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문제 정의
- 이를 위해 1) 분산분석 2) 일반적인 선형회귀분석과 로지스틱회귀분석 3) 부분최소제곱 회귀분석 (Kim, 2006)을 사용하여 핵심질문들을 발견하고 경로분석을 통하여 핵심질문들의 관계를 구축한다. 본 연구에서는 강의 평가에 대한 교육학적 측정 방법, 문항의 적절성을 밝히기 보다는 설문지에 대한 통계적 방법론에 중점을 두고자 함을 양지 하여 주길 바란다.
- 그러나 해당 교수는 평가 자료의 추상화된 이론을 원하기 보다는 설문에 대한 학생들의 응답 속에 있는 원초적이고 현실적인 의견을 발견하길 원할 수도 있다는 것이다. 본 연구에서는 특정 강의 평가 자료를 예시로 들어 설문지 문항들 중에서 강의에 대한 좋은 평가를 받기 위한 핵심 질문 (core question)을 기존의 통계방법들을 사용하여 찾아내고 그 핵심 문항들 간의 경로모형을 구축하여 나름의 전략을 제시해 보고자 한다. 이를 위해 1) 분산분석 2) 일반적인 선형회귀분석과 로지스틱회귀분석 3) 부분최소제곱 회귀분석 (Kim, 2006)을 사용하여 핵심질문들을 발견하고 경로분석을 통하여 핵심질문들의 관계를 구축한다.
가설 설정
- 2. 물론 기본적으로 결강 등 강의 손실이 없어야한다: 문항5 (수업결손) → 문항13학생들의 질문에 당연히 적절히 대답이 이루어져야하며 질의응답이 강의 과정에서 교수 방법의 하나의 수단으로 이루어지면 시너지 효과가 있을 것이다.
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