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문제 정의
- 이 처럼 스키 시뮬레이터를 이용한 움직임에 대한 운동학습과 운동수행에 대한 연구는 진행되고 있으나 스키 시뮬레이터를 이용한 3차원 영상분석으로 운동학적 분석에 관한 연구는 전무한 상태이다. 따라서, 본 연구에서는 제한된 환경과 공간에서 스키 시뮬레이터를 이용하여 카빙 턴을 위한 업-다운의 훈련 장비를 만들어 스키어들에게 기술 향상과 반복 훈련을 통하여 피드백을 제공하고 정확한 자세를 유지하는데 기초자료를 제공하고자 한다.
- 이에 본 연구의 목적은 스키 시뮬레이터를 이용하여 숙련자 집단과 미숙련자 집단간의 운동학적 요인들을 비교 분석하고, 이를 바탕으로 반복훈련을 통한 관절의 가동범위를 효율적으로 활용하는데 도움을 주고자 한다.
제안 방법
- Y축 방향으로 지면에서 신체중심사이 위치가 변화하는 것을 의미하고, 자료의 표준화를 위해 각 피험자의 신장으로 나누어 정규화하였다.
- 한편, 김선진(1998)은 스키 시뮬레이터를 타고 스키 동작을 학습함에 따라 나타나는 각 신체 분절각 간의 관계를 규명하고, 운동기술 학습에 중요한 정보를 제공하는 협응구조의 형성과정을 밝히고자 하였다. 그리고 Gabriele, Charles 와 Chad(1998) 스키 시뮬레이터를 이용하여 폴의 유‧무에 따른 좌‧우 발의 압력을 비교하였다. 이 처럼 스키 시뮬레이터를 이용한 움직임에 대한 운동학습과 운동수행에 대한 연구는 진행되고 있으나 스키 시뮬레이터를 이용한 3차원 영상분석으로 운동학적 분석에 관한 연구는 전무한 상태이다.
- 금속궤도는 경사를 조절할 수 있도록 제작하였으며 발판에 바인딩의 탈‧부착이 가능하며 본 연구에서는 피험자가 부츠를 신고 탈 수 있도록 발판에 바인딩을 부착시켰다.
- 모든 측정세팅이 끝난 후 신체의 각 관절 중심점에 볼 마크를 부착하고, 피험자의 발 크기를 측정하여 바인딩을 조절한 후 스키 시뮬레이터를 이용하여 업-다운을 수행하였다.
- 본 연구는 스키 시뮬레이터를 통한 숙련도에 따른 운동학적 차이 분석을 실시하였다. 이에 본 연구의 결론은 다음과 같다.
- 본 연구에 사용된 장비는 3차원 영상분석장비와 자료분석장비를 사용하였으며, 영상분석장비에는 JC-labs S-VHS, Panasonic HSC 250×2 등의 비디오카메라 2대를 사용하였고, 자료분석장비에는 APAS 분석시스템과 펜티엄-133s 컴퓨터를 이용하여 3차원 좌표와 모든 변인들을 계산하였다.
- 숙련자 집단과 미숙련자 집단에게 실험에 대한 내용을 숙지시키고 충분히 준비 운동을 하게 한 후, 1시간 정도 스키 시뮬레이터에 대한 충분한 적응을 하도록 하였다. 업-다운을 10시 실시하여 그 중 가장 가동범위가 넓은 것을 선택하여 분석하였다.
- 실제 스키를 탈 때와 같은 운동 형태가 될 수 있도록 본 연구자가 제작하였으며 그 구조는 롤러와 탄력 밴드를 이용하여 좌‧우 자유롭게 움직일 수 있도록 제작하였으며, 활처럼 흰 두개의 평행한 금속 궤도(210×40cm)위에 각각의 발판은 스프링을 사용하여 자유롭게 움직일 수 있도록 하였다, .
- 업-다운 동작시 소요된 시간을 총 소요시간으로 나누어 백분율을 구하였다.
- 숙련자 집단과 미숙련자 집단에게 실험에 대한 내용을 숙지시키고 충분히 준비 운동을 하게 한 후, 1시간 정도 스키 시뮬레이터에 대한 충분한 적응을 하도록 하였다. 업-다운을 10시 실시하여 그 중 가장 가동범위가 넓은 것을 선택하여 분석하였다.
대상 데이터
- 본 연구의 피험자는 H대학교 스키 자격증을 소유자 숙련자 6명, 스키 자격증이 없는 미숙련자 6명을 선정하였고, 피험자들의 신체적 특성은 과 같다.
- 측정시, 스키 시뮬레이터를 이용한 동작에 지장을 받지 않을 정도의 공간을 확보한 후 고속카메라 2대를 설치하였다. 피험자의 진행방향을 중심으로 X축은 좌·우, Y축은 상·하, Z축은 전·후 방향으로 설정하였다.
데이터처리
- 또한 통계처리는 업-다운시 숙련도에 따른 차이를 보기 위해 각 국면별, 이벤트별로 펑균차이를 보기 위해 t-test를 이용하였고, 모든 통계처리는 SPSS 12.0으로 분석하였으며, 유의수준은 5%로 설정하였다.
- 모든 자료처리는 동작분석 프로그램인 APAS(Ariel Performance Analysis System)를 이용하였다.
성능/효과
- 오른쪽 고관절에서 event 1은 차이를 보이지만 통계적으로는 유의한 차이가 없었다. event 2, 3에서는 숙련자 집단이 미숙련자 집단보다 높게 나타났으며 P<.01 유의수준에서 통계적으로 매우 유의한 차이를 보였다. event 4, 5에서는 미숙련자 집단이 숙련자 집단보다 크게 나타났지만 통계적으로는 유의한 차이를 보이지 않고 있다.
- 05 유의수준에서 통계적으로 유의한 차이를 보였다. event 3에서는 P<.001 미숙련자 집단이 오른쪽 무릎관절 각변위가 숙련자 집단보다 유의 수준에서 통계적으로 현저하게 유의한 차이를 보였다. 또한 event 4에서는 숙련자 집단과 미숙련자 집단 사이에 차이를 보이지만 통계적으로 유의한 차이가 없다.
- 각 국면별 소요시간의 결과 모든 국면에서 숙련자 집단과 미숙련자 집단 간에 차이는 거의 없었다. 김선진(1998)은 스키 시뮬레이터를 이용한 운동학습에서 연습시행이 증가함에 따라 신체 분절각의 운동범위가 증가한다고 하였다.
- 본 연구에서는 스키 시뮬레이터를 이용한 신체중심의 상‧하 변위는 신체의 무게 중심으로 숙련자 집단이 미숙련자 집단 보다 신체무게 중심이 낮게 나타났으며 업 동작 보다 다운 동작에서 유의한 차이를 보이고 있다. 이것은 숙련자 집단이 카빙 턴 동작시 안정성을 높이기 위한 방법으로 신체중심을 낮추는 동작으로 사료되어진다.
- 본 연구에서도 숙련자 집단이 미숙련자 집단보다 발목관절, 무릎관절 각이 작은 것으로 나타났다. 위의 결론을 종합해 볼 때 이는 전반적으로 숙련자 집단에서 안정성을 위한 방법으로 신체 무게 중심을 낮게 형성하고 있는 것을 알 수 있다.
- 신체 중심의 좌‧우 속도가 다운동작인 event 2, 4에서 통계적으로 P<.001 현저한 유의 차이를 보이는 것은 숙련도에 따라 숙련자가 다운동작시 급격히 속도를 줄일 수 있는 능력이 있다는 것을 알 수 있었다. 이는 다운동작에서 속도를 줄임으로써 다음 턴을 용이하게 하기 위한 방법이기도 할 것으로 사료된다.
- 신체중심의 좌‧우 속도는 다운동작에서 숙련자 집단이 느린 속도를 보였고, 다운동작과 다음 다운동작 사이에 있는 업동작시 숙련자 집단이 미숙련자 집단보다 더 빠른 속도를 보였다.
- 오른쪽 발목관절에서 event 1은 미숙련자 집단이 숙련자 집단 보다 높게 나타났으며 P<.05 유의수준에서 통계적 유의한 차이를 보이고 있으며, event 2에서는 미숙련자 집단이 크게 나타나 P<.01 유의수준에서 통계적으로 매우 유의한 차이를 보였다. event 3에서는 나타났으며 P<.
- 본 연구에서도 숙련자 집단이 미숙련자 집단보다 발목관절, 무릎관절 각이 작은 것으로 나타났다. 위의 결론을 종합해 볼 때 이는 전반적으로 숙련자 집단에서 안정성을 위한 방법으로 신체 무게 중심을 낮게 형성하고 있는 것을 알 수 있다. 이를 위하여, 발목, 무릎, 고관절 등이 미숙련자 집단에 비해 더 낮게 형성된 것으로 사료된다.
- 이를 위하여, 발목, 무릎, 고관절 등이 미숙련자 집단에 비해 더 낮게 형성된 것으로 사료된다. 전체적으로 안정성이 확보된 낮은 신체중심으로 상체를 고정하여 하체를 횡으로 움직일 수 있는 자세를 유지하는 것으로 사료된다.
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