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문제 정의
- 해보자") 면접자가 상황을 설명해준다. 그 상황에서 유아가 어떻게 반응할 것인지 질문한다(''그러면 너는 어떻게 하겠니?"). 면접자의 질문 및 유아의 응답을 녹음하며, 유아의 응답이 제대로 녹음되도록 면접자가 유아의 응답을 반복한다.
- 또래와의 사이에 발생 가능한 갈등 상황이나 또래에게 도움을 제공해주어야 하는 지지 상황, 그리고 다른 또래들의 놀이에 참여 의사를 표현하는 잠재적 개입 상황과 같이 다양한 문제 상황에서 유아가 사회적 지식을 어느 정도 가지고 있는지에 따라 유아가 문제를 풀어나가는 능력이 다를 것으로 예상된다. 따라서 이 연구에서는 가상적 딜레마 상황을 지지, 갈등, 잠재적 개입 상황으로 구분하여 이러한 문제 상황의 유형에 따라 유아의 사회적 지식에 차이가 있는지를 살펴보고자 한다. 사회적 지식에 관한 선행연구의 경우 과거에는 주로 초등학생을 대상으로 가상적 상황을 사용하여 측정하였으며, 최근(Mize & Ladd, 1988, 1990) 에는 만 4세 및 5세의 유아를 대상으로 사회적 지식에 대해 살펴보았으나 이들간의 연령차는 살펴보지 않았다.
- 특히, 나이 어린 유아의 사회적 지식은 유사한 다른 문제상황에서 어떠한 방식으로 반응하고 행동할 것인지를 예측하도록 도와줌으로써 아동의 초기 추론 능력을 지원하므로, 사회적 지식의 수준은 특정 문제가 발생할 경우 이를 해결하기 위한 전략의 사용과 관련이 있을 것으로 예상된다. 따라서 이 연구에서는 유아의 사회적 지식과 대인간 문제 해결 전략 간의 상호관련성을 확인하고자 시도하였다. 이러한문제제기를 통해 이 연구에서는 다음과 같이 연구 문제를 설정하였다.
- 이와 더불어 정서지식이나 사건지식과 같이 논리적 상황 판단에 관련된 사회인지적 요소의 하나인 사회적 지식 역시 유아의 대인간 문제상황 해결과 관련이 있을 것으로 예상된다. 또한, 선행연구들에서 대인간 문제해결 전략에 대한 성차와 연령차를 살펴보았으나 일관된 결과를 보여주지 못하였으므로 이 연구에서도 성차와 연령차를 살펴봄으로써 선행연구의 결과에 부가적인 내용을 추가하고자 한다.
- 먼저, 본 연구의결과는 유아의 사회인지적 요인 중 사회적 지식과 대인 간 문제해결 전략간의 상호관련성 여부를 파악하여 사회 인지적 요소의 중요성을 확인하는 결과를 확보하였으며, 특히 특정 상황에 대한 사회적 지식이 풍부할수록 문제 상황에서 유아가 강제적 문제해결 전략을 적게 사용한다는 결과는 유아의 대인간 문제해결 전략의 사용 양상을 구체적으로 파악하는데 중요한 기초 정보를 제공해 주었다. 또한, 유아의 사회적 행동, 특히 대인관계에서 인지적 측면의 역할이 강조되는 최근의 연구 추세를 통해 볼 때, 유아의 대인간 문제해결 전략 사용과 사회적 지식과의 관련성을 입증한 이 연구의 결과는 문제해결을 필요로하는 다양한 상황에서 유아가 보이는 대처행동을 이해하는데 시사점을 제공해 주었다. 이러한 결과는 유아교육 현장에서 유아가 대인간 문제를 보다 긍정적이고 적극적인 방식으로 해결하도록 도와줄 수 있는 교육프로그램의 실시를 필요로 한다.
- 그런데 연령의 증가와 더불어 유아의 사건지식 역시 확장된다는 결과를 보여준 관련 선행연구들(박선미, 1990; 이순희, 1995; Fivush & Slackman, 1986; Nelson, Fivush, Hudson & Lucariello, 1983; Price & Goodman, 1990) 의결 과를 통해 볼 때 만 4세와 5세 유아의 사회적 지식에서도 연령차가 있을 것으로 예상된다. 사건지식이나 정서 지식과 같은 사회인지적 차원의 지식에 관한 선행연구들에서 성차가 발견되지 않았고, 사회적 지식의 성차에 관해서도 보고된 바가 없으므로 이 연구에서는 사회적 지식에 성차가 존재하는지에 대해 살펴보고자 한다.
- 이를 위해 본 연구에서는 서울 및 경기지역 소재 어린이집에 다니는 만 4세 및 5세 유아 총 116명을 연구대상으로 선정하여 가상적 딜레마 상황, 성별, 연령에 따른 유아의 사희적 지식, 성별 및 연령에 따른 유아의 대인 간 문제해결 전략, 그리고 사회적 지식과 대인간 문제해결 전략 사용과의 관련성을 살펴보았다. 이 연구의 결과를 토대로 다음과 같은 결론을 제시할 수 있다.
- 이러한 사회적 능력 가운데 일상생활에서 일어나는 타인과의 문제 상황에서 그 문제를 해결하기 위한 대인간 문제해결 능력은 유아의 사회적 적응 뿐 아니라 원만한 사회생활을 이루기 위해 중요한 요소이다. 이에 따라 본 연구에서는 유아의 대인간 문제해결 전략의 사용을 사회적 지식의 측면에서 접근하는데 초점을 두고 연구를 수행하였다.
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