 비롯한 생화학재난 관련 교육의 필요성에 대한 조사연구가 더 필요할 것으로 사료된다.

참고문헌 (24)

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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