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에듀테인먼트로서 영화교육 모델 고찰: 초, 중등 과정을 중심으로
Model for Film Education as Edutainment: Focusing on the Elementary and Middle School Course 원문보기

한국콘텐츠학회논문지 = The Journal of the Korea Contents Association, v.8 no.11, 2008년, pp.144 - 153  

서인숙 (상명대학교 영화영상 전공)

초록
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교육이라는 education과 오락이라는 entertainment가 합쳐진 에듀테인먼트(edutainment)라는 새로운 형태의 교육방법은 학습자에게 오락이나 놀이가 지닌 재미를 통해 학습 효과를 상승시키는 열린교육의 가능성을 품고 있다. 에듀테인먼트의 성격을 지닌 영화 교육은 교육과 놀이를 그 목적과 방법으로 채택하면서 대안교육의 새로운 패러다임으로서의 가능성을 제시해 준다. 이 연구에서는 영화 교육이 에듀테인먼트로서 추구해야 하는 교육 목표를 설정하면서 효과적인 학습 효과를 거둘 수 있는 영화교육의 학습 형태와 방향은 무엇인지를 논의하려고 하다. 더 나아가 영화교육의 개념 설정에만 머무르지 않고 에듀테인먼트로서 기능할 수 있는 실제 영화교육 사례를 제안함으로서 실질적인 영화교육에 활용할 수 있는 모델을 제시하고자 한다.

Abstract AI-Helper 아이콘AI-Helper

Edutainment as a new form of educational method is being combined with the education and entertainment, which has possibility of open education improving learning effect for students who are interested in entertaining and studying at the same time. Film education, one of edutainment, offers a new pa...

주제어

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문제 정의

  • 그램 개발이 다각도로 연구되어져야 한다. 다음은 위에 제시한 영화와 다른 교과목과의 통합 학습 교육에서 실제로 활용할 수 있는 통합 학습 프로그램 사례 두 개를 제안하고자 한다.
  • 따라서 이 연구에서는 영화 교육이 에듀테인먼트로서 추구해야 하는 교육 목표를 설정하면서 효과적인 학습 효과를 거둘 수 있는 영화교육의 학습 형태와 방향은 무엇인지를 논의하려고 하다. 더 나아가 영화교육의 개념 설정에만 머무르지 않고 에듀테인먼트로서 기능할 수 있는 실제 영화교육 사례를 제안함으로서 실질적인 영화교육에 활용할 수 있는 모델을 제시하고자 하는 것이 이 연구의 배경이기도 하다.
  • 따라서 이 연구에서는 영화 교육이 에듀테인먼트로서 추구해야 하는 교육 목표를 설정하면서 효과적인 학습 효과를 거둘 수 있는 영화교육의 학습 형태와 방향은 무엇인지를 논의하려고 하다. 더 나아가 영화교육의 개념 설정에만 머무르지 않고 에듀테인먼트로서 기능할 수 있는 실제 영화교육 사례를 제안함으로서 실질적인 영화교육에 활용할 수 있는 모델을 제시하고자 하는 것이 이 연구의 배경이기도 하다.
  • 영화를 중심으로 한 이 프로그램에서는 초등학교 5, 6학년 학생들과 관련된 도덕 교육과 사회 교육의 일환으로 과도한 외모 지상주의에 대한 잘못을 인식시키고 외모에 대한 왜곡된 편견에서 벗어나서 긍정적 교우관계를 형성 할 수 있는 교육 내용을 제시하고자 한다. [슈렉]이라는 영화 스토리가 담고 있는 재미와 흥미를 통해 아이들이 과도한 외모 지상주의의 문제점을 스스로 깨달을 수 있는 프로그램 개발에 초점을 맞추고 있다[7].
  • 지금까지 에듀테인먼트로서 영화교육이 나아가야 할 교육목표 및 학습형태 그리고 활용 가능한 영화교육 프로그램 등을 살펴보았다. 에듀테인먼트 성격을 지닌 영화의 교육적 성과는 교육과정, 교재개발, 교사양성 프로그램과 같은 체계적인 교육시스템이 좀 더 갖추어진다면 학생들의 학습 효과를 최대치로 끌어 올릴 수 있는 열린 교육의 가능성을 제시한다고 생각된다.

가설 설정

  • 예2) 동화 속에 등장하는 주인공들은 전부 예쁜 공주들이 많습니다.
  • 예3) 동화 속에 등장하는 주인공들은 전부 멋지고 훌륭한 왕자나 공주들이 많습니다.
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질의응답

핵심어 질문 논문에서 추출한 답변
에듀테인먼트의 목표는? 교육이라는 education과 오락이라는 entertainment가 합쳐진 에듀테인먼트(edutainment)라는 새로운 형태의 교육방법은 학습자에게 오락이나 놀이가 지닌 재미를 통해 학습 효과를 상승시키는 열린교육의 가능성을 품고 있다[3]. 에듀테인먼트는 고리타분하고 재미없는 공부라는 틀에서 벗어나서 재미와 흥미를 학습자에게 제공함으로서 더욱 효과적인 교육성과를 거두려는, 즉, 재미와 교육이라는 두 마리 토끼를 동시에 잡으려는 교육 방법이 그 목표이다[4]. 이런 에듀테인먼트의 교육 방법은 주로 만화, 게임, 영화 등 새로운 창작영역에서 많이 시도되고 있다.
에듀테인먼트로서 영화교육의 장점 중 하나는? 에듀테인먼트로서 영화교육의 또 다른 장점은 국어, 사회, 역사, 도덕, 음악, 미술 등 다른 교과목의 이해하기 어렵거나 학습하기 까다로운 내용까지도 쉽게 익힐 수 있는 학습 방법을 제공하면서 보다 더 효율적인 학습효과를 끌어낼 수 있는 범교과적 통합교육이 가능하다는 점이다. 우선 가장 쉽게 떠올릴 수 있는 통합 교육이 극영화의 경우, 소설처럼 스토리를 갖고 있어 영화 내러티브에 대한 이해가 국어 교육으로 직결될 수 있다.
초, 중등 과정에서 영화 교육이 풀어야 할 현실적 난제는 무엇인가? 하지만 초, 중등 과정에서 영화 교육은 이제 막 걸음마를 내딛기 시작한 출발 단계라 아직도 풀어야 할 현실적 난제들이 남아 있다. 우선 학년별 교육과정의 체계적인 설계와 전문성을 갖춘 교사가 필요하다. 아직 영화 교육을 실시하고 있는 학교가 전국에서 약 100개 내외 정도이고 지속적으로 이루어지지 않고 있어서 학년별 학습 과정이 현실적으로 아직 요구되고 있지 않다.
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참고문헌 (7)

  1. 한국영화학회 영화교육위원회, "2004년도 영화교육 설문, 통계자료", 2004. 

  2. 문화연대, "2004 강사풀제 운영 실태조사 통계분석 보고서", 2004. 

  3. 윤희윤, "에듀테인먼트로서의 영화읽기" 

  4. 전찬일,"에듀테인먼트로서의영화보기", www.wizcinema.com 1998. 

  5. 목영배, "구성주의와 제7차 교육과정의 관련성 연구", 교육철학, 제29호, pp.28-31, 2003. 

  6. 권성호, "초등학교 고학년을 위한 미디어 교육과정 개발에 관한 연구", 교육정보방송연구, Vol.8, No.2, p.35, 2002. 

  7. 서인숙, 강상원, "초등 인권교육을 위한 영화프로그램", 상명대 문화예술교육 연구소, 2005. 

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