$\require{mediawiki-texvc}$

연합인증

연합인증 가입 기관의 연구자들은 소속기관의 인증정보(ID와 암호)를 이용해 다른 대학, 연구기관, 서비스 공급자의 다양한 온라인 자원과 연구 데이터를 이용할 수 있습니다.

이는 여행자가 자국에서 발행 받은 여권으로 세계 각국을 자유롭게 여행할 수 있는 것과 같습니다.

연합인증으로 이용이 가능한 서비스는 NTIS, DataON, Edison, Kafe, Webinar 등이 있습니다.

한번의 인증절차만으로 연합인증 가입 서비스에 추가 로그인 없이 이용이 가능합니다.

다만, 연합인증을 위해서는 최초 1회만 인증 절차가 필요합니다. (회원이 아닐 경우 회원 가입이 필요합니다.)

연합인증 절차는 다음과 같습니다.

최초이용시에는
ScienceON에 로그인 → 연합인증 서비스 접속 → 로그인 (본인 확인 또는 회원가입) → 서비스 이용

그 이후에는
ScienceON 로그인 → 연합인증 서비스 접속 → 서비스 이용

연합인증을 활용하시면 KISTI가 제공하는 다양한 서비스를 편리하게 이용하실 수 있습니다.

정신분열병환자를 위한 웹기반 약물 및 증상 자가 관리 교육 프로그램 효과*
Effectiveness of a Web-based Learning Program for Medication and Symptom Management Education of the Schizophrenia Patient 원문보기

한국간호교육학회지 = The Journal of Korean Academic Society of Nursing Education, v.15 no.2, 2009년, pp.285 - 292  

손경희 (동의대학교 간호학과)

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

Purpose: This study was to examine the effect of a web-based education program for schizophrenic patients in order to identify symptoms, facilitate medication and prevent recurrence. Method: The design of this study was a quasi experimental research with nonequivalent control group, pretest-posttest...

주제어

#약물 및 증상관리   #웹 기반 교육 프로그램   #정신질환자 재활  

AI 본문요약
AI-Helper 아이콘 AI-Helper

* AI 자동 식별 결과로 적합하지 않은 문장이 있을 수 있으니, 이용에 유의하시기 바랍니다.

문제 정의

  • 그러므로 본 연구는 간호중재로서 재활교육의 효율적 전략으로 개발된 웹기반 약물 및 증상자가관리 프로그램의 효과를 다면적으로 검증하기 위해 정신분열병환자를 대상으로 웹기반 교육을 적용한 후 재발방지의 핵심적 요소인 증상 및 복용약물에 관한 지식도, 경고 증상도, 약물 복용도의 변화를 파악하고자 한다.
  • 본 연구는 웹기반 약물 및 증상 자가 관리 교육 프로그램이 정신분열병환자의 약물 및 증상에 관한 지식도, 경고 증상, 약물 복용도에 미치는 효과를 검증하여 효율적인 재활프로그램으로서의 활용가능성을 규명하고자 함에 있다.
  • 본 연구는 웹기반 약물 및 증상자가관리 교육 프로그램을 적용한 실험군Ⅰ과 웹기반 약물 및 증상 자가 관리 교육 프로그램과 면대면 약물 및 증상 관리 교육 프로그램을 혼합 적용한 실험군Ⅱ 및 면대면 약물 및 증상 자가관리 교육 프로그램만을 적용한 대조군 간에 약물 및 증상에 관한 지식도, 약물 복용도, 경고 증상 점수에 차이가 있는지를 파악하기 위한 유사 실험연구로 비동등성 대조군전후설계이다.
  • 본 연구는 웹기반 약물 및 증상자가관리 프로그램이 정신분열병환자의 약물 및 증상에 관한 지식도, 경고 증상, 약물복용도에 미치는 효과를 검증하여 효율적인 재활프로그램으로서의 활용가능성을 규명하고자 실시한 비동등성 대조군 전후 설계의 유사 실험연구이다.

가설 설정

  • • 제 1 가설 : 웹기반 약물 및 증상자가관리 교육 프로그램을 적용한 실험군Ⅰ과 웹기반 약물 및 증상 자가 관리 교육 프로그램과 면대면 약물 및 증상 관리 교육 프로그램을 혼합 적용한 실험군Ⅱ 및 면대면 약물 및 증상 자가관리 교육 프로그램만을 적용한 대조군 간에는 약물 및 증상에 관한 지식도 점수에서 차이가 있을 것이다.
  • • 제 2 가설 : ‘실험군Ⅰ과 실험군Ⅱ 및 대조군 간에는 경고 증상 점수에서 차이가 있을 것이다.
  • • 제 3 가설 : ‘실험군Ⅰ과 실험군Ⅱ 및 대조군 간에는 약물복용도 점수에서 차이가 있을 것이다.
  • • 제 3 가설 : 실험군Ⅰ과 실험군Ⅱ 및 대조군 간에는 약물복용도 점수에서 차이가 있을 것이다.
  • • 제 2 가설 : 실험군Ⅰ과 실험군Ⅱ 및 대조군 간에는 경고 증상 점수에서 차이가 있을 것이다.
본문요약 정보가 도움이 되었나요?

질의응답

핵심어 질문 논문에서 추출한 답변
웹기반 교육의 장점은? 웹기반 교육은 학습자와 상호작용, 개별적이고 즉각적인 피드백과 동기 유발 등을 제공할 수 있는 많은 장점들을 가지고 있다. 웹 기반 교육은 혼란과 부적절한 자극의 감소, 과제 제시의 단순화와 반복, 즉각적이고 빈번한 강화와 피드백, 그리고 학습자에게 아주 강한 동기부여 요소의 특성이 있어 수업의 질을 향상시켜 줄 수 있다(김동현 등, 2005).
재발 경고증상 척도는 어떻게 구성되어있는가? Liberman 등(1989)에 의해 개발되고 우리나라 실정에 맞도록 번안된 것으로(김철권 등, 1996) 재발이 임박했을 때 환자들이 흔히 호소하는 “사소한 일에도 짜증이 난다”, ”잠이 안 온다“ 등의 자각증상 42 문항으로 구성된 국내에서도 이미 사용된 바 있는 설문지로서 해당 증상에 연구대상자가 직접 표시하도록 되어있다. 본 연구에서 신뢰도는 KR(KuderRichardson)-20 계수로 .
웹 기반 교육은 수업의 질을 향상시키는 어떠한 특징을 지니고 있는가? 웹기반 교육은 학습자와 상호작용, 개별적이고 즉각적인 피드백과 동기 유발 등을 제공할 수 있는 많은 장점들을 가지고 있다. 웹 기반 교육은 혼란과 부적절한 자극의 감소, 과제 제시의 단순화와 반복, 즉각적이고 빈번한 강화와 피드백, 그리고 학습자에게 아주 강한 동기부여 요소의 특성이 있어 수업의 질을 향상시켜 줄 수 있다(김동현 등, 2005). 이미 선진국에서는 1980년대 이후부터 특수학생을 위한 교육에 웹을 활용하는 프로그램 개발에 관심을 가지게 되었고(Podell, Tournakirein, & Lin, 1992; Li, Chen, Lin, & Li, 2003), 국내의 특수교육 역시 교육공학적 접근으로서의 특수학생의 교육 효과를 증대시키기 위한 한 방법으로써 웹 활용 방안에 대한 연구가 탐색적으로 이루어지고 있는 추세이다(양명윤, 2001).
질의응답 정보가 도움이 되었나요?

참고문헌 (28)

  1. 김동현, 유영환, 김좌중, 천경철, 이청용, 김봉수 (2005). 발달 장애학생을 위한 웹기반 의사소통능력신장 프로그램의 개발과 사례, 국립특수교육원 연구보고서. 

  2. 김명희 (2005). 특수학급학생을 위한 웹기반 개별화 학습시스템 설계 및 개발. 한국교원대학교 석사학위논문, 인천. 

  3. 김철권, 변원탄 (1996). 숭인 환자교육 교본. 서울 : 도서출판 신한. 

  4. 나일주 (2002). 웹기반 교육. 서울: 교육과학사. 

  5. 박순석 (2003). 에듀넷 학습프로그램과 동기유발 자료가 수학 학습부진아의 덧셈, 뺄셈 연산능력과 과제수행시간에 미치는 영향. 경남대학교 석사학위논문, 경남. 

  6. 박정수, 서윤암, 손영숙 (2006). 통계학 교육을 위한 전자부교재의 개발. Joural of the Korean Data Analysis Society, 8(6), 2329-2338. 

  7. 백은희, 김은영 (2008). 정신지체학생의 지역사회기술 훈련을 위한 웹기반 전문가 시스템 적용효과 연구. 특수교육저널, 9(1), 65-82. 

    상세보기

  8. 서혜전 (2001). 웹기반 평생교육프로그램의 학습성과 관련요인 연구. 숙명여자대학교 박사학위 논문, 서울. 

  9. 손경희, 박시성, 박성화 (2007). 한국의 정신분열병환자 재활을 위한 웹기반 약물 및 증상자가관리 프로그램 개발, 한국학술 진흥재단 연구보고서. 

  10. 손경희, 박시성, 박성화 (2009). 한국의 정신분열병환자 재활을 위한 웹기반 약물 및 증상자가관리 프로그램 개발. Joural of the Korean Data Analysis Society, 11(2(B)), 671-685. 

  11. 송명자, 배정규, 김이영 (1999). 스스로 관리하는 약물.증상. 새미래 정신재활연구소. 

  12. 양광민, 김진호 (1998). 네트워크를 이용한 경영교육. 정보과학회지, 16(10), 34-41. 

    원문보기 상세보기

  13. 양명윤 (2001), 정신지체학교 언어교육용 컴퓨터 보조학습 프로그램 활용실태와 개선방안. 우석대학교 대학원 석사학위논문, 전북. 

  14. 염명숙 (1992). 학습부진아를 위한 C I A 코스웨어 개발 및 효과연구. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문, 서울. 

  15. 이경희 (1997). 통원치료 중인 정신병환자들의 약물복용에 관한 연구. 연세대학교 대학원 석사학위논문, 서울. 

  16. 이은아, 권오준, 김태석 (2007). 에듀테인먼식 한자학습시스템 설계와 웹기반 한자학습사이트 학습방법비교에 관한 평가. Joural of the Korean Data Analysis Society, 9(2), 971-980. 

  17. 日에 밀린 IT 강국 코리아. (2009. 10. 25). 세계일보, http://www.segye.com/ 

  18. 정종원 (2003). 웹 기반 교육에서 전달양식과 사전지식이 학습자의 학업 성취도와 만족도에 미치는 영향. 고려대학교 대학원 석사학위논문, 서울. 

  19. 최숙희 (2007). 통계적 추론의 교육을 위한 웹기반 전자교재의 개발. Joural of the Korean Data Analysis Society, 9(2), 955-970. 

  20. Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behaviral 

  21. Kahn, B. H. (1997). Web-based instruction. New Jersey: 

  22. Kraus, J. (1995). The bussiness case for multimedia. Datamation, 

  23. Li, T. Y., Chen, M. C., Lin, Y. L., & Li, S. C. (2003). The 

    상세보기 crossref

  24. Liberman, R. P., DeRise, W. T., & Muser, K. T. (1989). 

  25. Podell, D. M., Tournakirein, N., & Lin, A. (1992). 

  26. Sarah, P., Irma, H., & Patrick, G. (2004). Web technology for 

  27. Son, K. H., & Park, S. S. (2002). Medication and symptom 

    상세보기 crossref

  28. Tang, S., & Helmeste, D. (2000). Digital psychiatry. Psych and Clinic Neurosci, 54, 1-10. 

    상세보기 crossref

저자의 다른 논문 :

관련 콘텐츠

오픈액세스(OA) 유형

BRONZE

출판사/학술단체 등이 한시적으로 특별한 프로모션 또는 일정기간 경과 후 접근을 허용하여, 출판사/학술단체 등의 사이트에서 이용 가능한 논문

이 논문과 함께 이용한 콘텐츠

저작권 관리 안내
섹션별 컨텐츠 바로가기

AI-Helper ※ AI-Helper는 오픈소스 모델을 사용합니다.

AI-Helper 아이콘
AI-Helper
안녕하세요, AI-Helper입니다. 좌측 "선택된 텍스트"에서 텍스트를 선택하여 요약, 번역, 용어설명을 실행하세요.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.

선택된 텍스트

맨위로